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      六年級(jí)語文上《稻草人》優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-08-12 11:48:05 六年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      六年級(jí)語文上《稻草人》優(yōu)秀教案

        【六年級(jí)語文上《稻草人》優(yōu)秀教案】

        教學(xué)目標(biāo):

      六年級(jí)語文上《稻草人》優(yōu)秀教案

        知識(shí)與能力

        1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫字,積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)、沉甸?rdquo;等詞語。

        2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握課文。

        3、理解稻草人的形象。

        過程與方法

        1、以學(xué)生為主體,自主拼讀生字詞,老師檢查并指正;

        2、聽錄音,整體感悟文章,理清文章脈絡(luò)。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

        感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、掌握生字、詞,學(xué)會(huì)通過人物的心理活動(dòng)描寫展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的生活遭遇;

        2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;

        3、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解作者刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)課

        師:(指名讀第一單元《導(dǎo)讀》),你能說一說《導(dǎo)讀》告訴我們什么了嗎?誰能說一說,咱們都學(xué)過哪些童話故事?(生:《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)

        今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇新的童話故事《稻草人》。

        二、新授

        (一)板書課題,簡(jiǎn)介作者。

        (二)初讀課文,整體感悟1。指定三位學(xué)生朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較學(xué)生朗讀和wav音頻的不同之處,同時(shí)指導(dǎo)朗讀方法。

        注意以下生字詞語,尤其是畫線的字。(幻燈片展示)

        肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)、沉甸?/p>

        在練習(xí)本上邊讀邊寫一寫生字詞。

        (三)再讀課文,思考。

        1、文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?

        2、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?

        (四)學(xué)生分別讀稻草人的外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作描寫的句子,體會(huì)。

        1、外貌描寫表現(xiàn)了什么?

        2、文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

        3、文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的`心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂寫痛,則痛更甚)

        (五)品讀句子,理解思想情感。

        1、給課文分段。

        (1)介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)

        (2)用一句話概括1---2自然段的主要內(nèi)容。

        (3)稻草人為主人做了哪些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者什么的感情?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)

        2、學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

        (1)學(xué)生談一談讀了本段的感受;

        (2)齊讀本段;

        (3)找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來又會(huì)雪上加霜,更令人同情)

        3、點(diǎn)名讀第四、五自然段。

        (1)文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)

        (2)找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫,作上記號(hào);

        (3)作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)

        4、學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。

        三、練習(xí)

        (一)看拼音,寫詞語。

        jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng

        ( ) ( ) ( )( )

        bái hóu gēng zhòng hè sè

        ( )( ) ( )

        wǎn jiù huò shì chén diàn diàn

        ( ) ( )( )

        (二)改寫句子。

        她以前哪里笑過啊?(改為陳述句)

        課后小結(jié)

        文章通過對(duì)稻草人外貌、心理、動(dòng)作的描寫,刻畫了一個(gè)普通、善良、堅(jiān)守職責(zé)的好人形象。

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