《云雀的心愿》課堂實(shí)錄

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

　　3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么?

　　生：自由回答。

　　師：那云雀的心愿又是什么呢?它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

　　二、精讀第四大段

　　1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么?你是從哪一段中知道的?指名讀。(屏幕出示句子。)齊讀。

　　2、師：從這段話中你知道了什么?

　　(板書：森林實(shí)在是太重要了!)

　　3、小云雀為什么會(huì)說森林實(shí)在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢?現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個(gè)地方?

　　4、生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。

　　5、過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么?請女生讀課文的第1—4自然段。

　　師：你們有人見過沙漠嗎?或者在電視上看過沙漠?你感覺沙漠是怎樣的?誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?

　　生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”

　　師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀?拿出筆來畫一畫(漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。)

　　師：“漫天飛舞”是什么意思?想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的?(出示沙漠圖片)

　　師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地?

　　生：貧瘠。

　　師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—

　　生：這里的風(fēng)沙真討厭!

　　師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話?指名讀。齊讀。

　　媽媽是怎樣回答的`?指名說。從媽媽的話里你知道了什么?

　　生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

　　6、指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。

　　7、師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實(shí)在是太重要了!

　　師：因?yàn)樯�林�?mdash;—生：保護(hù)土地.(師板書)

　　師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.

　　過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。(放錄像)

　　三、學(xué)習(xí)課文第二部分

　　1、師：課文里又是怎樣描寫的呢?請同學(xué)們默讀課文5——10段。

　　小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么?

　　生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。

　　生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

　　師：“咆哮”是什么樣子?

　　生：就是很兇。

　　師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

　　生：沖去!

　　師：而不是——

　　生：流去。這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么?

　　師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非常——

　　生：兇猛。

　　師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很——

　　生：害怕。

　　師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話?

　　指名讀。女生讀。

　　師：媽媽是怎樣回答她的?誰來讀一讀?從媽媽的話里你又知道了什么?

　　用什么語氣讀媽媽的話?請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。

　　2、河水為什么會(huì)這么兇猛?

　　生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。(板書)

　　師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀的問題你能回答嗎?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)

　　師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。(師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的?

　　生：因?yàn)樯�林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。

　　生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

　　生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲(chǔ)存起來，所以森林就是一個(gè)大水庫。

　　師：表揚(yáng)說得好的小組。

　　師：誰也能用“可以……也可以……”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。

　　3、句子比較：①森林是一座大水庫。

　　②森林不就是一座大水庫嗎?

　　指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的?(相同)哪句話更肯定?(反問句更肯定。)用反問句表示強(qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時(shí)為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

　　師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實(shí)在是太重要了!

　　它能夠——生：防洪蓄水。(板書)

　　師：沒有了森林，河水就會(huì)——生：泛濫成災(zāi)。

　　四、精讀第三段

　　1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，(出示森林圖)

　　男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器?

　　師：從云雀媽媽的話里你知道了什么?

　　生：森林實(shí)在是太重要了!

　　師：它像一臺(tái)----空調(diào)器。

　　能調(diào)節(jié)----溫度(板書)

　　云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢?

　　五、學(xué)習(xí)第四部分

　　1、齊讀第14、15自然段。

　　師問：從小云雀的話里你知道了什么?

　　2、課文學(xué)到這里，那么云雀的心愿是什么呢?(板書：植樹造林)

　　3、它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?

　　4、從哪些地方看出森林很重要呢?

　　讓學(xué)生看著板書回答。齊讀。

　　5、森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些?

　�、偃祟惖馁Y源寶庫。

　�、邶嫶蟮难鯕庵圃鞆S。

　�、哿己玫奈鼔m器。

　�、芫G色的隔音墻。

　　現(xiàn)在我想讓大家看一組數(shù)據(jù)(出示生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù))

　　師：云雀懂得了這些知識(shí)，就產(chǎn)生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。

　　師：我們都知道，森林實(shí)在是太重要了，現(xiàn)在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什么?(出示砍森林圖)學(xué)了這一課后，你們在環(huán)境保護(hù)方面有什么心愿嗎?

　　我們可以想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了它的愿望，那我們的沙漠將變成什么樣?想不想去看一看：(學(xué)生欣賞圖片)

　　六、分角色朗讀全文