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語文中考復(fù)習(xí)贈(zèng)言的類型和原則
撰寫贈(zèng)言的原則：
要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以鼓勵(lì)、鞭策或贊美，讓其成為對(duì)方人生道路上的“促進(jìn)劑”。
贈(zèng)言的類型：
一、從內(nèi)容的角度講，常見的類型有：
1、激勵(lì)性贈(zèng)言。如：“分別后的一生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致�！�
2、祝福性贈(zèng)言。如：“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手�！�
3、褒揚(yáng)性贈(zèng)言。如：“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心�！�
4、懷念性贈(zèng)言。如：“我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏實(shí)施飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中�！�
5、鞭策性贈(zèng)言。如：“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！”
二、從形式的角度講，常見的類型有：
1、詩歌式。如：“陽光會(huì)走/花兒會(huì)謝/惟有你我的友誼/才是永恒�！�
2、抒情式。如：“臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證�！�
3、格言式。如：“什么是路，路是從荊棘的地方踩出來的。”
4、對(duì)偶式。如：“真誠(chéng)的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定�！�
5．相等式。如：“你的美﹦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)﹢熱心助人的精神﹢富有活力的創(chuàng)造能力�！�
【附同學(xué)間畢業(yè)贈(zèng)言】
1、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量！
2、再回首是一個(gè)充滿歡樂的昨天。昨天有我們課堂上的爭(zhēng)論；昨天有我們球場(chǎng)上的奔跑；昨天，有我們考場(chǎng)上的'奮斗；昨天，有我們燭光中的歌唱。多么美好，多么值得回憶。
3、怨我的畢業(yè)贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途中的烈日與風(fēng)雨。
4、青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停奔跑，它才能發(fā)出悅耳的響聲。
【附寫給老師的贈(zèng)言】
1、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
2、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！
3、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
4、假如我們是一只小船，您就是一對(duì)船槳。有了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光芒。假如我們是茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀……
4、量杯量筒怎能量老師情意；卷尺直尺何可測(cè)先生胸懷．
5、指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平面直線交*直線異面直線，線線意切情真．
6、恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹．
7、三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬棟梁．
8、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè)；愿為人梯，育一代英才立千秋功德．
【附寫給父母的贈(zèng)言】
1、在生活的大海上，媽媽，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
2、江河把我推向浩瀚的大海，曙光給我?guī)砻髅牡脑绯�；親愛的父母，你們我給我?guī)韷邀惖娜松?/p>
【附寫給學(xué)生的贈(zèng)言】
1、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天！
2、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。
3、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
4、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！