語文S版一下《誰住頂樓》教學(xué)設(shè)計
【語文S版一下《誰住頂樓》教學(xué)設(shè)計】
【教材簡析】
這篇課文寫了新樓房蓋好了，小動物為了把方便讓給別人都爭著住頂樓，課文具體描寫小馬、小兔、小狗、小猴之間的對話，相應(yīng)配有四幅生動的插圖，從中體現(xiàn)了新樓房里的居民彼此之間互相關(guān)心、團結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。
【設(shè)計理念】
本文設(shè)計根據(jù)童話故事的特點，通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)興趣;開展多種形式的朗讀、說話訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生在樂中讀，在讀中感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1?認(rèn)識13個生字，會寫8個字，學(xué)習(xí)“八字頭、牛字頭、父字頭”3個新部首。
2?分角色有感情地朗讀課文。
3?體會新樓房里的居民彼此之間互相關(guān)心、團結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)，懂得要為別人著想，要給別人以方便。
【重點難點】
認(rèn)識生字新詞，理解為什么大家都要爭著住頂樓。
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片、多媒體課件。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、動畫激趣，導(dǎo)入新課
1?播放課件：新樓房蓋好了老牛、小馬、小兔、小猴、小狗可高興了，大家都準(zhǔn)備搬新家。可是誰住頂樓呢?大家開始討論。
2?板書課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字畫出來。
2?同桌一起認(rèn)讀生字，互相糾正不正確的讀音。
3?分別找出前、后鼻韻母、翹舌聲母的生字，開火車認(rèn)讀，老師對讀不準(zhǔn)的字音及時糾正。
4?認(rèn)識多音字“重、分”，讓學(xué)生知道它們有兩種讀音。
5?再讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。邊讀邊想：課文寫了一件什么事?
三、讀文質(zhì)疑，讀議解疑
1?自由讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?
2?小組合作學(xué)習(xí)，把自己讀懂的內(nèi)容告訴小伙伴，提出不懂的問題小組討論解決。
3?學(xué)習(xí)小組匯報展示，老師相機指導(dǎo)。如：
1)老牛爺爺年歲大了，不能住頂樓。老師引導(dǎo)學(xué)生理解，住頂樓要爬很長的一段樓梯，很不方便。
2)小馬愛跑步，身體好，想住頂樓，但腳步重，小兔不讓它住。請學(xué)生自告奮勇起來讀出小馬、小兔的對話，在這具體情景中引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”，讓學(xué)生表演“連蹦帶跳”，用“連蹦帶跳”說句子。
3)小兔腳步輕，想住頂樓， 但小猴擔(dān)心他會摔跟斗，不讓它住。
4)小狗想住頂樓，但大家要它在一樓看門。
5)小猴能爬高，膽子大，大家同意它住頂樓。讓學(xué)生從文中找出一個形容小猴子上下樓快的詞。
6)播放課件：小猴子快速地上下樓，并為鄰居捎信報。
7)提出不懂的問題……
4?小結(jié)：這新樓的.主人都能為他人著想，都爭著住頂樓。請學(xué)生從課文中找出一個詞來形容它們怎樣相處。(和睦相處)
5?分角色朗讀。
(1)一名學(xué)生讀敘述的話，其余的學(xué)生選擇喜歡的角色進(jìn)行對話。
(2)找出六名學(xué)生，分角色朗讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評選誰朗讀得準(zhǔn)確、流利、有感情。
四、總結(jié)課文，拓展思維
1?通過學(xué)習(xí)《誰住頂樓》這篇課文，你覺得這一群可愛的動物，它們是怎樣相處的?
2?向小動物們學(xué)習(xí)，說說生活中你該怎樣做，把哪些方便讓給別人，關(guān)心別人，和別人和睦相處。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課學(xué)習(xí)了《誰住頂樓》這篇課文，知道小動物們?yōu)榱税逊奖阕尳o別人，都怎么做，你能用一個什么詞來形容他們嗎?
二、再讀感悟
請愿意像小動物們一樣關(guān)心別人，能和別人和睦相處的同學(xué)一起來朗讀課文。
三、自主識字
1?復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的生字：分男女小組比賽認(rèn)讀要求認(rèn)識的詞語，比比誰念得準(zhǔn)確。
2?記憶生字。說說自己用什么方法記住哪些生字。
3?認(rèn)讀要求會寫的生字。
4?指導(dǎo)書寫。
(1)認(rèn)識新部首：八字頭、牛字頭、父字頭。
(2)了解生字的結(jié)構(gòu)、筆順，特別指導(dǎo)寫年的筆順。
(3)比較形近字：休、體。
(4)老師示范書寫，學(xué)生描紅練習(xí)。
5?鞏固生字：給生字組詞，并選幾個詞說句子。
四、積累詞語
1?小組長帶領(lǐng)認(rèn)讀詞語花籃里的詞語，并每人選一個詞說一句話。
2?從課文里選出喜歡的詞語，并用它說一句話。
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