《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)新編

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識三個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受課文語言的優(yōu)美，展開想象，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

　　習(xí)慣養(yǎng)成教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和規(guī)范書寫;

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀的習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)課件和卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入。

　　(出示一束小野花)你喜歡鮮花嗎?

　　我最喜歡

　　夏天滿地的鮮花：

　　這里一朵，

　　那里一朵，

　　真比天上的星星還多。

　　二、新授。

　　1、哪個季節(jié)的鮮花最多?

　　(在“夏天”這個詞下畫上紅線)

　　2、鮮花多得怎么樣?

　　3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

　　過渡：(星星在什么時(shí)候出現(xiàn)?)

　　4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)滿天的星星。

　　5、師：星星多嗎?多得怎么樣?

　　生讀：……

　　6、那么是花兒多，還是星星多?

　　(討論)

　　7、師范讀。

　　8、合作小組讀。

　　9、小組個人表演讀。

　　10、評一評誰讀得好，好在哪里?

　　三、試背。(對背得快的同學(xué)要表揚(yáng)，對背得慢的同學(xué)要鼓勵。)

　　四、教學(xué)生字詞。

　　1、 出示生字，老師指導(dǎo)分析書寫筆順，全體同學(xué)跟著書空，然后在書中描紅。

　　2、 在田字格本上跟老師一起寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢要正確，占位要準(zhǔn)確。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、抄寫生字。

　　2、背誦課文。

　　第 二 課 時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

　　2、齊讀生詞。

　　二、深入學(xué)習(xí)課文。

　　1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思?你平時(shí)最喜歡的是什么呢?

　　2、現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

　　讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么?

　　3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

　　學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

　　4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

　　5、以小組為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣;星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

　　6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受?

　　(花兒和星星一樣都是最喜歡的了。)

　　7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好不好。

　　展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

　　8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽?同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢?

　　a、點(diǎn)名讀。說說大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。

　　b、齊讀。

　　9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎?

　　a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

　　b、指名表演背誦。

　　c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

　　10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑;夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼。同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的'美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對嗎?

　　展示課件：

　　口頭填空：

　　我喜歡 ,

　　早春漫山遍野的梅花，

　　這里 ,

　　那里 ,

　　真比 。

　　我喜歡 ,

　　草原上一群群的羊兒，

　　這里 ,

　　那里 ,

　　。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、教師展示“滿、數(shù)、顆、最、朵、那、真、晚”。 2、指導(dǎo)認(rèn)識三個新偏旁. 3、學(xué)生看住筆順自學(xué)這8個字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

　　4、交流匯報(bào)自學(xué)成果。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生書寫難點(diǎn)。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫生字，并組詞。

　　2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　滿天

　　鮮花 和 星星

　　滿地 多 美

　　教學(xué)反思：《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩情景交融，語言優(yōu)美，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到美的熏陶。” 教學(xué)本課時(shí)，我注重了學(xué)生的讀書實(shí)踐。整篇課文都是通過讀來感悟，揭題后，我讓學(xué)生自由選擇讀的方式感悟課文，小組讀、男女生讀、齊讀等多種形式的讀，靈活多樣的讀法是相當(dāng)重要的，體現(xiàn)了《課標(biāo)》所要求的“讓學(xué)生充分地讀”。然后我還注重了學(xué)生的說話訓(xùn)練，課上讓學(xué)生模仿“我最喜歡……”的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練，課后又讓學(xué)生動筆寫一寫，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，進(jìn)行了語言的積累，又實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)到課外的延伸，課堂也因此而美麗起來。