S版三年級上冊《山雀》說課稿

　　【S版三年級上冊《山雀》說課稿】

　　一、說教學(xué)分析

　　本文以豐富的想象和生動(dòng)的語言描寫了兩只山雀有趣的對話。它告訴我們，只要仔細(xì)觀察、用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。

　　二、說設(shè)計(jì)理念

　　以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過對課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會(huì)山雀的可愛，受到關(guān)愛他人的教育。

　　3、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。

　　四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過對重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會(huì)山雀的可愛。

　　五、說教具準(zhǔn)備

　　山雀的圖片、各種動(dòng)物叫聲的錄音。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?說說你喜歡的小動(dòng)物。

　　2、今天，老師要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種可愛的小動(dòng)物——山雀。(投影山雀的'圖片。)

　　3、板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會(huì)讀的字詞自己想辦法解決。思考：讀了課文，你知道了些什么?

　　2、課文主要講了什么?從整體上了解課文的主要內(nèi)容。

　　三、讀中感悟，點(diǎn)撥釋疑

　　1、從外形體會(huì)可愛。

　　(1)觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。

　　(2)從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體會(huì)。

　　3)試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。(引導(dǎo)學(xué)生要注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個(gè)黑斑。)

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　　2、從動(dòng)作、對話體會(huì)有趣。

　　(1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時(shí)候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠(yuǎn)的樹枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會(huì)怎樣想、怎樣做呢?

　　(2)激發(fā)學(xué)生的興趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫兩只山雀的句子，多讀幾遍。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。如：山雀為什么躺在那兒紋絲不動(dòng)?它在想些什么?為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢?通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)山雀的有趣。

　　(4)分角色朗讀山雀的對話。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)山雀緊張、著急而又無奈的心情，從而體會(huì)山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀的可愛。

　　(5)發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動(dòng)。由此你感受最深的是什么?想給大家說些什么?(學(xué)生暢談，老師小結(jié)。)

　　(6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)容的?聯(lián)系上下文說一說。

　　(7)播放各種動(dòng)物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。

　　師：動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲蘊(yùn)含著豐富的語言。這些動(dòng)物仿佛在說些什么呢?

　　3、引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣

　　思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣?

　　在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我站在那兒等了很久……”“我等了很長時(shí)間……”等詞句，體會(huì)作者善于觀察、善于猜想的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

　　四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練

　　1、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(善于觀察，善于猜想，愛護(hù)小動(dòng)物，關(guān)愛他人等。)

　　2、選擇你喜歡的一種小動(dòng)物，觀察它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它們在想什么，會(huì)說些什么，把你的猜想寫下來，并讀給小伙伴聽。