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2024小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們最離不開(kāi)的就是試題了，借助試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的2024小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8’)
tàn fǎng xuàn lì mí wǎng yǎo shuǐ kēng shēng
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yí hàn cuī càn jīng zhàn xiá cī gōng míng lì lù
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
二、給帶點(diǎn)字選擇正確的拼音。(5’)
1、cuàn zǎn：積攢;攢錢;人頭攢動(dòng)。
2、céng zēng：曾經(jīng);曾孫;曾祖父。
3、zhāo cháo：朝陽(yáng);朝廷;唐朝。
三、選擇正確的解釋的序號(hào)填寫在相應(yīng)的括號(hào)里。(4’)
查字典，“嫌”的釋義項(xiàng)有：①嫌疑②嫌怨③厭惡，不滿意
1、幾乎沒(méi)有人不嫌他的火爆脾氣。( )
2、你們兩人應(yīng)該冰釋前嫌，這樣才能把工作做好。( )
3、經(jīng)過(guò)調(diào)查，他確實(shí)涉嫌此案，所以警方傳喚他。( )
4、狗不知道嫌貧愛(ài)富，只知道忠于主人。( )
四、先補(bǔ)充完整詞語(yǔ)，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4’)
奇( )異( ) ( )不及待一舉奪( )
( )( )不倦( )人注目( )重其事
1、他( )地打開(kāi)爸爸送給他的生日禮物。
2、叔叔在工作中總是( )，勤奮努力。
3、校長(zhǎng)( )地叮囑我們，這任務(wù)是非常重要又是非常關(guān)榮的。
五、按要求組詞填空或關(guān)聯(lián)詞填空。(9’)
1、用“快”字組成六個(gè)不同的詞語(yǔ)，再填空，使句子通順合理。(3’)
①、樹(shù)林中，孩子們像一群( )的小鳥(niǎo)，在追逐嬉戲著。
�、�、每逢大媽心情不好的時(shí)候，跟小契談?wù)�，就覺(jué)得( )一些。
③、在一個(gè)仿佛比籃球場(chǎng)還大的房間里，開(kāi)放著冷氣，怎么能不格外( )呢?
�、�、一部黑色的小轎車沿著沿著村邊的高速公路( )地駛向前方。
�、�、你有什么事就( )的說(shuō)出來(lái)，不要吞吞吐吐。
�、蕖职謱�(duì)我說(shuō)，他小時(shí)候還賣過(guò)( )呢。
2、用“持”組成六個(gè)不同的詞語(yǔ)，再填空，使句子通順合理。(3’)
①、六(3)班的陳銘每天( )晨練，已經(jīng)有兩年時(shí)間了。
�、�、( )安靜，是圖書(shū)館的守則，每一個(gè)到圖書(shū)館來(lái)閱讀的人都必須遵守。
③、大家要共同( )公共場(chǎng)所的秩序。
④、班主任交待，這一次是由班長(zhǎng)來(lái)( )班務(wù)會(huì)議。
�、荨职殖Ｄ暝谕�，家里總是由媽媽來(lái)( )家務(wù)。
�、�、大風(fēng)暴雨已經(jīng)( )了一天兩夜。
3、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(3’)
不僅……而且……既……又……無(wú)論……都……
�、�、他( )想走進(jìn)了看，( )怕別人說(shuō)他莽撞，他心中很忐忑呢。
�、�、( )孩子長(zhǎng)得多大,他( )是媽媽的寶貝：這就是母愛(ài)——偉大的母愛(ài)!
�、�、陸羽( )精通茶藝，( )博學(xué)多才。
六、先選擇病因，再在原句上修改。(6’)
①缺少主語(yǔ)②用詞不當(dāng)③搭配不當(dāng)④次序混亂⑤重復(fù)啰嗦⑥前后矛盾
1、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。( )
2、新落成的東方展覽館正在展出幾千年前剛出土的文物。( )
3、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如春天盛開(kāi)的梨花。( )
4、氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。( )
5、我們一家子都喜歡看小品和民族音樂(lè)。( )
6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立起不怕困難的勇氣。 ( )
七、根據(jù)課文填空。(11’)
1、敦煌壁畫(huà)是中華文化的，藏有敦煌壁畫(huà)的莫高窟也被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入。它同、及等世界文化遺產(chǎn)一樣，是中華民族古老文明的，同時(shí)也是人類創(chuàng)造的象征。
2、都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該。我沒(méi)再問(wèn)父親，我想：這也許就是父親要給我的吧。
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(21’)
沙漠玫瑰
�、僮罱�，一個(gè)朋友從北非旅行歸來(lái)，送給我一份禮物。打開(kāi)漂亮的包裝盒，里面赫然躺著一蓬干草。朋友說(shuō)，這叫沙漠玫瑰，很有名的。我疑惑的看了看朋友，朋友說(shuō)，自己看說(shuō)明書(shū)吧。
�、谡f(shuō)明書(shū)是英文的，配上手頭的英漢詞典，總算弄明白了：這沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，形狀像松枝。你如果把干枯的它浸泡在水里，一個(gè)星期后它就會(huì)復(fù)活;如果讓它離開(kāi)水，它又會(huì)慢慢枯萎如舊。從禮品的封裝時(shí)間看，這把草已經(jīng)有兩年沒(méi)有綠過(guò)了。朋友解釋說(shuō)，最少的封裝一年，而最長(zhǎng)的，有十年之久，但價(jià)格貴了許多。
�、畚覍こ鼍靡盐从玫慕痿~(yú)缸，注滿清水，將其浸入，略帶些激動(dòng)等著奇跡的到來(lái)。
�、艿谝惶�，那些草沒(méi)有任何動(dòng)靜。第二天，不知是不是我的錯(cuò)覺(jué)，仿佛它們有了一絲綠意。第三天，我確信看見(jiàn)了一絲綠色。第四第五天，我看見(jiàn)綠色一點(diǎn)點(diǎn)伸展蔓延，它的身體仿佛春天的少女，漸漸圓潤(rùn)起來(lái)。
⑤第七天是星期六，早上睡到九點(diǎn)多起床，洗漱完畢，恰好有一群朋友造訪，便領(lǐng)了他們到陽(yáng)臺(tái)上去看那把草。此時(shí)，一株飽滿圓潤(rùn)完全復(fù)活了的沙漠玫瑰呈現(xiàn)在我的眼前。我仿佛看到一朵濃綠的玫瑰正綻放在一望無(wú)垠的沙漠里。我情不禁的驚嘆啊多么漂亮的沙漠玫瑰朋友在一旁見(jiàn)狀叫道干嘛呀不就一把草嗎啥時(shí)改叫玫瑰了
�、尬乙汇�，反應(yīng)過(guò)來(lái)，忙把前因后果講給朋友聽(tīng)。
�、咂鋵�(shí)，每個(gè)人都是一株沙漠玫瑰，每一次暫時(shí)的枯萎。都醞釀著下一次復(fù)活時(shí)更熱烈的綻放!
1、給第五自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、第六自然段的“前因后果”中的“前因”是指
3、文中寫作者心情變化的詞語(yǔ)主要有三個(gè)，它們是( )、( )和( )。分別寫出產(chǎn)生不同心情的原因
4、第七自然段中的“暫時(shí)的枯萎”，你是怎理解的?
5、從沙漠玫瑰身上，你得到了什么啟示?
九、習(xí)作。(30’)
每一個(gè)地方都有不同的食品，稱為特產(chǎn)食品。請(qǐng)選擇自己喜歡的一種特色食品，把它介紹給大家。要求：
1、寫清楚食品的名稱、外形及其制作過(guò)程，還應(yīng)該說(shuō)明它的味道吃法和相關(guān)的故事;
2、題目自擬;
3、400字以上，書(shū)寫要工整。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)，要正確、美觀。
fǖ yǎn chóu huà zhǚ fu xǘn huán
( ) ( ) ( ) ( )
qī wǔ gē da jiān ruì fū huà
( ) ( ) ( ) ( )
shū jí zhù xù jú yāng hūn lǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛，比一比組詞
啼（）剃（）澄（）
蹄（）梯（）橙（）
析（）鑲（）藻（）
折（）嚷（）澡（）
拆（）壤（）燥（）
三、給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
zhuàn zhuǎn lè yuè nán nàn
zāi zài jǐn jǐn tiáo diào
奏樂(lè)（）調(diào)節(jié)（）盡管（）樂(lè)趣（）
調(diào)動(dòng)（）盡量（）好轉(zhuǎn)（）難題（）
三年五載（）轉(zhuǎn)動(dòng)（）災(zāi)難（）滿載而歸（）
四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)分別造句。
（）風(fēng)（）雨不（）勞苦（）之不理
自（）自（）（）燭夜游大雨（）盆
有（）必（）如（）如（）（）其不備
相（）為命（）（）誠(chéng)實(shí)（）花（）草
五、在括號(hào)里填上互為反義詞的詞語(yǔ)，使句子完整。
1、古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么（），城外又那么（）。
2、在學(xué)習(xí)和生活中要獲得（），必須要有面對(duì)（
�。┑挠職�。
3、天亮了，原來(lái)看得很（）的景物，現(xiàn)在越來(lái)越（）。
4、經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，工廠里的工人雖然（）了，但產(chǎn)量卻（）了。
六、填上合適的關(guān)聯(lián)詞，使句子通順連貫。
1、花（）多，（）沒(méi)有奇花異草。
2、（）它是雞母親，（）它偉大。
3、我不是有腿病嗎，( )不利于行，（）不利于久坐。
4、在夜間一旦有什么動(dòng)靜，母雞便放聲啼叫，頂凄慘，（）多么貪睡的人，（）得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
5、（）母親生在農(nóng)家，（）她勤儉誠(chéng)實(shí)，身體也好。
6、（）他打定主意，（）隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路走。
七、按要求寫句子。
1、媽媽對(duì)我說(shuō)“我今天晚上要加班，晚飯你自己解決吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）
2、這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米。（縮句）
3、在事實(shí)面前，他向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。（改為雙重否定句）
4、不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改陳述句）
八、寫出下面句子運(yùn)用的描寫方法。
1、他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（）
2、祥子拉到僻靜的地方，仔細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉。（）
3、老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠(yuǎn)。（）
4、我只說(shuō)了一句：“以后，您可以歇歇了！”（）
九、將下列順序錯(cuò)亂的句子整理成一段通顧的話，將正確的序號(hào)寫在括號(hào)里。
（）我悄悄地走過(guò)去，剛一舉手，它就扇動(dòng)著兩片翅膀，飛走了。
�。ǎ┪覔]動(dòng)著手里的竹竿，小紙片也隨風(fēng)飄舞起來(lái)，活像一只快樂(lè)的蝴蝶。
（）院子里，一只彩色的蝴蝶飛來(lái)，停在一朵花上。
（）后來(lái)，姐姐教我一個(gè)辦法：用白紙片做只蝴蝶拴在小竹竿上引誘它們。
（）我趁它們聚攏的機(jī)會(huì)，用衣服一撲，一下子就捉到五六只美麗的蝴蝶。
�。ǎ┏扇旱暮詾橛謥�(lái)了伙伴，高興得一會(huì)兒圍攏，一會(huì)兒散開(kāi)。
十、知識(shí)鏈接站。
1、老舍原名__________，字________，北京人。中國(guó)現(xiàn)代著名，杰出的，家。他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《 》 、《 》等，話劇有《 》 、《 》。
2、《濟(jì)南的冬天》中作者緊緊抓住濟(jì)南冬天“____________”這一特點(diǎn)，通過(guò)與北平、倫敦、熱帶的_______________，寫出濟(jì)南冬天無(wú)________、無(wú)_________、無(wú)___________的奇跡，突出它的“ ”。
3、“有有，有有，有有，有有。既又，這就是養(yǎng)花的�！边@段話選自《 》采用了修辭手法。
4、《母雞》一文中，作者“不敢再討厭母雞”的原因是。
十一、閱讀升級(jí)庫(kù)。
藏在心中的鮮荔枝
小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。因?yàn)閬?lái)看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說(shuō)：“我不愛(ài)吃。”于是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可8歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他。“準(zhǔn)是又有好吃的啦!”我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室門外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品還有一大串鮮荔枝! “爸，這是您最愛(ài)吃的鮮荔枝!”姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了。
回來(lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了，爺爺知道我最愛(ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)：“小琴，來(lái)，來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便問(wèn)道：“爺爺，剛才姑姑不是說(shuō)您最愛(ài)吃嗎?”“噢……爺爺以前愛(ài)吃，現(xiàn)在不……不愛(ài)了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。
當(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來(lái)了。見(jiàn)此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛(ài)吃的鮮荔枝給吃了?!”說(shuō)著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去，放在了爺爺?shù)拇策叀Ｂ?tīng)了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我……我不愛(ài)吃……”
我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝!從這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝。
以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛(ài)、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。而我也再不像小時(shí)候那樣不懂事了。我也學(xué)會(huì)了：“撒謊”。告訴他們：“我也不喜歡，給您吧！”
一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。
1．引號(hào)的作用有三個(gè)①表示引用的部分；②表示特定的稱謂或需要著重指出的；③表示諷刺或否定的意思。下面的句子中引號(hào)起什么作用?請(qǐng)把序號(hào)填在句子后的括號(hào)里。
(1)于是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。( )
(2)“準(zhǔn)是又有好吃的啦!”我想著。( )
(3)他們以種種“不愛(ài)、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。( )
(4)我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：“我也不喜歡，給您吧!”( )（）
2.對(duì)文章中的語(yǔ)句分析不確切的是( )。
A．“我”也學(xué)會(huì)了“撒謊”，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，“我”也不得不這樣做。
B．第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爺爺說(shuō)的話和姑姑的話相矛盾
C．爺爺看“我”吃荔枝時(shí)“默默地笑”，體現(xiàn)了對(duì)“我”的疼愛(ài)。
D．“我”貪吃爺爺“不愛(ài)吃”的東西是“我很不懂事”的表現(xiàn)。
E．并非是爺爺不愛(ài)吃鮮荔枝，而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝。
3.對(duì)“爺爺”這一人物的性格特點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的是( )。
A．慈善B．慈愛(ài)C．和藹D．親切
4.爺爺為什么說(shuō)鮮荔枝他不愛(ài)吃?
5.通過(guò)一串鮮荔枝，“我”明白了一些什么道理?
6.文章題目為什么說(shuō)是“藏在心中的鮮荔枝”?
十二、作文。
生活是豐富多彩的，你有什么生活的愛(ài)好或者興趣嗎？你是否也像老舍先生一樣喜歡養(yǎng)花種草，喜歡動(dòng)物？或者你有其他愛(ài)好？請(qǐng)選出一個(gè)你的愛(ài)好或者興趣，然后參考課文《養(yǎng)花》，寫一篇約500字的作文。
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