六年級(jí)下冊(cè)《種瓜得豆》課堂練習(xí)
【六年級(jí)下冊(cè)《種瓜得豆》課堂練習(xí)1】
1.組詞：
必( ) 鬼( ) 般( )
泌( ) 瑰( ) 搬( )
攻( ) 柿( ) 供( )
玫( ) 飾( ) 拱( )
2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：
( )不應(yīng)( ) ( )( )施令 前所( )( )
( )土不( ) ( )( )可支 和平( )( )
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：
(1)人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多( )。這些基因是每種植物或動(dòng)物的( )，有的管( )，有的管( )……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由( )。
(2)科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的( )。他們把一種生物里的( )。這樣，只要“搬到新家“的`( )“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種( )。
這種讓基因( )的技術(shù)，就叫( )。
【六年級(jí)下冊(cè)《種瓜得豆》課堂練習(xí)2】
一、為帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。
分泌(bì mì ) 玫瑰(guī guì ) 供不應(yīng)求 (gòng gōng) 西紅柿(shì sì ) 腐爛(làn luàn ) 發(fā)號(hào)施令(hào hāo)
二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
1.完全確實(shí)，實(shí)在。( )
2.指培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng)。( )
3.歷史上從沒(méi)有發(fā)生過(guò)的。( )
4.指很威嚴(yán)地發(fā)布命令。( )
5.形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。( )
三、給下面兩段話加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.俗話說(shuō) 種瓜得瓜 種豆得豆 的確 瓜是瓜 豆是豆 種瓜怎么可能收獲豆子呢 然而 現(xiàn)代的轉(zhuǎn)基因技術(shù)卻能做到種瓜得豆
2.科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi) 轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了人的脾氣 移植到人體后 可以與人體和平共處
四、判斷句子，是比喻句的打“√ ”。
1.我感覺(jué)門外像是有人影在晃動(dòng)。( )
2.村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黃色的大海。( )
3.星星是天空的孩子。( )
4.這些基因是每種植物或動(dòng)物的“大管家”。( )
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