《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　六年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩歌有一定的接受能力，有自主學(xué)習(xí)詩歌的能力。下面是《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。

　　《我們愛你啊，中國(guó)》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無比熱愛之情。可以由“解讀祖國(guó)”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生在讀悟文本中走進(jìn)文本，升華主題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國(guó)的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識(shí)點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音，投影(小黑板)

　　課前先學(xué)：

　　通過系列圖畫以及文字欣賞祖國(guó)江山，獲得初步感受。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國(guó)之情。

　　(同學(xué)們，你們都到過祖國(guó)的哪些地方?能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎?當(dāng)時(shí)你的感受如何?)

　　引導(dǎo)：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有5000年文明史，地大物博的偉大國(guó)家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國(guó)人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩歌。

　　板書課題：1、我們愛你啊，中國(guó)!

　　指導(dǎo)學(xué)生飽含深情地齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。

　　2、檢查自讀情況。

　　(1)、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

　　(2)、提出不理解的生字，作上記號(hào)。

　　(3)、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

　　3、默讀全詩，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：

　　幅員遼闊

　　山河壯麗

　　物產(chǎn)豐富

　　文化燦爛

　　民族偉大

　　奮發(fā)開拓

　　4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

　　(1)學(xué)生讀文，分小組討論。

　　(2)交流。

　　第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩。

　　第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。

　　第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪;展望未來，奮發(fā)開拓。

　　5、朗讀全詩，體味祖國(guó)的可愛。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

　　2、思考：

　　(1)這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的?(季節(jié)差)

　　(2)“啊，我們愛你，中國(guó)!”這句詩在全詩中有什么作用?(總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律)

　　3、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、課內(nèi)作業(yè)：

　　(1)朗讀全詩，盡量能夠背誦。

　　(2)完成學(xué)習(xí)手冊(cè)剩余題目。

　　(3)抄寫全詩一遍。

　　拓展延伸：

　　1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長(zhǎng)江、黃河________，龍井茶________，茅臺(tái)酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。

　　2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______ 、_________。

　　桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

　　3、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎?

　　桂林：__________________西湖：___________________

　　廬山：__________________長(zhǎng)江：__________________

　　你還知道家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝?_____、____、____

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(1)指名朗讀全詩。

　　(2)齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　(1)朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

　　(2)查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

　　(3)默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么?(祖國(guó)山河的雄渾壯麗)

　　(4)有感情朗讀第2節(jié)。

　　(5)除了詩里寫的.，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。

　　(6)朗讀、背誦。

　　(7)小結(jié)學(xué)法：

　　朗讀詩句，理解詞語。

　　展開想象，再現(xiàn)畫面。

　　聯(lián)系積累，豐富畫面。

　　感情朗讀，聯(lián)系背誦。

　　2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

　　第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

　　第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

　　第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。

　　第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神?(剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉個(gè)例子說說這些精神。

　　3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。

　　4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。

　　2、理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用。(總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題)

　　3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

　　四、朗讀、背誦全詩

　　1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。

　　2、背誦比賽。

　　五、作業(yè)：

　　1、有感情朗讀背誦課文。

　　2、仿照課文第三節(jié)寫法，介紹連云港山水或特產(chǎn)。

　　我們愛你——

　　________的________，

　　________的________，

　　________的________，

　　________的________。

　　4、根據(jù)不同意思造句。

　　驕傲：

　　a.自以為了不起，看不起別人。

　　b.自豪