《小稻秧脫險記》課堂教學設計
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團團圍住”、“不由分說”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、“激烈”造句。
2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，后來是怎樣脫險的。
3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。
教學過程：
一、復習鞏固，導入新課。
1、今天我們繼續(xù)學習(學生齊讀課題18、小稻秧脫險記)
2、這是一篇童話故事，文中出現(xiàn)了三個“人物”，他們是?
教師根據學生的回答板書：小稻秧 一群雜草 噴霧器大夫
3、它們之間發(fā)生了什么事?誰能簡單的說說?
教師根據學生回答補板書：搶營養(yǎng)(遇險) 灑除草劑(脫險)
4、瞧這株小稻秧(簡筆畫)，你想到用哪些詞來形容它?
(垂頭喪氣、沒精打采……)
出示句子： 小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。
指導學生讀好“臉色蠟黃”。
這一切都是雜草惹的禍。請小朋友打開課本，讀讀課文的1、2自然段，看看雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的?
二、精讀課文1、2自然段--“遇險”。
1、出示相關段落;2、自讀課文1、2自然段，讀后交流：雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的?
3、你覺得這些雜草怎么樣?(可惡、野蠻……)
4、你是從哪些詞語感受到的?請你用小圓點把它們表示出來。
(出示課件：團團圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上
嚷、拼命地搶)
5、 自己讀讀這些詞語，哪些詞語的意思你理解了?(學生自由讀)誰來說說，你讀懂了哪些詞語?你能通過朗讀讓我感覺到嗎?指名多人讀，領著大家讀。請你讀讀這個句子，大家一起讀。
團團圍住：表演理解;氣勢洶洶地嚷：指名多人感情朗讀;一擁而上：動作表示;拼命地搶：朗讀體會。
6、 老師還想和大家演一演--我當小稻秧，請第一排的小朋友當雜草，你們愿意嗎?來吧：
師：雜草一擁抱而上，把小稻秧團團圍住，你們應該怎么站? 師：“你們要干什么?”
生：“快把營養(yǎng)交出來!”
師：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?”
生：…… 師：雜草一擁而上，把小稻秧團團圍住，(教師指學生)它們厲害不厲害?兇不兇?--這就是“氣勢洶洶”。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?--這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?--這就叫“不由分說”。是啊，水稻田里不斷地傳來雜草與小稻秧的爭吵聲，
出示句子：(1)一天，水稻田里發(fā)生了爭吵。(2)一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。
讀一讀這兩個句子，你覺得哪一個好?為什么?指名讀短語：激烈的爭吵
我們還可以說激烈的 (戰(zhàn)斗、爭論……)你能用激烈說一句話嗎?
7、拿起書本，一起有感情地朗讀課文的1、2自然段。
聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了因為缺乏營養(yǎng)而奄奄一息、臉色蠟黃的小稻秧。(手指課題)那么，這些可憐的小稻秧后來是怎么脫險的呢?請同學們自由朗讀課文的3、4自然段。
三、精讀課文3、4自然段--“脫險”。
1、學生自讀課文3、4自然段，讀后交流：小稻秧是怎樣脫險的?
2、為什么稱噴霧器為“大夫”?
你對“除草劑”有多少了解?它有什么作用?課文中把“除草劑”說成是?(毛毛雨)
3、出示句子自讀：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對呀，大晴天怎么會下雨呢?”
自己讀讀這個句子，警覺地抬起頭說一說。(指名個人邊表演邊讀然后全班表演讀)
4、噴霧器大夫是怎么回答的?
相機出示句子：
(1)“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的!”
(2)“平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。”
指名讀，評價朗讀。相機指導“一個洪亮的.聲音響起來”、“大聲地”。
5、第一句中的“收拾”，你能換一個詞語來說一說嗎?(對付、修理)
一起讀這句話：你的房間好亂啊，該收拾一下了。這里的“收拾”又是什么意思呢?(整理、打掃)
6、稻田里的毛毛雨下個不停，那群蠻不講理的雜草怎樣了?指名讀第4小節(jié)。
評價朗讀，指名多人讀。(有氣無力、紛紛倒下)(完了、喘不過氣)
“紛紛”就是一個接一個。文中說雜草們?(紛紛倒了下去)你們能來演一演這情景嗎?(全體起立，邊讀邊表演)(小朋友紛紛挺直了腰，繼續(xù)認真地聽老師上課。)聯(lián)系生活說說你還見過什么情況下，誰紛紛干什么?練習用“紛紛“說一句話。(適當時可提示，如：考試結束后，愛心捐款時……)
我們來分角色讀好這個段落：女生讀雜草的話，男生讀噴霧器大夫的話，老師讀旁白。
四、精讀課文第5自然段。
1、讀到這里，我們真是松了一口氣，在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧終于脫險了。瞧!它們的臉上露出了笑容!聽老師讀最后一小節(jié)。
2、(閉上眼睛)你看到了怎樣的小稻秧?(生機勃勃、茁壯成長、快樂、健康的)
3、這一節(jié)同桌兩個人一人讀，一人演。(學生練習)
指名同桌一人讀一人表演--指名兩個大組表演--全班同學邊讀邊表演。
瞧你們高興的樣子，小稻秧們，你們有什么想說的嗎?(自由交流，相機對學生進學科學、用科學的教育。)
五、布置作業(yè)。
板書設計：
18、小稻秧脫險記
遇險：雜草：蠻不講理
小稻秧：紛紛倒下
脫險： 噴霧器：噴灑除草劑
雜草：當場病倒
小稻秧：跳起舞來
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