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蘇教版一上《7、秋姑娘的信》課堂實錄
教學目標
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
2.理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關心的道理。
教學重點
目標1、2。
教學難點
目標2。
教具準備
多媒體課件。
教學過程
一、兒歌導入，激發(fā)興趣
1、出示兒歌：
秋天的顏色
小鳥說，秋天是藍色的，天空碧藍碧藍。
小草說，秋天是金色的，大地金黃金黃。
松樹說，秋天是綠色的，山崗翠綠翠綠。
楓樹說，秋天是紅色的，楓葉火紅火紅。
孩子說，秋天是白色的，霧氣雪白雪白。
農(nóng)民說，秋天是黃色的，莊稼金黃金黃。
大地說，秋天是絢麗的，真像是一幅多彩的圖畫。
生：自由朗讀、齊讀。
師：說說這首兒歌寫的是什么季節(jié)?
生：秋天。
師：秋天到了，秋姑娘來到我們中間，她想讓小朋友當回郵遞員給她的好朋友送信，大家愿意嗎?
2.板書課題： 7 秋姑娘的信
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們借助拼音自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
生：自由讀文。
師：抽生分自然段讀課文，正音。
師：誰能用一句話說清楚秋姑娘都給哪些好朋友寫了信?
出示課件：秋姑娘給——、——、——和——寫了信。
抽生回答，相機版畫(大雁、青蛙、松鼠、山村孩子)
三、細讀課文，加深理解
(過渡：信的內(nèi)容我們都知道了，那秋姑娘為什么會這么寫呢?我們先來讀秋姑娘寫給大雁的這封信。)
1.學習大雁的信(出示課件)
師：你來，讀給大家聽。
什么叫“小心”?有人知道嗎?
生1：小心就是注意 。
師：對的，就是要注意，要當心。那什么時候要當心呢?
生1：碰到獵人的時候。
生2：碰到野獸。
師：是的，在有危險的時候就要小心了!大雁是候鳥，往南飛，路上要經(jīng)過幾千里，甚至幾萬里，這一路上的危險可多了!難怪秋囑咐大雁要多加小心。秋姑娘真是太關心大雁了，讓我們讀出對大雁的關心。
生讀。
師：小朋友想一想，如果是我們的媽媽對我們說路上小心是怎么說的?
生1：孩子，要多加小心啊!
生2：孩子，路上要小心呀，別撞了車。
師：哦，輕輕地。那誰能學著媽媽的樣子關心一下大雁?
生讀。
師：多加小心!(撫摸一學生的頭)誰能比他更關心點兒?
生讀。
師：聽出來了，你很關心大雁呢!咱們一起來!
生齊讀。
2.學習青蛙的信(出示課件)
(過渡：秋姑娘還給可愛的青蛙寫了信，)
師;你來讀一讀，抽生讀。
誰知道什么叫“冬眠”?你還知道哪些動物也要冬眠嗎?噓!小青蛙在冬眠呢，我們可要輕輕的，不要吵醒它。
生齊讀。
你們真是善解人意，讓青蛙好好冬眠吧!
3.學習小松鼠的信
師：你們喜歡貪玩的小松鼠嗎?秋姑娘也喜歡!好，喜歡的小朋友一起讀。(屏顯文字)
生讀。
師：小朋友，你們看，小松鼠竄來竄去，可貪玩了。秋姑娘可著急了，(師做著急狀)小松鼠呀，別貪玩了，快準備好食物呀!誰再來讀?
生讀。
師：什么叫“充足”?
生：很多很多。
師：準備的足足的，非常充分，要準備多少才夠呢?
生：能夠吃一整個冬天。
師：是的，要保證整個冬天都能吃飽，這才叫充足，一起讀這個詞語。那讓我們一起來告訴小松鼠快準備過冬的食物
齊讀。
師：好樣兒的!你看，小松鼠收到秋姑娘的信已經(jīng)在忙著準備食品啦!
4.秋姑娘還交代山村孩子做什么呢?誰來讀?
師：多親切啊!我們小朋友的冬衣是厚厚的羽絨服，那么小樹的冬衣是什么呢?(屏顯插圖)
生：繩子。
生：先用稻草把樹根裹起來，然后用草繩綁在外面?
師：有了這件暖和的冬衣，再冷的天，小樹也不怕!小朋友再來讀!
生齊讀。
5.學習6、7段
師：小朋友，秋天的楓葉不停地飄呀，落呀，咦?還有的楓葉飄到哪兒去了?(師四處張望)小朋友們找找看。
在這兒呢，還等什么，趕快好好讀讀吧!(出示課件)
生讀。
師：老師聽出來了，你們讀出了非常奇怪的感覺!瞧他的表情，皺著眉頭，仿佛在思考呢!咦?這個字讀好了，就更能表達出小朋友奇怪驚訝的感覺了，誰來讀咦?學著他的樣子讀讀這個字?我們一起來問一問吧!
生：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了?
師：是呀，楓樹葉子到底上哪兒去了呢?小朋友，如果你去讀讀書，就一定會找到答案的!還等什么，趕緊輕輕地把書打開到89 頁，認真讀一讀吧!
引出第七小節(jié)，并指導朗讀。
師：楓樹葉子到哪兒去了呢?誰來告訴老師? (出示“哈，全被秋姑娘寫了信!” )
師：這個小秘密被你們發(fā)現(xiàn)啦!你覺得心里怎么樣?
生1：很高興!
生2：我很開心!
生3：很興奮!
師：那誰能來開心地讀讀這句話呢?
生1：哈，全被秋姑娘寫了信!
師：你們看，他都高興地笑出聲了!(出示“哈” ) 我們一起高興地笑一下!
生：哈!
師：小朋友高興極了，可能還會笑兩下，甚至笑三下呢! 生：
生：哈哈!
哈哈哈!
哈哈哈哈哈!
師：那讓我們再高興地一起來讀好這句話吧!
生：哈，全被秋姑娘寫了信!
合作讀好這兩句話 師：小朋友，現(xiàn)在啊老師想來奇怪地問一問，小朋友也要吧你們發(fā)現(xiàn)秘密的高興勁兒表達出來哦!
男生女生互問。
6.回歸整體
師：秋姑娘的信寫得多美呀!小朋友們喜歡嗎?讓我們拿好書一起讀讀這幾封滿是關心的信吧。
生齊讀全文。
四、拓展練習
1.師：是呀，樹上的楓葉全被秋姑娘寫了信，那秋姑娘還給哪些好朋友寫信了呢?在信里她還會說些什么呢?你能象秋姑娘一樣給朋友送去關懷嗎?
(多媒體出示“一封寫給……的信”)
學生練說，交流。
2.師：看，秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關懷，她多么關心自己的朋友啊，我們也有自己的同學、老師、爸爸媽媽、爺爺、奶奶等，請你也把你的這份關心送給他們吧
出示課件：我想寫一封信給 -----------，告訴他-----------。
學生練習說話。
師生活動。
師：同學們說得真好，真會關心人。老師也想告訴同學們，秋天到了，天氣越來越冷了，大家要注意添加衣服，千萬別感冒了，好嗎?
五、呼應開頭，升華情感
師：小朋友們,秋姑娘不但人美，心靈也十分美，她關心朋友，照顧朋友。秋去冬來，冬爺爺馬上要來了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們再次與秋姑娘深情地打個招呼吧!
六、課外拓展延伸
(多媒體出示：春、夏、冬景色圖。)
秋姑娘寫完了信，冬姑娘就來了，跟著春姑娘來了，然后夏姑娘也來了。小朋友們，你們想想冬姑娘、春姑娘、夏姑娘她們用什么寫信呢，又會寫給誰呢?寫些什么呢?小朋友們想象一下，可以把你想到的像課文里一樣講出來，還可以把你想到的給畫出來。
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