一年級下冊《魯班和櫓板》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀，體會魯班愛觀察，善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點難點
1、寫生字。
2、朗讀課文
3、理解含義。
教學(xué)時間
三課時
教學(xué)過程
第一課時
課時目標(biāo)：
1、借助漢語拼音正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文了解詞義，初步了解課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課
1、板書：魯班(介紹魯班)
2、繼續(xù)板書：和櫓板(指插圖)：那人是艄公，手上握著的就是櫓板。
二、初讀指導(dǎo)
1、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，畫出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文，看哪些詞語的意思你已經(jīng)理解了：
吃力：費力、費勁。 對岸：(畫圖并聯(lián)系實際講)已經(jīng)：(理解課文內(nèi)容時講)
盯著：(動作演示)
撲通：(象聲詞)忽然：表示來得快，出乎意料。 一根：(舉實物理解)
安：裝，安裝。
2、理解、研究生字詞的意思。
3、認(rèn)讀要求只識不寫的字。
各自輕輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
三、自讀課文
1、要求學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)每個字的音。反復(fù)練習(xí)，讀通每個句子。
2、學(xué)生自由練讀。
1、找出帶生字的詞，一類詞用直線表示，二類詞用括號表示。
4、標(biāo)自然段序號。
四、布置作業(yè)
1、正確流利的朗讀課文。
2、理解生字詞的意思。
板書設(shè)計：
(生字范寫)
第二課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。
2、讀懂課文，體會魯班的成功，是留心觀察、善于開動腦筋的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名認(rèn)讀詞語：
吃力 已經(jīng) 忽然 一根 對岸 撲通
2、朗讀課文，要求做到正確流利。
二、精讀訓(xùn)練
1、默讀課文思考：
*魯班造的櫓板是什么樣子的?它有什么好處?
*他怎么想到造櫓板的.?
�、� 指名讀第1、2自然段，討論他看到了什么，想到了什么。
�、� 指名讀第3、4自然段，想一想：魯班怎么想到櫓板的樣式的?哪幾個詞語告訴我們他看得很認(rèn)真?
2、教師讀最后一個自然段，
小結(jié)：櫓板的名稱就是這樣得來的。
3、練習(xí)概括各自然段所寫內(nèi)容。
輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容?
1、練習(xí)口述《魯班和櫓板》的故事，指名當(dāng)眾口述。
三、布置作業(yè)
1、朗讀課文，在正確、流利的基礎(chǔ)上做到有感情。
2、口述故事。
3、學(xué)習(xí)本課生字，想辦法記住它們。
第三課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，完成鞏固練習(xí)。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、分析生字詞的字形，練習(xí)描紅。
一、指名認(rèn)讀生字詞
出示卡片：
吃力 對岸 已經(jīng) 盯住 撲通 忽然 一根 安
二、檢查學(xué)生對生字詞的理解程度
1、吃力是“費勁”“費力”的意思，課文中哪個句子告訴我們用篙撐船十分吃力?
2、指名做“盯”的動作。
3、用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出“對岸”。“老艄公拿去安在船尾”把安換個說法，怎么說?演示動作，“老師手里拿著教鞭該怎么說?
三、各自想辦法記住生字
1、逐字進(jìn)行，先由學(xué)生說，后由教師小結(jié)。
2、著重指出：“等”下面部分“寺”的筆順。辨別“已”“己”。
3、描紅
四、總結(jié)談話
1、魯班怎么能發(fā)明櫓板的?討論后小結(jié)：仔細(xì)觀察，受到鴨子用腳蹼往身后潑水的啟發(fā)，發(fā)明了櫓板。
2、講故事《鋸子是怎么發(fā)明的》
板書設(shè)計：
魯班和櫓板
看 鴨子 做 櫓板
教學(xué)反思
學(xué)生對課題很感興趣。課文敘事具體明白，并配有插圖，有助于學(xué)生理解課文。教會學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，通過細(xì)心朗讀，聯(lián)系上下問和生活實際，體會詞句的意思和課文的大體內(nèi)容。
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