九年級(jí)《西花廳的海棠花又開了》導(dǎo)學(xué)案

　　【九年級(jí)《西花廳的海棠花又開了》導(dǎo)學(xué)案】

　　一、預(yù)習(xí)反饋(5分鐘) 1、給下列字注音。

　　單：海棠(táng) 甬(yǒng)道 短暫(zàn) 拋頭顱(lú) 澎湃(pài)

　　雙：束縛(fù) 鴻(hóng)雁(yàn) 不屈不撓(náo) 浮想聯(lián)翩(piān)

　　2、解釋下列詞語。 單：(1)伴侶(2)救亡圖存 雙：(3)不屈不撓(4)浮想聯(lián)翩：

　　導(dǎo)語：海棠花又名解語花。溫和、美麗、快樂，是海棠花的花語�？吹竭@蘊(yùn)含著深情厚誼的海棠花，就會(huì)引起人們?cè)S多美好的遐想。海棠花是楚楚動(dòng)人的，而由此引出的周恩來與鄧穎超之間的故事，恐怕比它還要?jiǎng)尤恕?/p>

　　二、自主學(xué)習(xí)(5分鐘)

　　探究點(diǎn)1：精句賞析

　　(1)春天到了，西方花廳的海棠花又開了。(提示：句中的“又”字，有何表達(dá)效果?能否去掉?)

　　(2)十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長的。(提示：這里的“短暫”和“漫長”是否矛盾?為什么?)

　　探究點(diǎn)2：文本理解

　　(3)、作者深情回憶和周恩來相識(shí)、相知、相愛的過程，為什么從西花廳的海棠花寫起?

　　(4)、文章的結(jié)尾句，作者為什么稱周恩來為“同志，戰(zhàn)友，伴侶”?

　　(5)、“你到哪里去了啊?我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒的雪，深入到祖國的高山、平原，飄進(jìn)了黃河、長江，進(jìn)入了無邊無際的海洋�！�

　　(6)本文運(yùn)用了多種抒情方式，有時(shí)寄情于事，有時(shí)直接抒情。你能找出幾例并說說它們寄寓了作者怎樣的思想感情嗎?

　　三、合作探究(5分鐘)

　　內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問 2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題

　　四、高效展示(18分鐘) 精彩點(diǎn)評(píng)

　　五、當(dāng)堂檢測(5分鐘)搶答題

　　1、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是( C )

　　A、你不是喜愛海棠花嗎?解放初期你偶然看到這個(gè)海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花。 B、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。 C、你在明信片上寫了，希望我們兩個(gè)人，將來也像他們兩個(gè)人產(chǎn)，一同上斷送臺(tái)這樣英勇的革命的誓言。 D、而我那對(duì)婚姻抱闐一種悲觀厭惡的`想法：在那個(gè)年代 ，一個(gè)婦女結(jié)了婚，一生就完了。

　　2、2008年是周恩來總理誕辰110周年，全國各地紛紛開展紀(jì)念活動(dòng)，緬懷我們偉大的總理，謳歌他光輝的一生�！熬瞎�盡瘁為人民”和“嘔心瀝血干革命”是從下面紀(jì)念總理的一副對(duì)聯(lián)中抽取出來的，請(qǐng)你把它放回原處。

　　上聯(lián)：戎馬倥傯， 嘔心瀝血干革命 ，殊勛蓋世間，無法磨滅;

　　下聯(lián)：日理萬機(jī) 鞠躬盡瘁為人民 ，英名滿天下，有口皆碑。

　　六、課堂小結(jié)：(5分鐘)

　　文章主要描寫了作者對(duì)海棠花的喜愛，描述了他們相識(shí)、相知、相愛的過程，借物思人，追憶與老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來的偉大愛情、友情，表達(dá)了對(duì)周恩來同志的深刻懷念與敬愛，體現(xiàn)了一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情操與革命情懷。文章大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為已任的豪情壯志

　　七、課堂評(píng)價(jià)：(2分鐘)