關(guān)于《黃果樹瀑布》的評課稿
《黃果樹瀑布》評課稿第一篇
《黃果樹瀑布》是五年級的一篇文質(zhì)兼優(yōu)的散文，寫了“我們”在黃果樹瀑布的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
在課堂教學中，丁老師抓住“聞其聲、觀其形、談感受”三個環(huán)節(jié)層層深入，通過教師泛讀，情感渲染、學生各種個性化朗讀，逐步理解感受到黃果樹瀑布景觀的壯美。這三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相互滲透，相互輔助，這樣的教學思路清晰，好似真的有導游帶領(lǐng)我們?nèi)ズ煤糜斡[黃果樹瀑布。
(1) 讀為主線，多形式的朗讀
在丁老師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)在每一重點句的分析后，老師都會對學生進行有效的朗讀指導，我們都知道講解只能讓人知道，朗讀則是理解、感悟，朗讀是賦予作品以生命的行為，丁老師帶領(lǐng)學生用不同形式的讀，去品味關(guān)鍵詞句，體會作者的遣詞造句謀篇，更深的去感受瀑布的聲形。
(2) 憑借具體的語言材料，緊抓關(guān)鍵詞
丁老師在課文的教授中，引導學生揣摩重點段落中的重點詞語，短劇，例如“飄，拂，涌，蓋”等幾字時，丁老師先用詩般的語言講解了“飄、拂”，為學生開啟了表達的大門，學生準確找到了“涌、蓋”并談談自己的感受，使得黃果樹瀑布的聲音漸近漸響，響在我們耳畔。這樣使得黃果樹瀑布的聲形從無形到有形，從文中的字句變成學生真實的情感體驗。
(3) 利用多媒體，加深對文本的解讀
優(yōu)美的課件，往往能吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習的欲望。聽瀑布之聲，黃果樹瀑布與廬山瀑布的對比，以及黃果樹瀑布視頻的呈現(xiàn)，一次次、不斷把課堂氣氛推至高潮，更直接深刻地讓學生去感受黃果樹瀑布的壯美。
《黃果樹瀑布》評課稿第二篇
《黃果樹瀑布》是蘇教版的小語五年級上冊第五單元的“寫景為主題”的`一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感。描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。
一、主要優(yōu)點：
1、課堂設計目標明確，整節(jié)課緊緊抓住瀑布的形態(tài)、聲音進行教學，思路清晰。
2、課件《印象黃果樹》的運用，讓學生能真實感受到黃果樹瀑布的壯美，欣賞到大自然的美麗，從而激發(fā)學生對課文學習的欲望。
3、教學中憑借具體的語言材料，注重對重點詞句的理解，如：動詞“飄”、“拂”、“涌”、“蓋”的教學使聲音從無形到有形給學生以真實的感受;比喻句的教學、優(yōu)美句的朗讀讓學生感受黃果樹的氣勢非凡、雄偉壯觀。激發(fā)學生對大自然的熱愛。
二、存在的問題：
1、這節(jié)課的不足之處就是課的節(jié)奏不夠緊湊，有點拖沓。
2、對于孩子們的回答，老師的語言顯得有些貧乏，有些蒼白。
3、給學生讀背的時間偏短。
三、建議
1、使課的節(jié)奏感更強一些，更緊湊一些。
2、對孩子們的回答要給予明確的評價，評價方式要盡量多元化。
3、給學生充足的讀背時間，以便學生更好的掌握課文主要內(nèi)容。
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