《我有一個(gè)夢(mèng)想》說(shuō)課稿范文

　　【《我有一個(gè)夢(mèng)想》說(shuō)課稿】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)從長(zhǎng)文章中提取整合有效信息。

　　2、從比喻、排比等角度體會(huì)這篇演講辭的特點(diǎn)。

　　3、感受馬丁•路德•金追求自由平等的情懷，樹(shù)立正確的人生觀。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、深情導(dǎo)入

　　從16世紀(jì)起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。黑人作為商品來(lái)買賣一直延續(xù)到19世紀(jì)，1861年《解放黑奴宣言》的頒布，讓黑人在法律上獲得了自由�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中呢?

　　種族歧視、壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國(guó)黑人仍然是下等公民，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級(jí)各類高層機(jī)構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動(dòng)自由。

　　南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起了持續(xù)的抗議行動(dòng)。從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，美國(guó)黑人展開(kāi)爭(zhēng)取民權(quán)的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)在教會(huì)當(dāng)傳道士的馬丁•路德•金(Martin Luther King)，也投入其中，并成為了民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬(wàn)人的集會(huì)上，他發(fā)表了這次舉世聞名的演講。

　　目的：配樂(lè)配圖，教師深情朗誦，營(yíng)造氣氛。

　　二、整體感知

　　1、板書(shū)課題、作者：

　　我有一個(gè)夢(mèng)想

　　馬丁•路德•金

　　2、理清文章結(jié)構(gòu)思路

　　師：看到這個(gè)題目你猜想一下此文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?

　　生答

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速默看課文，看后比較下文章的內(nèi)容與你所猜想的是否一致?

　　3、師生小結(jié)：

　　(1)、為什么有這個(gè)夢(mèng)想?1——6

　　(2)、怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想?7——16

　　(3)、這個(gè)夢(mèng)想是什么?17——25

　　(4)、希望這個(gè)夢(mèng)想早日到來(lái)。26——32

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生閱讀長(zhǎng)文章時(shí)，快速提取有效信息的能力。

　　三、深研文本

　　1、為什么有這個(gè)夢(mèng)想?

　　1-6自然段

　　一百年前，政府許下“解放黑奴”的宣言，給黑奴帶來(lái)了希望。

　　一百年后，政府沒(méi)有兌現(xiàn)諾言，“宣言”成為“空頭支票”，黑人依然沒(méi)有自由和平等。

　　如果黑人得不到公民的權(quán)利，國(guó)家就得不到穩(wěn)定。

　　2、該怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想?

　　(1)7—16自然段 非暴力斗爭(zhēng)方式

　　理解“非暴力斗爭(zhēng)方式”是本課的難點(diǎn)。首先引導(dǎo)學(xué)生抓“精神力量戰(zhàn)勝物質(zhì)力量”。再通過(guò)設(shè)喻，如：同學(xué)不小心把你墨水瓶打翻，你衣服被弄臟了，你如何處理這件事。學(xué)生可能有多種答案，可從中選擇最好的。假如從內(nèi)心原諒了他的無(wú)心之過(guò)，而不是和他拳腳相加，那么這就是“精神戰(zhàn)勝物質(zhì)力量”了。

　　(2)哪些語(yǔ)句反映了這種斗爭(zhēng)方式?

　　學(xué)生先自己找，找不到老師再提醒，如果找到了，老師就小結(jié)一下，找提示性詞語(yǔ)。

　　“不要、不能、必須、要、只要”的句子

　　師小結(jié)：和平、團(tuán)結(jié)、徹底、永遠(yuǎn)向前!

　　3、這個(gè)夢(mèng)想是什么?

　　17-25自然段

　　(1)學(xué)生從原文中初步歸納

　　人人平等

　　擁有自由正義

　　消除種族歧視和隔離

　　黑人白人情同手足

　　(2)馬丁•路德•金的“夢(mèng)想”是?

　　師引導(dǎo)學(xué)生在先前歸納的基礎(chǔ)上再次提煉，分類專業(yè)術(shù)語(yǔ)歸納。

　　政治上：

　　希望美國(guó)的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，有同等的地位和公民權(quán)。

　　文化上：

　　希望得到尊重和理解，有受教育的權(quán)利和自由。

　　經(jīng)濟(jì)上：

　　希望有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　要求政府，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化上給予黑人真正的自由與平等權(quán)利。

　　4、希望平等自由早一天到來(lái)。

　　師：對(duì)于這樣的夢(mèng)想，馬丁•路德•金抱著什么樣的.態(tài)度?

　　選讀句子。

　　有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，

　　改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

　　……

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣、關(guān)注細(xì)節(jié)的意識(shí)和歸納概括能力。

　　四、探究演講激動(dòng)人心的力量

　　播放馬丁•路德•金演講的剪輯視頻(30秒)

　　讓學(xué)生自己從文中找句子，自己讀，自己領(lǐng)會(huì)。

　　根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)點(diǎn)撥。如情感上、語(yǔ)言表達(dá)上。

　　如果學(xué)生談得不足，教師再用備用方案。

　　1、出示一組句子讓學(xué)生比較。

　　(1)美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子后被退了回來(lái)。

　　(2)一百年前，林肯總統(tǒng)簽署了《解放黑奴宣言》，但它至今還沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)。

　　生動(dòng)比喻——深深抓住聽(tīng)眾的心

　　2、選句子抽學(xué)生演講。

　　如果美國(guó)忽視時(shí)間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。……正義的光明的一天不到來(lái)，叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動(dòng)搖這個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)。

　　只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會(huì)滿足。

　　……

　　不!我們現(xiàn)在并不滿足，我們將來(lái)也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。

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