教   師   活   動(dòng)　　

學(xué)   生   活   動(dòng)　　

教  學(xué)  后  記　　

1.展示周莊的圖片�！　�

2.介紹周莊。　　

1.觀看圖片，形成初步認(rèn)識(shí)�！　�

2.聽(tīng)介紹，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)�！　�

教   師   活   動(dòng)　　

學(xué)   生   活   動(dòng)　　

教  學(xué)  后  記　　

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)，把握大意�！　�

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各自心目中的周莊進(jìn)行描繪�！　�

3.提問(wèn)：水在周莊占有什么位置？　　

4.教師作總結(jié)�！　�

1.閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章大意。　　

2.對(duì)各自心目中的周莊進(jìn)行描繪，鍛煉口頭表達(dá)能力。　　

3.閱讀課文，統(tǒng)計(jì)“水”在文中出現(xiàn)的次數(shù)，并注意與水有關(guān)的事物，如河、船、橋等。

　　 4. 統(tǒng)一學(xué)生認(rèn)識(shí)。　　

教   師   活   動(dòng)　　

學(xué)   生   活   動(dòng)　　

教  學(xué)  后  記　　

通過(guò)注音、釋義、造句等檢查學(xué)生對(duì)疑難字詞的掌握情況�！　�

跟隨教師的活動(dòng)掌握疑難字詞�！　�

教   師   活   動(dòng)　　

學(xué)   生   活   動(dòng)　　

教  學(xué)  后 記　　

1.要求學(xué)生熟讀課文，摘抄自己喜歡的句子，并和同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些句子為什么好？好在哪里？　　

2.抽學(xué)生講講討論結(jié)果�！　�

3.點(diǎn)評(píng)�！　�

1.熟讀課文，摘抄句子，和同學(xué)交流摘抄句子的妙處�！　�

2.講討論結(jié)果。　　

3.傾聽(tīng)體會(huì)，發(fā)表不同見(jiàn)解�！　�

教   師   活   動(dòng)　　

學(xué)   生   活   動(dòng)　　

教  學(xué)  后 記　　

1.作者寫(xiě)青海湖所見(jiàn)，是一種什么表達(dá)方式？ 　　

2.文中有一條感情線索，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)，并體會(huì)作者的感情�！　�

3.作者描寫(xiě)青海湖，運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)部分，體會(huì)其作用。　　

4.找出作者在文中運(yùn)用的“說(shuō)明”這種表達(dá)方式的語(yǔ)句�！　�

1.學(xué)生思考，回答：記敘�！　�

2.學(xué)生找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)感情�！　�

3.閱讀課文，找語(yǔ)句，分析其作用�！　�

4.找出 “說(shuō)明”表達(dá)方式的語(yǔ)句�！　�

教   師   活   動(dòng)　　

學(xué)   生   活   動(dòng)　　

教  學(xué)  后 記　　

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，看看作者是如何運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合這種創(chuàng)作手法的？ 　　

學(xué)生分組討論，輪流發(fā)言�！　�

教   師   活   動(dòng)　　

學(xué)   生   活   動(dòng)　　

教  學(xué)  后 記　　

導(dǎo)入課后習(xí)題三，讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍芗乳_(kāi)發(fā)旅游資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不破壞環(huán)境�！　�

談?wù)摲治霭l(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。