《爸爸的花兒落了》聽課記錄
【《爸爸的花兒落了》聽課記錄】
一、音樂導(dǎo)入
先來欣賞一段音樂《長亭外》
“長亭外，古道邊……”聽到這首歌，我的內(nèi)心有深深的感觸，人生難得相聚，分別總是多。今天讓我們走進(jìn)《爸爸的花兒落了》，體味那份離別之情。
二、梳理字詞
1.認(rèn)識這些字的同學(xué)，請舉手。
衣襟 徘徊 柵欄 驪歌 撩起 玉簪花 雞毛撣子
哪一個或哪幾個要注意寫法?
【驪歌】有《驪駒》篇云：“驪駒在門，仆夫具存;驪駒在路，仆夫整駕�！笨腿伺R去歌《驪駒》，后人因而將告別之歌稱之為“驪歌”。
三、簡介作者
了解作者有不同途徑，如課下注釋、參考資料、上網(wǎng)查資料。
老師從網(wǎng)絡(luò)上查到了這些資料，請看大屏幕：
林海音(1918—2001)，臺灣文學(xué)祖母級人物。原名林含英，小名小英子……散文集《窗》等，短篇小說《城南舊事》等。
資料需要篩選，老師從這幾個角度進(jìn)行篩選：名、時、地、評、作
四、整體感知
1.學(xué)習(xí)記敘文，需要學(xué)習(xí)什么?學(xué)生總結(jié)：描寫手法、情感等
2.老師總結(jié)：內(nèi)容、情感、寫法
3.這篇文章寫了哪些事情?
老師引導(dǎo)學(xué)生概括：
參加典禮之前 參加典禮 參加典禮之后
上學(xué) 寄錢 住院 愛花
哪些事情屬于插敘?
文章的線索是誰?
本文的明線是?暗線是?
4.表達(dá)了作者怎樣的情感?
學(xué)生總結(jié)：表達(dá)了對爸爸的愛、不舍等
總結(jié)：學(xué)習(xí)記敘文需要(1)理事件;(2)明線索;(3)悟情感。
五、品味語言
老師出示幻燈片，展示方法：
(1)借助上下文，品味語言的深層含義;
(2)借助自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，想像人物的心理活動，感受人物的情感。
(3)借助標(biāo)點(diǎn)符號，理解人物的情感。
老師展示示例：有感情地朗讀第9自然段，
爸爸啞著嗓子，拉起我的'手笑笑說：“我怎么能夠去?” “英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了�！卑职挚粗�，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”
老師分析：(1)聯(lián)系上下文，體會爸爸說話的語境;(2)分析“!”;(3)想象爸爸的心里;
請同學(xué)們朗讀文章，找出表達(dá)情感的語句，用“﹏”劃出來。
學(xué)生交流、展示，老師點(diǎn)撥。
六、結(jié)束
《城南舊事》，等待你的咀嚼與解讀。