《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)「優(yōu)質(zhì)課」

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課的10個生字：“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險(xiǎn)”;讀準(zhǔn)翹舌音“翅”和平舌音“速、參”;能在老師的指導(dǎo)描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在教師的指導(dǎo)寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機(jī)對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。

　　3、知道水上飛機(jī)是有特殊用途的飛機(jī)，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、正確認(rèn)讀10個生字。

　　2、在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。

　　3、能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機(jī)的.用途。

　　三、教學(xué)方法、教學(xué)策略

　　教學(xué)方法：

　　1、用多種形式朗讀，自主識字，了解課文內(nèi)容。

　　2、小組合作進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)合作探究精神。

　　3、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

　　教學(xué)策略：

　　1、質(zhì)疑、激發(fā)興趣策略。

　　2、語文讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片;飛機(jī)和水上飛機(jī)的圖片;課文課件

　　學(xué)生：課前預(yù)習(xí)(讀讀課文，圈出生字，標(biāo)上小節(jié)號);收集新型的交通工具。

　　五、教學(xué)過程

　　一、揭示課題。

　　1、說說你所了解的飛機(jī)。(學(xué)生交流)

　　(出示水上飛機(jī)圖)師：我們知道船在水面上航行，飛機(jī)在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行，而且能在水面上航行，這就是——生齊答：水上飛機(jī)

　　2、揭題：33水上飛機(jī)(生齊讀)

　　3、師：水上飛機(jī)是什么樣子的?有什么本領(lǐng)用途呢?大家想不想去看看呀?讓我們跟著小海鷗一起去會會這位新朋友。

　　說明：

　　開門見山，直接點(diǎn)題，通過圖片和教師的簡要介紹，使學(xué)生初步感受到水上飛機(jī)的與眾不同，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀感知，自學(xué)生字。

　　1、小組讀課文，自學(xué)生字。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、交流預(yù)習(xí)生字的情況。

　　(1)抽小組讀生字。

　　(2)你是怎樣記住這個生字的字形的?(交流“識字金點(diǎn)子”)

　　(3)你認(rèn)為哪個字最難寫?(挑戰(zhàn)自我，寫寫最難寫的字)

　　(4)開火車讀字組詞。

　　(5)精彩詞句大展示(交流好詞好句，選詞造句)

　　(6)開火車每人讀一節(jié)，其他同學(xué)心里跟著讀，比一比，賽一賽看誰讀得好，互相評價(jià)，糾正字音。

　　說明：

　　二年級的學(xué)生對生字已經(jīng)有了較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們完全有能力自主識字，開火車每人讀一節(jié)，其他同學(xué)心里讀，讓每個學(xué)生都有任務(wù)，能使學(xué)生的注意力更加集中，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

　　三、細(xì)讀課文，感知解疑。

　　1、師：水上飛機(jī)的樣子式怎么樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　(1)自由讀第一節(jié)，用直線劃出寫水上飛機(jī)外形的句子。(出示水上飛機(jī)的圖片)

　　(2)檢查：學(xué)生回答，師出示：白色船體的兩邊長了一對大翅膀。

　　(3)學(xué)生齊讀句子。

　　(4)看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船，小海鷗怎么想?

　　(5)“究竟”是什么意思?換個詞說說。

　　2、師：水上飛機(jī)究竟有什么本領(lǐng)呢?輕聲讀2——7節(jié)，用直線劃出水上飛機(jī)本領(lǐng)用途的句子。

　　交流檢查。

　　(1)你找到了幾句描寫水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子?出示句子并配上圖片。

　　板書：迅速救援海上遇難的船只

　　給航行中的船只輸送物資

　　能從海中汲水，去撲滅森林的大火

　　隨時(shí)從海上起飛參加戰(zhàn)斗

　　(2)指名讀句子，男女生讀。

　　(3)讀了句子，你讀懂了什么?(小組討論，交流)

　　(4)水上飛機(jī)的本領(lǐng)可真大，誰能用“有的……有的……有的……還有的……”的句式來夸夸水上飛機(jī)。

　　(5)設(shè)情景，小組說話訓(xùn)練。

　　a) 讓學(xué)生做水上飛機(jī)介紹自己的本領(lǐng)。

　　b) 讓學(xué)生做小海鷗介紹水上飛機(jī)的本領(lǐng)。

　　c) 你還知道水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng)呢?請你來介紹一下。

　　(6)指導(dǎo)分角色朗讀對話(誰來當(dāng)當(dāng)吃驚的小海鷗)。

　　讀出各自不同的語氣。(小海鷗吃驚的語氣;水上飛機(jī)自豪的語氣。)

　　3、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

　　(1)正當(dāng)他們談得高興時(shí)，水上飛機(jī)響起了求救警報(bào)，究竟發(fā)生了什么事?齊讀第8節(jié)。

　　(2)出示句子，指導(dǎo)朗讀：對不起，東南海面有魚船遇險(xiǎn)，我得馬上出發(fā)，前去救援。(著急的語氣)

　　(3)水上飛機(jī)是怎么做的?出示句子：水上飛機(jī)告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

　　a) 指名讀。

　　b) 除了“迅速”外，句中還有哪個詞也寫出了水上飛機(jī)飛行速度很快?

　　c) 齊讀。

　　說明：

　　“書讀百遍，其義自見;不動筆墨不讀書。”低年級的語文教學(xué)以朗讀積累為主，結(jié)合劃劃句子及說話訓(xùn)練，既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在多種形式的讀中漸漸養(yǎng)成。

　　四、課外拓展，總結(jié)課文。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《水上飛機(jī)》一課，知道樂水上飛機(jī)的許多功能，還了解了一些新型的交通工具。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，相信會有越來越多的新型交通工具誕生，使我們得生活越來越便利，越來越美好。如果你想對水上飛機(jī)或其他新型的交通工具又進(jìn)一步的了解，可以繼續(xù)看書或上網(wǎng)查查資料，這樣就能獲得更多的知識和信息。

　　說明：

　　課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　闖關(guān)游戲：

　　第一關(guān)：給下列加點(diǎn)字注音：

　　參加( ) 人參( ) 參差不齊( )

　　第二關(guān)：寫出下列字的部首

　　翅( ) 參( ) 警( )

　　第三關(guān)：組詞

　　暖( ) 傍( ) 翹( ) 驗(yàn)( )

　　援( ) 膀( ) 翅( ) 險(xiǎn)( )

　　第四關(guān)：試默

　　迅 突 援 警