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六年級語文懷念母親課文
懷念母親這篇課文表達(dá)了文章作者對母親和祖國的深厚感情，下面是語文迷小編收集整理的六年級語文懷念母親課文，歡迎閱讀參考！
六年級語文懷念母親課文
我一生有兩個母親，一個是生我的那個母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
后來到了德國，住在一座叫哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。
為了說明當(dāng)時真實(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：
1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動起來。這活動是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
11月18日
從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學(xué)�；丶襾�，她高興得不得了�！珒鹤又皇遣粊�，她的神色有點(diǎn)沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會來的。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!
11月20日
我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。
11月28日
我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。
我從初到哥廷根的日記里，我暫時引用這幾段。實(shí)際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了�？傊�，我不想在國外呆。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，在1936年7月11日，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：
夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。
下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：
天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親�，F(xiàn)在到國外來了，在我的懷念中就增添了一個祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候，異常強(qiáng)烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。
六年級語文《懷念母親》課文解析
一、課文原文（節(jié)選）
"我一生有兩個母親：一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。...在夢中見到母親的面影，她依然是那么慈祥，那么溫暖。醒來后，我常常淚流滿面。"
二、課文主旨
這篇季羨林先生的散文通過回憶生母和祖國母親，表達(dá)了作者對兩位母親深切的懷念之情，展現(xiàn)了游子對母親的眷戀和對祖國的熱愛。
三、重點(diǎn)詞句解析
雙重母親意象：
"生我的母親"：賦予生命的血緣之親
"祖國母親"：文化根源和精神歸屬
作者將個人親情升華為家國情懷
典型細(xì)節(jié)描寫：
"夢中見到母親的面影"：虛實(shí)結(jié)合的思念
"淚流滿面"：真摯情感的流露
四、寫作特色
雙線并行結(jié)構(gòu)：
明線：對生母的思念
暗線：對祖國的眷戀
抒情方式：
直抒胸臆："崇高的敬意""真摯的愛慕"
借夢抒情：通過夢境表達(dá)刻骨思念
五、教學(xué)建議
情感體驗(yàn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會"子欲養(yǎng)而親不待"的遺憾
通過朗讀感受字里行間的思念之情
寫作遷移：
學(xué)習(xí)通過具體事例表達(dá)抽象情感
模仿雙重意象的寫作手法
價值觀培養(yǎng)：
懂得珍惜親情
培養(yǎng)家國情懷
六、課后思考
文中兩次提到"淚流滿面"，表達(dá)的情感有什么不同？
對比閱讀其他思鄉(xiāng)作品（如《鄉(xiāng)愁》），體會不同作家的表達(dá)方式。
注：實(shí)際教學(xué)請參照教育部審定的統(tǒng)編版六年級語文教材，本文僅提供教學(xué)參考框架。建議結(jié)合季羨林《永久的悔》等拓展文本進(jìn)行群文閱讀。
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