崔衛(wèi)平《你是你的船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【崔衛(wèi)平《你是你的船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：理解文意,挖掘課文的思想內(nèi)涵;把握作者獨(dú)具一格的演講思路。

　　2、過(guò)程與方法：先解題，讓學(xué)生對(duì)本文的中心內(nèi)容有所了解，然后模擬演講;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

　　文意，最后與學(xué)生共同探討本文的演講思路。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜寶貴的時(shí)光，把握機(jī)遇，創(chuàng)造人生的輝煌。同時(shí)培養(yǎng)孩子們公

　　平、公正、正義的精神和同情心;教育學(xué)生尊重父母，感謝他們賦予每個(gè)孩子寶貴的生命。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

　　2、分析欣賞本文的演講思路。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課文標(biāo)題的理解。

　　(這里把人生或是社會(huì)比作大海，而我們每個(gè)人都是航行在這人生之海的航船中的船長(zhǎng)。我們是自己命運(yùn)的掌舵人，命運(yùn)緊握在自己手中。)

　　(副標(biāo)題——寄語(yǔ)十五歲，意為捎給十五歲的話，實(shí)際上是對(duì)十五歲的人談的話。)

　　在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來(lái)了解一下它的來(lái)歷。

　　本文的作者是一位學(xué)生的母親，2000年3月3日，她女兒所在的北京101中學(xué)初三(4)舉行了一個(gè)主題班會(huì)，為全班孩子集體過(guò)15歲的生日。作者當(dāng)時(shí)作為學(xué)生家長(zhǎng)代表在會(huì)上發(fā)言，本文就是她的發(fā)言稿。

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、積累字詞，完成練一練。

　　(1)心( fei) (2) (qi)視 (3)無(wú)動(dòng)于 (zhong)

　　(4)呱呱墜地( )呱呱，形容嬰兒啼哭聲。呱呱墜地，指嬰兒出生。

　　(5)幸災(zāi)樂(lè) (huo)：別人遭到災(zāi)禍時(shí)自己心里高興。

　　(6)交織：錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起。

　　(7)居高臨下 ： 處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

　　2、思考討論

　　(1)在主題班會(huì)上，作為學(xué)生家長(zhǎng)代表的作者提出了哪三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題是什么關(guān)系?

　　(三個(gè)問(wèn)題形成了一個(gè)系列，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們推己及人，認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系，從而引出中心觀點(diǎn)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣做一名稱職的船長(zhǎng)。)

　　(2).通過(guò)三個(gè)問(wèn)題，引出了作者什么觀點(diǎn)?歸納出了什么結(jié)論(演講詞的中心觀點(diǎn)，即作者希望孩子們具備什么樣的品質(zhì)，成為什么樣的人)?

　　(3)讀了這篇課文以后，你認(rèn)為“你是你的船長(zhǎng)”這句話的含義是什么?養(yǎng)成公平、公正、正義的觀念，與“做自己的船長(zhǎng)，把握自己生命的航程”這一主題有何聯(lián)系?

　　(這里把人生或是社會(huì)比作大海，而我們每個(gè)人都是航行在這人生之海的航船中的船長(zhǎng)。我們是自己命運(yùn)的掌舵人，命運(yùn)緊握在自己手中。形成這種觀念是作為船長(zhǎng)的一項(xiàng)重要素質(zhì)，也是每個(gè)公民應(yīng)具備的素質(zhì)。)

　　(4)你如何評(píng)價(jià)這篇演講詞?總結(jié)感悟

　　如：中心明確，條理清楚，逐層深入。

　　演講針對(duì)性強(qiáng)。

　　演講富有鼓動(dòng)性。(感染性)

　　語(yǔ)言具有親和力。(真切)

　　三、寫(xiě)一寫(xiě)

　　你將如何把握自己的人生航向，你有哪些心里話要說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)到紙上。

　　示例：船長(zhǎng)是一船之主，他應(yīng)該能經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn)，具有臨危不懼、從容不迫的'心理素質(zhì)，

　　具有臨危決斷、指揮若定的能力。

　　只有憑著勇敢、智慧、不怕困難的精神，才能使我們的航船到達(dá)勝利的彼岸。

　　四、布置作業(yè)。

　　獨(dú)立完成思考練習(xí)二。

　　課外閱讀《戰(zhàn)勝自己》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　你是你的船長(zhǎng)

　　——寄語(yǔ)十五歲

　　提出問(wèn)題 作者觀點(diǎn) 得出結(jié)論

　　1、自己能否感到自己的疼痛 敞開(kāi)心扉、感受世界和世界上的人們 養(yǎng)成公平、公正的觀念，做一個(gè)有同情心和正義感的人

　　2、別人能否感到自己的疼痛

　　3、自己能否感到別人的疼痛

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