污水淹沒(méi)的散文欣賞

　　某所學(xué)校里有我溫暖的家庭，也是我勞累后棲息的暖窩。我是一名熱愛(ài)教育事業(yè)的圈外人士，故我在住在愛(ài)人的宿舍里靜觀(guān)這所學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里的教育方法與教育模式總是讓我的心隱隱作痛，我在這里從來(lái)感覺(jué)不到“教育，仁慈，培養(yǎng)，快樂(lè)”等教育理應(yīng)給我們傳遞的信息而浮現(xiàn)在我腦海里的是“職稱(chēng)，打罵，應(yīng)付，折磨”等一連串脫離教育本身的詞匯。我終于讀懂了小詩(shī)人朱夏妮的詩(shī)句“天上有老師嗎/有我就不去了”所要表達(dá)的痛苦之心，這首詩(shī)以質(zhì)樸的語(yǔ)言批判了當(dāng)下中國(guó)畸形教育，并從她那小小的心靈發(fā)出了無(wú)奈的吶喊。我在這里所看到的學(xué)生們要承受的痛苦與屈辱遠(yuǎn)遠(yuǎn)比像朱夏妮那樣內(nèi)地學(xué)生的幾倍甚至幾十倍，因此，我再也不能沉默下去了；我再也不能隱忍疼痛了；我再也不能視而不見(jiàn)了，即便遭到龐大教師隊(duì)伍的吐糟與痛罵，即便受到了教育樂(lè)觀(guān)主義者的嚴(yán)厲辯解與回?fù)�，一直�?xí)慣直言直語(yǔ)的我痛下決心寫(xiě)下這封致全區(qū)所有教師的公開(kāi)信，敬請(qǐng)各位老師閱讀。

　　老師們：你們知道什么叫師范嗎？對(duì)“師范”這個(gè)詞陶行知先生有句經(jīng)典的描述，他說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。故名思議，作為一名人民教師你們的學(xué)問(wèn)和道德都有了很高的要求，你可以沒(méi)有飽覽古今中外經(jīng)典著作，但你至少要有比一般的國(guó)家公職人員更豐富更深層的閱歷，你可以是個(gè)有七情六欲的凡夫俗子，但你不能是個(gè)花天酒地，沾花惹草，縱情肆欲的迂腐之人。當(dāng)我聽(tīng)到你們那些茍且搭檔的閑言碎語(yǔ)的時(shí)候，當(dāng)我看到你們?cè)诒娔款ヮブ�下勾肩搭背，摟摟抱抱的時(shí)候，當(dāng)我見(jiàn)到你們那懶散而緩慢的腳步的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你們手上拿的不是書(shū)而是長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍的時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到你們討論的不是學(xué)生的未來(lái)而是跟金錢(qián)直接掛鉤的職稱(chēng)評(píng)定問(wèn)題和裸的臟話(huà)的時(shí)候，當(dāng)我看到你們板報(bào)上那翻譯得大錯(cuò)特錯(cuò)的標(biāo)題的時(shí)候，有一股冰冷的氣體流淌在我的血脈中。請(qǐng)你們告訴我那些如旭日般燦爛，如露水般純潔的青少年的心靈沃土上你們到底要播下怎樣的一粒種子呢？

　　正午高原的陽(yáng)光是如此的毒辣和炙熱，當(dāng)我在清涼的房屋里躲熱休息的時(shí)候，從窗外傳來(lái)了一聲聲嘹亮的讀書(shū)聲，我不由自主地往窗外一看，原來(lái)有一名看起來(lái)很溫柔的老師手里拿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子虎視眈眈地監(jiān)看著他們。據(jù)說(shuō)下午課上有很多學(xué)生打瞌睡，他們打瞌睡到底要怪誰(shuí)呢？他們心里的苦衷有誰(shuí)能夠理解。

　　校園里因?yàn)橛辛嘶钴S精靈的少年，我總是感覺(jué)生機(jī)勃勃，其樂(lè)融融�？晌颐看谓�(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的校園走道時(shí)總是看到那些自以為在教育的老師卻用最野蠻最殘酷的手段抽打著少年那柔嫩的身體，更讓人們吃驚的是有個(gè)叫政教科的刑場(chǎng)，他們的酷刑不亞于人類(lèi)野蠻時(shí)代的酷刑，我發(fā)現(xiàn)班主任老師一提起政教科，年少的學(xué)生不寒而栗，淚流滿(mǎn)面。經(jīng)過(guò)一次又一次的打罵體罰，他們身上傷痕累累，不，不只是他們身上，他們的小小的心靈傷痕累累，鮮血淋漓。當(dāng)人類(lèi)步入文明時(shí)代已有數(shù)百年的今天，你們還用“棍棒下出孝子”的暴力哲學(xué)虐待一代又一代幼小的身心嗎？請(qǐng)你們告訴我面對(duì)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)美譽(yù)的時(shí)候難道你們心里沒(méi)有愧疚感與慚愧感嗎？

　　蔚藍(lán)的天空籠罩著美麗的校園，人人都認(rèn)為校園里的所有學(xué)生都擁有同等的受教育的權(quán)利和平等的人格尊嚴(yán)及平等的身份的時(shí)候，這里的等級(jí)觀(guān)念讓我們從美好的夢(mèng)境回到殘酷的現(xiàn)實(shí)。這里總有那么一群學(xué)生，因?yàn)樗麄內(nèi)雽W(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，老師們把他們化作一個(gè)特殊群體，取名為“驢”。他們的座位在全班的最后排，只要他們不犯錯(cuò)誤無(wú)人管他們，也無(wú)人關(guān)注他們的成績(jī)。對(duì)于某些老師來(lái)說(shuō)他們是那些老師最得力的“打雜工”，當(dāng)所有學(xué)生都在學(xué)習(xí)的時(shí)候這些老師召喚這些“特殊的學(xué)生”為他們提水、洗衣服、打掃衛(wèi)生。敬愛(ài)的老師們！當(dāng)你們享受科技帶來(lái)的種種便利的時(shí)候，當(dāng)你們享用科學(xué)產(chǎn)品無(wú)所不能的功能的時(shí)候，你們知不知道科學(xué)之父愛(ài)因斯坦在上初中的時(shí)候他的學(xué)習(xí)成績(jī)有多糟糕嗎？請(qǐng)你們尊重法律賦予每一名青年學(xué)生的合法權(quán)利和待遇，好嗎？

　　雖然有說(shuō)不盡的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)給你們，可是鄙人的文字功底實(shí)在是力不從心，我相信我還有機(jī)會(huì)和時(shí)間跟你們慢慢敘談！最后祝全區(qū)教師事業(yè)有成，身體健康，扎西德勒！

　　西藏普蘭

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