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《愛(ài)如茉莉》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2.品讀文本，感悟“愛(ài)”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀文中的細(xì)節(jié)，抓住重點(diǎn)字、詞、段來(lái)領(lǐng)悟“愛(ài)如茉莉”。
3.聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，理解“真愛(ài)就像茉莉”的深刻含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的品讀，感受人物間平淡而感人的真愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，理解 “愛(ài)如茉莉”的內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課。
1.語(yǔ)言描述，激情導(dǎo)入。
先看老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)字(教師板書(shū)“愛(ài)”)。一起讀——愛(ài)。愛(ài)是人間永恒的主題!在不同的人眼里，愛(ài)有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文《愛(ài)如茉莉》，體會(huì)其中與眾不同而又感人至深的愛(ài)。
2.板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。
看著課題你有沒(méi)有什么想問(wèn)的?我們真的是心有靈犀，當(dāng)老師第一次看到這個(gè)題目的時(shí)候，也有這樣的疑問(wèn)：愛(ài)為什么想茉莉呢?
二、重溫茉莉，聚焦“愛(ài)如茉莉”。
1.茉莉有什么特點(diǎn)?愛(ài)怎么能像茉莉呢?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，把描寫(xiě)茉莉的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。 生答，師板書(shū)(平淡無(wú)奇、潔白純凈、縷縷幽香)
2.的確，茉莉沒(méi)有玫瑰那樣?jì)善G，沒(méi)有牡丹那樣的華麗，它是那樣的平淡無(wú)奇，可是媽媽卻認(rèn)為愛(ài)如茉莉。當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候我是怎么想的?(這也叫愛(ài)?)如果給這句話(huà)加個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話(huà)應(yīng)該加什么呀?而且這還是一個(gè)反問(wèn)句，意思就是說(shuō)這不是愛(ài)。是啊，愛(ài)怎么能跟平淡無(wú)奇的茉莉相提并論呢?可是隨著故事的發(fā)展，平淡無(wú)奇的茉莉卻變得潔白純凈，散發(fā)出縷縷幽香，作者最后發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉!
三、品味細(xì)節(jié)，感受“愛(ài)如茉莉”。
1.是什么讓作者發(fā)生如此大的改變呢?平淡無(wú)奇的茉莉與真愛(ài)之間有著怎樣的聯(lián)系呢?這也是我們這節(jié)課的自學(xué)重點(diǎn)。出示：通過(guò)品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)生能感受人物間平淡卻深厚的感情，從而理解“真愛(ài)就像茉莉”的深刻含義。
2.圍繞自學(xué)重點(diǎn)，下面進(jìn)行個(gè)人自學(xué)。
請(qǐng)看個(gè)人自學(xué)要求：
(1)快速默讀課文，抓住文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，圈畫(huà)出給你印象深刻的字、詞、句子或段落，并在旁邊做上批注，思考：為什么說(shuō)“真愛(ài)就像茉莉”?
(2)練習(xí)有感情地朗讀給你印象深刻的句子。
3.交流自學(xué)情況
(一)小組合作學(xué)習(xí)：
(1)小組內(nèi)交流自己圈畫(huà)的印象深刻的句子。
(2)分角色有感情地朗讀印象深刻的句子，體會(huì)人物的情感。
(3)質(zhì)疑未解決的問(wèn)題，并做好記錄。
(二)全班匯報(bào)：
交流預(yù)設(shè)：
A、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了，你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”
�、賸寢屖窃趺凑f(shuō)這些話(huà)的?
②在媽媽眼里，自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要?你覺(jué)得媽媽說(shuō)這話(huà)時(shí)，特別想強(qiáng)調(diào)的是哪些詞語(yǔ)? 、
③小結(jié)：說(shuō)得真好，同學(xué)們讀書(shū)有進(jìn)步了，讀書(shū)就要“邊讀邊想”。誰(shuí)想把自己想到的通過(guò)朗讀給表達(dá)出來(lái)呢? 一碗餃子，看似平淡，卻洋溢著爸爸媽媽之間濃濃的真愛(ài)。讓我們深情地讀一讀。
B、然而爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話(huà)，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。
①哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這爸爸的愛(ài)?(直奔)還有哪些詞也能體現(xiàn)出爸爸的愛(ài)?
�、谀隳苡靡粋�(gè)成語(yǔ)形容爸爸此時(shí)的心情嗎?
�、郯职衷趺粗缷寢屔∽≡毫四�?
�、苄〗Y(jié)：一頓餃子的叮囑，直奔醫(yī)院的牽掛，在我們的日常生活中顯得那么平常，那么簡(jiǎn)單。原來(lái)愛(ài)就像這平淡無(wú)奇的茉莉，平平常常，(簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單)(板書(shū))正如課題所說(shuō)(引讀)——愛(ài)如茉莉。
C、媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。
�、�“坐”——坐著睡覺(jué)的感覺(jué)如何?能想象爸爸坐著睡一夜的感覺(jué)嗎?“緊握”——為什么“緊”握?爸爸在時(shí)時(shí)刻刻照顧著媽媽呀!
�、趶膵寢屗臉幼又校氵�讀出了什么?(開(kāi)心，幸福)
�、勰鞘且�?yàn)橛辛藧?ài)!原來(lái)爸爸媽媽內(nèi)心的愛(ài)就體現(xiàn)在他們的動(dòng)作、神態(tài)上。讓我們讀出這融入在生活細(xì)微處的愛(ài)吧!——齊讀
�、苄〗Y(jié)：讀著，想著;想著，讀著。我們漸漸明白愛(ài)有時(shí)就體現(xiàn)在——(生交流：一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)神態(tài)，一句話(huà)„„)是呀，這樣細(xì)微體貼的愛(ài)最能打動(dòng)人!
D、爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”
�、� 這一夜，爸爸睡得沉嗎?從哪里感受到的?
②小結(jié)：是的，這句話(huà)看似平淡，卻是一種無(wú)私的付出啊!你愿意把這句話(huà)再讀一遍嗎?
E、“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。”
�、賸寢屓绱穗y受嘴角為什么卻掛著恬靜的微笑呢?
②小結(jié):他們都在為對(duì)方付出，卻不知對(duì)方也在為自己犧牲著。這樣的愛(ài)是多么真切無(wú)私(板書(shū)：真切無(wú)私)，就像茉莉般潔白純凈。正如課題所說(shuō)——愛(ài)如茉莉。
�、垡龑�(dǎo)想象：這漫漫長(zhǎng)夜，他們是怎么過(guò)的呢?看這樣三個(gè)鏡頭，你可以任選一個(gè)鏡頭，聯(lián)系課文展開(kāi)你豐富的想象。 (課件示)
鏡頭一：夜?jié)u漸深了，都該休息了，媽媽說(shuō)：“……” 爸爸說(shuō)：“……”……
鏡頭二：時(shí)針悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，可伏在床邊的爸爸還沒(méi)有睡著，他……
鏡頭三：半夜，月光靜靜地灑進(jìn)病房里，媽媽剛想翻轉(zhuǎn)一下身子……
�、苄〗Y(jié)：愛(ài)就是為他人著想。想象著那一夜，再來(lái)讀讀這兩句樸實(shí)平淡的話(huà)(出示12、16節(jié))
過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)回顧爸爸媽媽握手而眠的溫馨畫(huà)面吧!(出示課文插圖，生靜看畫(huà)面數(shù)秒。)如果讓你給這個(gè)溫馨的畫(huà)面起個(gè)題目，你會(huì)起什么呢?(出示第9節(jié))再看這樣的畫(huà)面，一切盡在不言中，什么也不用說(shuō)，就把自己所有的感受讀出來(lái)吧。
四、情感升華，體悟“愛(ài)如茉莉”。
1.作者被這幅畫(huà)面深深打動(dòng)了，看了看病房里爸爸叮囑自己帶給媽媽的茉莉花，覺(jué)得——引讀“那簇茉莉花顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。”
�、僭俸煤米x讀這一句，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。
�、谑裁淬@進(jìn)了我們心中?用鉆字好嗎，好在哪里?
�、凼前�，這縷縷幽香，恰似溫暖人心的愛(ài)，深深地打動(dòng)了映子的心，也打動(dòng)了我們的心。這真愛(ài)就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香，是那樣的感人至深。(板書(shū)：感人至深)
2.小結(jié)：(指板書(shū))本課作者通過(guò)一些細(xì)節(jié)，向我們展現(xiàn)了父母之間那份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、真切無(wú)私、感人至深的愛(ài)。作者在文章結(jié)尾感嘆道(引讀)(大屏幕)——哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉
3.讀到這里，你能告訴大家為什么愛(ài)如茉莉了嗎?
五、創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛(ài)的理念。
1.真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著，你認(rèn)為愛(ài)是什么?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。 句式訓(xùn)練：愛(ài)是________________
2.一首詩(shī)就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛(ài)。
3.讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無(wú)奇、卻又幽香縷縷的真愛(ài)埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛(ài)并樂(lè)于付出愛(ài)的人!
六、布置作業(yè)。
課文學(xué)到這，也許我們每個(gè)人都會(huì)在心中默默地思考，“愛(ài)“究竟是什么?對(duì)愛(ài)，每個(gè)有心的人都有自己的體會(huì)。
1.用心品味生活一天，尋找著一天中你付出的真愛(ài)，或者你收獲的真愛(ài)，并將這份愛(ài)銘記于你的記憶深處。
2.收集以“愛(ài)”為主題的文章，在班級(jí)開(kāi)展一次“愛(ài)就在我身邊”的主題讀書(shū)活動(dòng)。
最后讓我們?cè)凇盾岳蚧ā穬?yōu)美的樂(lè)曲聲中，伴隨著幽香，結(jié)束這節(jié)課吧!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17.愛(ài)如茉莉
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 平淡無(wú)奇
真切無(wú)私 潔白純凈
感人至深 縷縷幽香
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