第一單元第一課《老師，您好！》原文資料
教師的事業(yè)多么崇高，多么美好，即使用再美的語(yǔ)言也難以表達(dá)。yuwenmi小編整理了《老師，您好！》原文資料，歡迎欣賞與借鑒。
《老師，您好!》
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，
在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。
啊，教師的事業(yè)多么崇高!
古今中外，
哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!
地北天南，
哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!
每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，
我心中就涌起感情的波濤：
老師，您好!
用真理和智慧把人才塑造，
讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
啊，教師的事業(yè)多么美好!
筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;
笑語(yǔ)盈盈，
那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老師，您好!
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難忘的八個(gè)字
[加拿大]瑪麗·安·伯德
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的'牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛(ài)。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——
我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)�？晌业淖蠖忍焓�，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。
不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊?ldquo;耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師們一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的”，或者是“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。
終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。
我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我希望你是我女兒!”