諸葛亮名篇《出師表》教學(xué)實(shí)錄
出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。
出師未捷身先死，常使英雄淚滿(mǎn)襟!
這是流傳千古的歌頌諸葛亮的兩句名詩(shī)!一位作者是陸游，另一位是詩(shī)圣杜甫。
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)根據(jù)你們學(xué)過(guò)的，這兩位大作家的詩(shī)的風(fēng)格，來(lái)判別到底哪句是誰(shuí)的?呵呵，其實(shí)，非常容易!老師要你們講出理由來(lái)!
呵呵，有同學(xué)說(shuō)對(duì)了!他說(shuō)憑直覺(jué)，我們不要憑直覺(jué)。我們來(lái)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)下這兩位作家的作品風(fēng)格。杜甫是什么詩(shī)人還記得嗎?現(xiàn)實(shí)主義啊!杜甫的后半身相當(dāng)悲慘啊，幾近國(guó)破家亡，作為一名敏感而多情的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他總是非常悲傷，總是想哭啊!是不是啊?
春望中：感時(shí)花濺淚!石壕吏中：如聞泣幽咽——都在哭啊，流淚啊，泣啊，是不是?所以啊，上面哪一句是他老人家的啊!呵呵，知道了!
那陸游呢，此人文武雙全，慷慨豪邁，是歸入，蘇軾，辛棄疾這蘇辛為代表的豪放派陣營(yíng)中，所以人家也屬于豪放派詩(shī)人!
既然如此，那哪一句非他莫屬啊!呵呵?當(dāng)然是：千載誰(shuí)堪伯仲間哦，多豪放啊，呵呵!
這么著名的兩位作家都不約而同提到出師表這篇文章，可見(jiàn)，此篇文章的知名度和深廣度實(shí)在是讓人望塵莫及!再加上這篇文章是出自被中國(guó)民間經(jīng)久不息，傳的神乎其神的諸葛亮先生所做，那更是備受推崇!
可以這樣講，只要是稍微識(shí)字的文盲，他都能朗朗上口，哼上諸葛孔明先生這出師表里的一些名句!——你們吶，回去死命背，不要連文盲都不如。
吳老師讀初中的時(shí)候，語(yǔ)文老師天天罵我們連劉阿斗都不如!其實(shí)現(xiàn)在想想，我們語(yǔ)文老師還太抬舉我們了，到現(xiàn)在，我們依舊連阿斗都不如啊!
有同學(xué)問(wèn)了，阿斗是誰(shuí)?看看，都孤陋寡聞到這種程度了，叫老師如何不擔(dān)心?
阿斗是誰(shuí)?課文中諸葛亮的主子，老板，劉備就是他爹!劉備好不容易就生了他一個(gè)獨(dú)生子。劉備掛了以后。按課文第一句話(huà)說(shuō)，叫什么啊?：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道奔殂!什么見(jiàn)中道奔殂啊——事業(yè)才搞到一半，中途就死掉了，掛了!古代王侯的死就叫奔殂!
劉備奔殂了以后啊，劉備就白帝城托孤，要諸葛亮輔佐劉禪，哦，就是劉阿斗，估計(jì)阿斗是他小名!這個(gè)情節(jié)我們課文里面也有講到，大家先找找，看看是哪一句?
呵呵，對(duì)了，有同學(xué)找到了：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也!什么臨崩寄臣大事，就是臨死了，托付諸葛亮輔佐他這個(gè)白癡小兒子!
我們來(lái)看看劉備托孤的原文：章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之;如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”
這是什么意思?劉備說(shuō)：你的才能超過(guò)曹操的兒子曹丕這鬼東西十倍，一定能為我們蜀國(guó)定國(guó)安邦，成就偉業(yè)!!先生啊!我這就要走了，如果我那不成器的阿斗，還可以輔佐的.話(huà)，您就稍微輔佐一下。如果他實(shí)在不行，實(shí)在是扶不起，你就把他廢了，自己當(dāng)皇帝吧!
這句話(huà)晴天霹靂把諸葛亮嚇得魂飛魄散：連忙哭著說(shuō)到：“我一定就我所能，精忠衛(wèi)國(guó)，死而后已!”先主又傳詔，命令后主阿斗：你啊!現(xiàn)在老爸我走了，以后你對(duì)待丞相就要像對(duì)待老爸我一樣，明白嗎?
諸葛亮確實(shí)是一個(gè)人們心目中的神人，魯迅曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)他：三國(guó)演義撰諸葛近于妖!所以他的光輝事跡非常之多。為了好記，大家考試容易想起來(lái)，老師說(shuō)幾個(gè)，我們說(shuō)數(shù)字為開(kāi)頭的!三顧茅廬，三氣周瑜，六出祁山，七擒孟獲。還有耳熟能詳?shù)墓适赂啵裁床荽杓�，空城記，火燒新野，博望�?hellip;…太多了，好記的記幾個(gè)就好了，明白沒(méi)!
讓我們回到課文里來(lái)，背負(fù)著先主劉備的殷殷期盼，面對(duì)著扶不起的劉阿斗。諸葛亮沒(méi)有退縮。而是發(fā)揚(yáng)了孔子儒家明知不可為而為之的神圣精神，鞠躬盡瘁，死而后已!
這年頭，要想把一個(gè)昏庸無(wú)能的皇帝，做得盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，百折不撓，永不言棄!這實(shí)在又是一項(xiàng)高難度的職業(yè)啊!但歷史上這樣的癟三豬頭還是前仆后繼的不斷涌現(xiàn)!
其實(shí)最常見(jiàn)的昏君有兩種：一種是如晉惠帝般說(shuō)出“沒(méi)有稻米，為何不吃肥豬肉”這種千古名句的白癡，另外一種是像朱佑禟這樣的活寶!自己絕頂聰明，然而卻不務(wù)正業(yè)，天天練丹求神，還有的，成為了專(zhuān)業(yè)的建筑設(shè)計(jì)師!
然而，可能是諸葛亮中邪了，他所輔佐的這位阿斗似乎是皇帝中的極品，
山人出師表教學(xué)實(shí)錄(二)
山人出師表教學(xué)實(shí)錄(二)
我們今天接著探討一個(gè)問(wèn)題，如果想當(dāng)一名像劉阿斗這樣盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的，名副其實(shí)的昏君，你需要達(dá)到哪些程度換句話(huà)說(shuō)，就是：你怎樣做，才會(huì)成為真正的阿斗?
呵呵，大家反應(yīng)很熱烈!
呵呵，有同學(xué)說(shuō)要經(jīng)常吃喝嫖賭?老師倒覺(jué)得不一定!
一個(gè)那么大的國(guó)家，讓一個(gè)皇帝吃喝嫖賭幾下，就會(huì)亡國(guó)啦?我看沒(méi)那么簡(jiǎn)單!
呵呵，有同學(xué)說(shuō)：要親小人，遠(yuǎn)賢臣。大家說(shuō)這個(gè)行不行啊，很好啊，對(duì)不對(duì)?課文的哪一段涉及到這個(gè)內(nèi)容啊?大家一起看看。
在課文200頁(yè)最后一段對(duì)不對(duì)，大家一起讀一遍。老師用四個(gè)字給他概括下，叫：親賢遠(yuǎn)佞!就是親賢臣，遠(yuǎn)小人的意思。
大家說(shuō)，阿斗做到這一點(diǎn)了沒(méi)有啊?
當(dāng)然沒(méi)有，對(duì)不對(duì)，如果他做到了，蜀國(guó)就不會(huì)那么快被滅了，阿斗便也不再是阿斗了?
我們?cè)偕钊胩接懸粋�(gè)問(wèn)題?阿斗親近的小人，大部分是太監(jiān)，為什么我國(guó)古代會(huì)有那么多皇帝前仆后繼的喜歡重用太監(jiān)，而不喜歡那些學(xué)富五車(chē)，以天下為己任的正直大臣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
呵呵，分析的非常正確!太監(jiān)從小就陪伴皇帝一起長(zhǎng)大，陪皇帝玩耍，逗皇帝開(kāi)心，教皇帝斗雞遛狗，從小就像家人一樣，對(duì)皇帝視若祖宗，照顧的比自己老娘還無(wú)微不至!
反觀那些大臣，自以為是，有的說(shuō)話(huà)又直，脾氣又和牛一樣犟，動(dòng)不動(dòng)就頂撞皇帝，不給皇帝面子，你說(shuō)皇帝怎么會(huì)喜歡他們呢!
所以啊，他們不重用太監(jiān)還重用誰(shuí)啊?
但問(wèn)題出來(lái)了，重用了太監(jiān)以后，第一個(gè)：太監(jiān)本來(lái)生理就有缺陷，導(dǎo)致他們存在很?chē)?yán)重的心理變態(tài)!所以他們一得到權(quán)力以后就開(kāi)始胡做非為，報(bào)復(fù)社會(huì)，另外一個(gè)，他們的受教育程度非常之低，所以做事情往往不計(jì)后果，或者說(shuō)不知道后果有多嚴(yán)重，最后的結(jié)局往往是禍國(guó)殃民!
好，這是第三條建議：親賢遠(yuǎn)佞。
我們看看還有哪些昏君能做到的要求!
有同學(xué)說(shuō)了，要徇私枉法，跟自己關(guān)系比較好的，和自己比較親的就大力提拔，和自己有仇的，看不順眼的，就要給小鞋穿，打擊報(bào)復(fù)!
呵呵，這位同學(xué)有阿斗潛質(zhì)，不錯(cuò)!所以啊，諸葛亮他就按這個(gè)提出了第二個(gè)建議，在課文第二段，大家先找找，用四個(gè)字概括。
好，有同學(xué)說(shuō)了，賞罰合理，我們給他改下，叫：賞罰嚴(yán)明!
呵呵，這是第二條建議，看看人家諸葛亮的火眼精睛!
好，再說(shuō)，做昏君還要怎樣?
呵呵，對(duì)嘛!就是誰(shuí)亂說(shuō)我哪里哪里不好，亂說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不是好人，我就聽(tīng)都不聽(tīng)，把他直接給殺了!省的天天在我耳邊叨叨叨，影響我玩樂(lè)。呵呵
呵呵，諸葛亮的第一條建議也讓同學(xué)們找到了，那就是課文的第一段：開(kāi)張圣聽(tīng)，轉(zhuǎn)化為我們現(xiàn)在的話(huà)叫：廣開(kāi)言路。
好，所以啊，這個(gè)阿斗啊，三條昏君的最重要標(biāo)準(zhǔn)，他都達(dá)到了，所以啊，這叫諸葛亮他如何省心啊!
三條建議，我們一起讀一遍：
第一條：廣開(kāi)言路
第二條：賞罰嚴(yán)明
第三條：親賢遠(yuǎn)佞
一起讀
好，我們?cè)倏纯�，這三條中，你覺(jué)得哪條是最重要的?思考好了再回答。
第三條，當(dāng)然是第三條!如果你親的是小人，你想廣開(kāi)言路，你想賞罰嚴(yán)明?你做夢(mèng)!對(duì)不對(duì)!
只有任用賢人，才有可能實(shí)現(xiàn)這前面的兩個(gè)建議!所以大家記住了：
親賢遠(yuǎn)佞最重要!
我們?cè)倏纯?01頁(yè)的倒數(shù)兩段。也就是課文第四段和第五段。第四段講的是三顧茅廬事件。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
我們先看看卑鄙這個(gè)詞。我們現(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)：這個(gè)畜生卑鄙無(wú)恥。我們看看諸葛亮?xí)氨蓡?當(dāng)然不會(huì)!所以這個(gè)卑鄙古今意肯定是不同的。那是什么意思呢?看注釋?zhuān)罕氨�，即身份低微，�?jiàn)識(shí)短淺。今意是道德品質(zhì)敗壞。
還有一個(gè)詞，叫感激。這也是古今意不同，感激古意就是感動(dòng)，激動(dòng)之意。今意即是感謝之意。
我們一起看看諸葛亮為什么要寫(xiě)這一部分的內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
有同學(xué)說(shuō)：這是諸葛亮為了更好的說(shuō)服劉禪，故意抬出劉備的，意思是說(shuō)，你爸爸都對(duì)我這么好，不顧自己的身份，三次到我的破草廬里，一而再，再而三的請(qǐng)我出山，你可一定要重視我的建議啊!
大家說(shuō)，這位同學(xué)分析的對(duì)嗎?
對(duì)，老師覺(jué)得他分析的很不錯(cuò)!
其實(shí)，在整篇文章中，如果同學(xué)細(xì)心的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整篇文章一共出現(xiàn)了十一個(gè)“先帝”!
十一個(gè)啊!你爸說(shuō)，你爸當(dāng)時(shí)講，你爸臨終前教導(dǎo)，你爸痛心疾首的談到……
大家想想，劉阿斗是什么人啊?皇帝對(duì)不對(duì)，再怎么渾，也還是九五之尊!老是被人這樣左一句你爸怎樣，又一句你爸怎樣壓著，你舒服嗎?肯定不舒服對(duì)不對(duì)?
那諸葛亮不知道他不舒服嗎?如果知道的話(huà)，為什么還要這樣和阿斗說(shuō)呢?
對(duì)，諸葛亮當(dāng)然知道這樣不好，但這樣寫(xiě)，也實(shí)在是迫不得已，因?yàn)檫@個(gè)阿斗實(shí)在太不成器了，叮囑的可能沒(méi)有用，但不叮囑，不搬出他的老爸壓他一下，可能更加無(wú)法無(wú)天了!
諸葛亮實(shí)在良苦用心吶，可惜，這良苦用心阿斗是怎么都沒(méi)辦法體會(huì)到的!
明知不可為而為之，也不怕得罪皇帝，這更深一層表現(xiàn)了諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已的精神!
下面一段的白帝城托孤事件，其實(shí)也是如此!
真?zhèn)�出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟!