老舍散文我的母親教案

　　教學目標：

　　【知識與能力目標】

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 了解課文的敘述順序和表達方式。

　　3.會認文中10個生字，會寫13個生字。

　　【過程與方法目標】

　　抓住重點語句理解課文內(nèi)容，通過自學、合作探究等方法品詞析句，感悟母親形象，體會作者字里行間流露出的摯愛深情。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　通過學文，感受母親的美好品質，體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學生對親情的珍視，熱愛身邊的每一個親人。

　　4.教學重、難點：

　　抓住重點語句理解課文內(nèi)容，鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品質，體會作者一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”。

　　教學步驟：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　師：孩子們，昨天老師在預習作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(學生會發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章，和以前的冰心文學單元一樣，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語言特色和人格魅力。)

　　設計意圖：通過瀏覽本單元文章，發(fā)現(xiàn)單元特點——老舍文學單元，在頭腦中建立起初步的學習框架，并培養(yǎng)了學生瀏覽文章獲取信息的能力。

　　師：關于老舍，你了解哪些?請結合預習作業(yè)中你搜集的資料，給大家做一個簡要介紹。

　　設計意圖：通過談對老舍的初步認識，讓孩子們走近作家，引起學文的興趣。

　　師：在這個單元里，最先向我們走來的是老舍的母親。這節(jié)課我們就一起來學習這篇課文，感受老舍筆下母親的形象。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　檢測預習作業(yè)：讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的`生字記在預習本上，并想辦法記住它。

　　1、通過小組學習的方式，驗收預習第一項。在小組內(nèi)通讀全文。教師相機板書學生遺留的問題。

　　容易讀錯的字：撮土供給提倡就寢

　　不易理解的詞語：出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃

　　2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學在全班讀一到兩個自然段。

　　設計意圖：通過小組學習，提高學習效率，培養(yǎng)合作精神，構建有效課堂。

　　三、默讀課文，理清文章脈絡，概括大意。

　　1、默讀課文，想一想文章是按什么順序寫的?并用幾個詞語概括一下老舍母親的形象。

　　2、全班交流，理清脈絡。

　　設計意圖：了解文章的表達順序——時間順序，學習這種寫作方法。并通過概括母親形象，理清文章脈絡，對文章有一個整體的認識。

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