2017蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試卷
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)
táo yě shū hù chàn dòng dài màn wǎn xī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
biān yuán jiǎo jiàn sì nüè gān dǎn xiāng zhào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiū líng tā xiàn cuī cù shōu huò
( ) ( ) ( ) ( )
wú jū wú shù zhī xù jǐng rán
( ) ( ) ( ) ( )
二、 用“√ ”在括號(hào)中標(biāo)出字音、字形全對(duì)的一組，將錯(cuò)誤的字音、字形用“——”畫(huà)出，并將正確的字音、字形寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)中。(5分)
1、qin que wei gao
勤勞 喜 雀 安 慰 犒 賞 ( )
2、 nong pu shu ban
窟窿 胸 脯 結(jié) 束 湖 畔 ( )
3、fen deng ju zhan
焚燒 猛 蹬 俱 備 顫 動(dòng) ( )
4 ling deng he yue
凌空騰起 目瞪口呆 一 唱一 和 歡 呼 雀 躍 ( )
三、在括號(hào)里填上合適的量詞。(4分)
一( )羚羊 一( )向?qū)?一( )項(xiàng)鏈 一( )弧線
一( )薄霧 一( )切法 一( )五角星 一( )大炮
四、用“√”選擇合適的字。(5分)
落(坐 座) 掃(興 幸) 究(競(jìng) 竟) 咳(漱 嗽) 膽(卻 怯)
(青 清)脆 (玩 頑)強(qiáng) (侯 候)鳥(niǎo) (歷 厲)害 (拒 距)絕
五、按要求寫(xiě)句子。(6分)
1、火神肆虐的熱浪中夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。(縮句)
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2、經(jīng)過(guò)老師的幫助，我的錯(cuò)別大大降低了。(在原句上修改病句)
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3、困難再大。我要克服。(用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話合為一句話)
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4、在我生病的時(shí)候，是老師的關(guān)懷讓我倍感親切。(用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話)
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5、“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說(shuō)“喜事到家，喜事到家”嗎?(改成不帶問(wèn)號(hào)的句子)_______________________________________________
6、池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。(改成擬人句)
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六、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”)(7分)
1、“只見(jiàn)天鵝在冰上互相呼喚著，好像在討論：冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦?”這句是打比方的句子。 ( )
2、《天鵝的故事》告訴我們，動(dòng)物間也存在著真情。 ( )
3、雷鋒的精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 ( )
4、“他的病沒(méi)有完全好”與“他的病完全沒(méi)有好”意思相同。 ( )
5、“只有當(dāng)初我隨隨便便把箱子埋了，現(xiàn)在才不好找了。”是一個(gè)病句。 ( )
6、“冶”可以分別同“金、陶、煉、理”組成詞語(yǔ)。 ( )
7、“交流思想”、“歌聲青翠”、“熱血沸騰”這三組詞語(yǔ)搭配都正確。 ( )
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4+4.5+2+1.5+3=15分)
1、從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 ;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了 ;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了 ……
仿寫(xiě)：從 的烏鴉那里，我學(xué)會(huì)了 品質(zhì);從 的信鴿那里，我學(xué)到了 的精神;從 的天鵝那里，我懂得了 的重要。
2、還有畫(huà)眉啦 黃鶯啦 百靈啦 它們的 語(yǔ)言 豐富極了 一聽(tīng)到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編織出許多有趣的故事來(lái)
(1)給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。
(2)文中，“語(yǔ)言”是指 ，“知音”是指 。“自居”的意思是 。
3、這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。
“破冰勇士”指的是 。引號(hào)的作用是 。說(shuō)它頑強(qiáng)，是因?yàn)?。
4、三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。
這句話的意思是 。請(qǐng)你再寫(xiě)一句表示這種意思的名句： 。
5、本單元的課文中，我最欣賞或最感動(dòng)的動(dòng)物是 ，因?yàn)?。除課文中提到的動(dòng)物外，我最欣賞或最感動(dòng)的動(dòng)物還有 ，因?yàn)?。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。(15+14)
(一)
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在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)。我們住的一座(潔凈、潔白)的小樓門前，有兩(棵、顆)翠綠的大樹(shù)。它們不同于一般的樹(shù)，沒(méi)有枝丫，樹(shù)干①tǐng bá而修長(zhǎng)，只在頂上長(zhǎng)著一簇長(zhǎng)長(zhǎng)的②jiān yìng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開(kāi)的羽毛折扇，又像孔雀正在開(kāi)屏。
在非洲別的國(guó)家里，不少華麗的住宅和別墅門前也(裁、栽)著這種樹(shù)。有了這種樹(shù)，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。 我還以為這種樹(shù)只能在陽(yáng)光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)， 后來(lái)有一次在沙漠中旅行，(發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué))這種樹(shù)竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿了生機(jī)。
我問(wèn)非洲朋友：“這叫什么樹(shù)?”
非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)：“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)。”
“為什么叫旅行家樹(shù)?”
非洲朋友解釋說(shuō)：“這種樹(shù)原生長(zhǎng)在沙漠里。人們?cè)谏衬锫眯�，受到熱沙�?zhì)烤(kǎo)而干渴難熬的時(shí)候，要是遇到這種樹(shù)，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會(huì)流出清香可口的'汁液來(lái)讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹(shù)。”
我在臺(tái)頭仰望這旅行家樹(shù)，不盡束然起禁。
它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(yì)， 給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環(huán)境不同而改變性格。
離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒(méi)有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植到自己的心中。
1、給短文加一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在前面的橫線上。(2分)
2、在文中括號(hào)里選擇正確的字詞打上“√”。(2分)
3、讀文中的拼音，依次寫(xiě)出詞語(yǔ)。(2分)
①__________ ②__________ ③__________ ④__________
4、圈出短文第七自然段中的錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在下面橫線上。(2.5分)
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5、在文中找一個(gè)比喻句用“ ”畫(huà)下來(lái)并填空。(1.5分)
這個(gè)比喻句把___________________比作___________________
6、旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)是：(1分)
7、它能“造福于人”，具體表現(xiàn)在：(2分)
8、“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中。”這句話你是怎么理解的?結(jié)合短文內(nèi)容，用幾句話把你的理解寫(xiě)下來(lái)(2分)
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(二)誰(shuí)與我同行
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的實(shí)習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺(jué)難，一蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。
過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村車行的路，兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些;若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。總之，晚上實(shí)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子汗。
一晚實(shí)習(xí)回來(lái)，剛上山嶺時(shí)，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方，有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說(shuō)的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有甚害怕的。”
以后，我每天晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或鳥(niǎo)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不來(lái)的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)(2分)
無(wú)端：
怵然：
2、文中的“我”對(duì)火把情感有這不斷的變化，那是怎樣變化的呢?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。(2分)
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3、“回到家中，我把這件事告訴了父親。”中的“這件事”是怎樣的事?請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫(xiě)出來(lái)。(2分)
4、“膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。”你對(duì)這句話是怎樣理解的?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(2分)
5、當(dāng)“母親”告訴“我”是“父親”為“我”打的火把時(shí)，“我”的心中是怎樣的，有什么話要對(duì)父親說(shuō)呢?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(2分)
6、這段經(jīng)歷，對(duì)于“我”具有怎樣的意義?(2分)
7、文中“我”的這段經(jīng)歷，對(duì)你有什么啟發(fā)?(2分)
九、習(xí)作(30分)
短文(二)中的孩子在父親的影響下變得勇敢起來(lái)了。那么你在誰(shuí)的影響下變得怎樣呢?請(qǐng)你想一想，寫(xiě)一篇作文。
要求：題目自擬，事情清楚，吐真情，400—500字
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