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      扶殘助殘助殘為榮班隊主持稿

      時間:2022-11-24 10:56:02 主持詞 我要投稿

      扶殘助殘助殘為榮班隊主持稿

        在日常生活和工作中,越來越多地方需要用到主持稿,主持稿一般由開場白、中間部分與結束語組成。相信許多人會覺得主持稿很難寫吧,以下是小編精心整理的扶殘助殘助殘為榮班隊主持稿,歡迎閱讀與收藏。

      扶殘助殘助殘為榮班隊主持稿

        姜:尊敬的老師,

        吳:親愛的同學們

        合:大家下午好,扶殘助殘,助殘為榮班隊主持稿。

        姜:最美五月天,

        吳:最真人間情。

        姜:在這個鮮花綻放,生機勃勃的美好季節(jié)里,

        吳:在這個充滿希望的美好日子里,

        合:我們迎來了第25個“全國助殘日”。

        姜:在社會主義現(xiàn)代化的今天,扶殘助殘已不僅僅是一種美德,還是一個國家文明程度的象征。

        吳:每個公民對殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、尊重、支持、與關愛,需要我們用自己的思維和行動去——扶殘助殘。

        姜:同學們有誰知道“全國助殘日”的由來。請孟xx同學回答。

       。1990年12月28日審議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規(guī)定每年五月第三個星期日為全國助殘日)

        吳:世界上的人可以分為黑人,白人,中國人,外國人,健全人還有殘疾人。

        姜:毫無疑問殘疾人是最弱勢,卻又是為數(shù)不少的一個群體。

        吳:同學們你們知道什么樣的`人叫殘疾人嗎?請蔣淳彥同學回答。

       。ㄊ侵冈谛睦、生理、人體結構上,某種組織、功能喪失或者不正常的人包括眼睛看不見的人,不會說話的人,沒有手,不會走路的人等等。)

        姜:同學們說的對,由于先天或后天的意外,而使身體器官或功能有缺陷的人,我們稱為殘疾人。

        吳:那殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗。

        姜:有請陳xx,袁xx,朱xx三位同學上臺體驗一下。

        1:請陳xx同學扮演雙目失明的人,通過蒙眼睛找自己的座位。讓同學體驗生活在黑暗中的恐懼

        2;請袁xx同學扮演肢殘的人,通過單腿跑步。感受肢殘人不能靈活運動的艱辛。

        3:請朱xx做手語,并請同學們猜一猜,體會不能發(fā)出聲音的痛苦。

        吳:在短短的幾分鐘里,同學們就感到不便,但是殘疾人天天如此,多么不容易。

        姜:可他們戰(zhàn)勝了生活的困難,克服自身的殘疾,用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事,主持稿《扶殘助殘,助殘為榮班隊主持稿》。

        吳:下面請周陳xx,王xx同學講一下殘疾人的勵志故事。

        姜:很多殘疾人,克服常人難以想象的困難,取得了輝煌的成功,是我們學習的榜樣。

        吳:同時我們更應該多方面一了解他們,關心幫助他們。

        姜;下面請同學們說說該如何幫助殘疾人。請羅xx,毛同學回答,

        1:社會:修建盲道,設置殘疾人專用通道,殘疾人補帖,殘疾人就業(yè),殘疾人創(chuàng)業(yè)保障。殘奧會。

        1個人:尊重,關心,在公交車上主動讓座,看見殘疾人主動提供幫助。

        吳:同學們比起殘疾人,我們是多么的幸福!

        姜:我們能夠唱歌,能夠欣賞音樂,還能在美麗的校園里讀書。

        吳:可是在我們身邊有一些人可能永遠都看不見花兒的笑容,

        姜:永遠都聽不到鳥兒的歌聲,永遠都沒有“站起來”的能力。

        吳:他們在這個世界上艱難的活著,忍受著常人無法體會的痛苦,

        姜:可他們并沒有向命運低頭,用自己的意志去拼搏,去創(chuàng)造,實現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價值。

        吳:殘疾人是社會平等的一員,因此我們應該尊重每一位殘疾人。

        姜:讓我們?nèi)リP心身邊的殘疾人,與他們共享同一片藍天。

        合:今天的班隊課到此結束,下面請陳老師總結。

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