- 相關(guān)推薦
花兒為什么這樣紅教案【經(jīng)典3篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的花兒為什么這樣紅教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花兒為什么這樣紅教案 篇1
［教材分析］
本文是一篇說(shuō)明花色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，按恰當(dāng)?shù)捻樞�，過(guò)渡巧妙，文章嚴(yán)謹(jǐn)完美。
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、了解課文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事理的作用。
過(guò)程與方法目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和對(duì)未知事物的探索精神。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：
1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。
2、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)自然的說(shuō)明順序。
3、掌握文章的說(shuō)明方法及作用。
難點(diǎn)： 理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫(xiě)作手法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文。
�。劢虒W(xué)方法］
自主、合作、探究
�。壅n前準(zhǔn)備 ］
教師準(zhǔn)備：課件、小黑板、卡片等。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；收集各種顏色的花
［課時(shí)安排］
一課時(shí)。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語(yǔ)：大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書(shū)課題及作者。)
�。ǘ┳髡呓榻B
賈祖璋，浙江省海寧縣人，生于1901年，我國(guó)著名的生物科普作家。解放后歷任中國(guó)青年出版社和科學(xué)普及出版社副總編輯、中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、福建科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)等職務(wù)。他撰寫(xiě)的科普讀物主要有《鳥(niǎo)類研究》、《鳥(niǎo)與文學(xué)》、《生命的韌性》、《生物學(xué)碎錦》等。他的科學(xué)小品，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗練，文筆清新樸實(shí)。
﹙三﹚出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（四）檢查預(yù)習(xí)
給生字注音：
三棱(léng)鏡
裸(luǒ)子
虞(yú)美人
蕊(ruǐ)
二、初讀課文，整體感知
同學(xué)自由朗讀課文，問(wèn)題一：課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？總——分——總（說(shuō)明原因）問(wèn)題二：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅的？順序可不可以調(diào)換？（同學(xué)板書(shū)，并且分類）
內(nèi)部原因：
1、物質(zhì)基礎(chǔ)
2、物理原理
3、生理需要
4、進(jìn)化觀點(diǎn)
外部因素：
1、自然選擇
2、人工選擇（從主要到次要，由內(nèi)部到外部）
三、精讀課文，研讀賞析
�。�1）以小組為單位，討論研究下面的問(wèn)題，把握課文要點(diǎn)。（要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)概括）
1、對(duì)“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的'？
2、為什么我們的眼睛會(huì)看到花兒的萬(wàn)紫千紅？
3、為什么有的花會(huì)反射熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，有的花卻會(huì)吸收長(zhǎng)光波？
4、為什么說(shuō)紅色的花在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的？
5、昆蟲(chóng)在“花紅”中有何作用？
6、為什么說(shuō)“花兒為什么這樣紅”要?dú)w功于人工選擇？
�。�2）文體知識(shí)的掌握
復(fù)習(xí)關(guān)于說(shuō)明文的分類，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)的文體知識(shí)。聯(lián)系本文，掌握本文的有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)。
1、本篇說(shuō)明文的類型是：事理說(shuō)明文
2、本篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序是：邏輯順序（從主要到次要）
3、說(shuō)明方法學(xué)習(xí)：
（1）全文總體上運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法? 分類別
�。�2）課文第十自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪幾種?舉例說(shuō)明。舉例子、作比較、列數(shù)字
4、說(shuō)明文語(yǔ)言的學(xué)習(xí)：課文第四自然段哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的特點(diǎn)？為什么？有些：限制了白花。少量：對(duì)花青素?cái)?shù)量的限制。漸漸：程度上的限制。早晨、中午、下午：時(shí)間上的限制。
四、質(zhì)疑問(wèn)難、合作探究
課文標(biāo)題借用了《冰山上的來(lái)客》中一首插曲的名字，你認(rèn)為這樣擬題有什么好處嗎？你還能舉出類似的例子嗎？
明確：一是概括了文章的說(shuō)明范圍；二是易于吸引廣大讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣和求知欲；三是富有詩(shī)情畫(huà)意，與全文格調(diào)一致。
類似的例子：“我的未來(lái)不是夢(mèng)”“真我風(fēng)采”“讓我們蕩起雙槳”“歡樂(lè)頌”等長(zhǎng)被作為文章的題目，以此濃縮文章內(nèi)容，增加詩(shī)情畫(huà)意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
五、拓展延伸
自然界有無(wú)數(shù)的“為什么”，根據(jù)你所掌握的知識(shí)或搜集的資料，把你最感興趣的一個(gè)“為什么”講給同學(xué)們聽(tīng)。
六、課堂總結(jié)
1、 學(xué)生談收獲
2、 教師總結(jié)
七、布置作業(yè)
自然界有無(wú)數(shù)的“為什么”，把你最感興趣、最覺(jué)新奇的一個(gè)“為什么”講給同學(xué)聽(tīng)，并寫(xiě)在周記本上。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
內(nèi)部原因：
1、物質(zhì)基礎(chǔ)
2、物理原理
花兒為什么這樣紅
3、生理需要
4、進(jìn)化觀點(diǎn) 從主要到次要
外部因素：
1、自然選擇
2、人工選擇 由內(nèi)部到外部
花兒為什么這樣紅教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
了解花紅成因，鞏固說(shuō)明文知識(shí)
【過(guò)程與方法】
閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀肺段恼律鷦?dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，掌握本文中常見(jiàn)的說(shuō)明方法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。
2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文。
3、分析文章的說(shuō)明方法及作用 。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
課文涉及的知識(shí)面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說(shuō)明的事理有一定的深度。
【學(xué)法指導(dǎo)】
采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識(shí)的說(shuō)明文，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生收集有關(guān)花卉知識(shí)，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書(shū)課題及作者。) 此處的“紅”應(yīng)該是什么意思呢？（不僅指紅色，應(yīng)該理解為萬(wàn)紫千紅）
二、說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)
三、自主學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┳髡叩南嚓P(guān)知識(shí)
（二）課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)
活動(dòng)一：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件。)
1.有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。
2.文章題目原是一句歌詞，用來(lái)做題目有哪些好處?
3.劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
4.文章是按什么順序來(lái)加以說(shuō)明的？
5.本文采用了哪些說(shuō)明方法？試舉例。
四、合作學(xué)習(xí)
1.先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。
2.在班上討論研究小組解決不了的'問(wèn)題。
五、反饋交流
1.給下列加點(diǎn)的字注音(出示課件或小黑板)
三棱(léng)鏡 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)
2.文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來(lái)做題目有哪些好處?
明確：(此處的“紅”，應(yīng)該理解為“萬(wàn)紫千紅”；其作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。)
3.劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)。
明確：按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料�？煞譃槿糠郑�
第一部分(第l段)：提出說(shuō)明中心——花兒為什么這樣紅。
第二部分(第2一10段)：從不同角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。
第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。
作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子，都以設(shè)問(wèn)的形式出現(xiàn)，并形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說(shuō)明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語(yǔ)言的美感，增強(qiáng)了說(shuō)明文的文學(xué)色彩。
4.分別采用了什么樣的說(shuō)明順序?是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的?
明確： 第2—6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。
第7～lO自然段采用時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。
5.本文所采用的說(shuō)明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。
6.結(jié)合所發(fā)“課堂練習(xí)”卷，研究本文的說(shuō)明方法和說(shuō)明順序 。
（1）自主完成，完成后小組交流。
（2）小組代表交流發(fā)言。
六、拓展訓(xùn)練
根據(jù)你自己的積累，你能說(shuō)出有關(guān)“花”的詩(shī)句嗎？
�。ǚ中〗M，看哪個(gè)小組說(shuō)得多，說(shuō)得好，）
七、布置作業(yè)
完成思考與練習(xí)一、二。
花兒為什么這樣紅教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解本文所介紹的科學(xué)知識(shí);
2、學(xué)習(xí)本文靈活運(yùn)用多種說(shuō)明方法解說(shuō)事理的方法。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
2、激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。
德育目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和勇于探索的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本文精巧的構(gòu)思和靈活的說(shuō)明方法的運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
說(shuō)明方法的運(yùn)用和說(shuō)明的順序。
【教學(xué)方法】
討論探究式
【教具準(zhǔn)備】
多媒體
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入(1分鐘)
展示,導(dǎo)語(yǔ)：大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?今天，老師將和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇事理說(shuō)明文——《花兒為什么這樣紅》，共同來(lái)探求這個(gè)奧秘。(板書(shū)課題及作者。)
二、知識(shí)回顧(1分鐘)
提問(wèn)：學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)從哪些方面入手呢?
明確：對(duì)象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說(shuō)明方法及語(yǔ)言。
三、自主學(xué)習(xí)(20分鐘)
1、在自主學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，先檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情況：
讀準(zhǔn)字音(見(jiàn)大屏)，方式：指名朗讀
2、問(wèn)題引入：“花兒為什么這樣紅”本是一句歌詞，在這里運(yùn)用了什么修辭手法呢?(明確：設(shè)問(wèn))那么，“紅”是什么意思呢?(明確：指花兒萬(wàn)紫千紅的.色彩)
3、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：
(1)本文是按照什么順序來(lái)說(shuō)明的?依據(jù)是什么?(花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因)
(2)本文是采用什么結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的?
4、分組學(xué)習(xí)，討論并整理。
5、小組匯報(bào)交流。
6、教師總結(jié)歸納(見(jiàn)大屏)
四、探究學(xué)習(xí)(10分鐘)
1、本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?試從課文中找出例子并分析。
明確：舉例子、作比較、列數(shù)字和分類說(shuō)明(見(jiàn)大屏)
2、本文語(yǔ)言的運(yùn)用上有何特點(diǎn)?試舉例說(shuō)明。
明確：生動(dòng)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密(見(jiàn)大屏)
五、小結(jié)(2分鐘)
本文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用邏輯順序，通過(guò)生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言，對(duì)花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因作了生動(dòng)形象的說(shuō)明。對(duì)說(shuō)明文的閱讀，我們一定要注意把握它的對(duì)象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說(shuō)明方法及語(yǔ)言。
【花兒為什么這樣紅教案】相關(guān)文章：
花兒為什么這樣紅作文02-03
《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
花兒為什么這樣紅的作文600字06-12
花兒為什么這樣紅觀后感（精選25篇）05-16
《花兒為什么這樣紅》觀后感（精選5篇）07-14
觀看花兒為什么這樣紅觀后感06-22
2022電影《花兒為什么這樣紅》觀后感（精選20篇）07-14
電影《花兒為什么這樣紅》的觀后感600字（精選5篇）07-14
《花兒為什么這樣紅》拉齊尼·巴依卡觀后感12-27