九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.嘶啞(sī yá) 荇藻(xìng zǎo) 緋紅(fēi) 干癟(biě)
B.虔信(qián) 慰藉(jì) 羼水(chàn) 榮膺(yīng)
C.恐嚇(hè) 踉蹌(qiàng) 輾轉(zhuǎn)(zhān) 蔭庇(yìn bì)
D.梟鳥(xiāo) 倒坍(tān) 踝骨(huái) 臆測(cè)(yì)
2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A. 談笑風(fēng)生 駭人聽聞 一視同仁 無(wú)機(jī)之談
B.花枝招展 萬(wàn)事具備 迫不急待 異想天開
C.頹唐不安 三顧茅廬 威風(fēng)凜凜 如坐針氈
D.斷壁殘恒 咬文嚼字 轉(zhuǎn)瞬既逝 吹毛求疵
3.下列用詞準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
(1)孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，( )道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”
(2)自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來(lái)了。過去，他好聽書，也會(huì)說(shuō)書;在( )這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來(lái)。
(3)難道這都是真的嗎?他閉著眼睛，想了好一會(huì)，( )想出來(lái)了。他一直在向北偏東走，他已經(jīng)離開狄斯河，走到了銅礦谷。
(4)江流人海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么( )，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。
A.辯解 獲得 竟然 卑鄙 B.爭(zhēng)辯 榮膺 畢竟 卑微
C.辯白 取得 然而 卑下 D.爭(zhēng)論 榮獲 馬上 微小
4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述有錯(cuò)的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.《我愛這土地》一文的作者是艾青，他的主要作品還有《鄉(xiāng)愁》《等你在雨中》等。
B.《孔乙己》的作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。
C.《變色龍》一文是19 世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫所作。他的名作還有《裝在套子里的人》《小公務(wù)員之死》等。
D.《談生命》的作者冰心，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。她的名作有《斯人獨(dú)憔悴》《櫻花贊》《小橘燈》等
5、默寫填空(每空1分，共9分)
�、� 入則無(wú)法家拂士， ，國(guó)恒亡。
�、� ，萬(wàn)鐘于我何加焉!
�、�<<曹劌論戰(zhàn)>>中曹劌認(rèn)為可以一戰(zhàn)的句子是 ， ， 。
�、� ，受上賞。
�、輩⒉钴舨�，左右流之。 ， 。
⑥角聲滿天秋色里， 。
6.根據(jù)例句中劃?rùn)M線句子的結(jié)構(gòu)形式，仿寫句子。(2分)
例句:我們是水珠，每一滴都?jí)粝胫Ｑ�，江河因此有了排山倒海的力量�?/p>
仿句:我們是綠葉， 。
7.下面語(yǔ)段中劃線處有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改或指出病因。(4分)
與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，①重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)攝入不足，不利于長(zhǎng)高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會(huì)讓無(wú)法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來(lái)越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂負(fù)擔(dān)造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門已專門對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對(duì)策。
(1)第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。
(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。
(3)第③處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去 。
(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 。
8.探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。(3分)
材料:正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來(lái)算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知:不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。
我的啟示:
二、閱讀理解
(一)閱讀下文，完成9~13題。(14分)
蘋果皮
�、倌鞘�30多年前的事了。在外地工作的姑父回來(lái)看望奶奶，帶來(lái)很多禮物，其中有兩個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。
�、诔粤T早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對(duì)我們說(shuō):“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果。快到一邊吃去吧，別讓你們媽看見了。”
③我們拿著蘋果，來(lái)到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō):“好香，好香。”哥哥說(shuō):“咱們吃吧。”我說(shuō):“咱們吃吧。”不知說(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說(shuō):“咱們別吃，等晚上爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說(shuō):“好好好。”
�、芪液透绺缯吲d地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道:“這蘋果是你們姑父給誰(shuí)帶來(lái)的呀?”我們齊聲回答:“是給奶奶的。”媽媽說(shuō):“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。
�、菸覀�?cè)谠鹤永锿媪艘粫?huì)兒，哥哥說(shuō):“別玩了，咱們?cè)撟鲎鳂I(yè)了。”我和哥哥走進(jìn)屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對(duì)媽媽說(shuō):“孩子長(zhǎng)這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧。”媽媽笑著說(shuō):“他們以后吃蘋果的機(jī)會(huì)多著哩，你就別老想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說(shuō):“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀。”媽媽給我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
�、弈翘煳覀兂粤T晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō):“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說(shuō):“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái):“媽媽，蘋果皮是苦的。”
�、�“蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥腦門兒說(shuō):“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō):“真甜真香啊。”
�、辔页３Ｏ肫鸬谝淮纬蕴O果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的`心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。
9、從文章前三段篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個(gè)語(yǔ)句。(3分)
答:(1)
(2)
(3)
10、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第②段中加橫線的句子在寫作上的作用。(3分)
答:
11、第⑥⑦兩段對(duì)母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句回答哥哥為什么說(shuō)“蘋果皮是苦的”?(3分)
答:
12、第⑧段說(shuō)“隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈。”請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這“美好的心靈”的具體含義。(2分)
答:
13、第④段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請(qǐng)揣摩并寫出媽媽此時(shí)的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。(3分)
答:
(二)議論文閱讀 讀《困境也是一種機(jī)遇》，完成題目。(13分)
�、儆幸粋�(gè)養(yǎng)牛專業(yè)戶，由于勤勞發(fā)奮，善于經(jīng)營(yíng)，幾年間便聲名顯赫。可是突如其來(lái)一場(chǎng)大火導(dǎo)致數(shù)十頭奶牛葬身火海，老板也一下子陷入困境。悲痛之余老板沒有灰心，沒有倒下。反而信心百倍、奮力抗?fàn)帲瑳Q心走出困境，東山再起。于是籌集資金又買了兩頭奶牛，讓其繁衍。僅六年時(shí)間，老板的奶業(yè)公司又有聲有色，紅紅火火地發(fā)展起來(lái)，老板又成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。這位老板的經(jīng)歷正應(yīng)了“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”這句俗語(yǔ)。任何一個(gè)人只要敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看著就山窮水盡，仍有可能峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，在困境中找到出路。
�、谌松穆酚泻芏鄺l，解決任何問題的辦法都不可能只有一種，條條大路通“北京”，此路不通可以走他路，只要有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕 境
�、塾�(guó)學(xué)者歲內(nèi)貝費(fèi)里奇說(shuō)得好:“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的動(dòng)力。”也許正是基于這種認(rèn)識(shí)，澳大利亞作家安得魯•馬修斯才說(shuō)“人生需要晴天霹靂”，孟子說(shuō)“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”先哲們大概都想告訴人們一個(gè)道理:經(jīng)歷得風(fēng)雨，方能見著彩虹!
�、苋绻�，寄希望人生是一支舒適、輕快的樂曲只能是一種幻想，那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎松睦Ь�，充分利用困境磨練自己的身心，把困境�?dāng)作鑄造生命奇跡的鉆石呢?!
�、菡�(qǐng)相信，風(fēng)雨是另一種經(jīng)歷，流淚是另一種人生，困境是另一種享受。換一個(gè)角度，困境也是一種激勵(lì)、一種機(jī)遇!
14、上文中作者論述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
15、文章題目《困境也是一種機(jī)遇》中的“也”字能否去掉，為什么?(3分)
16、在第②段的橫線處，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“只要有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境”這一觀點(diǎn)。(2分)
17、文章引用了許多中外名人名言，有何作用?(2分)
18、閱讀下面這段文字，結(jié)合本文論述談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
一位清華管理系的碩士，擔(dān)任縣城荒蕪開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。然而他感覺到書本上的種種理論與現(xiàn)實(shí)的差
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