《虞美人》教案（精品推薦）

　　原文：

　　春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

　　雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)： 把握詞人李煜及其作品創(chuàng)作風(fēng)格。

　　能力目標(biāo)： 鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂(lè)美 。讓學(xué)生在對(duì)詩(shī)詞

　　語(yǔ)言品析的過(guò)程中把握其藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力

　　情感目標(biāo)： 借李煜詞作了解其懷抱“赤子之心”作“天真之詞”的特色，深刻地體會(huì)

　　其亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂(lè)美

　　2、 教學(xué)難點(diǎn)：把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一) 導(dǎo)入：激發(fā)興趣

　　法國(guó)詩(shī)人繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望是詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。”　今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌，不僅是用作者的眼淚鑄成的，更是用作者的鮮血鑄成的。因?yàn)樽髡咴谕瓿蛇@首詞后不久，就給他招來(lái)了殺身之禍，因而也成了他的“絕命詞”。這就是被譽(yù)為“詞中之帝”的《虞美人》。

　　說(shuō)

　　詞牌的由來(lái)

　　虞美人：原為唐教坊曲名，后用作詞牌，取名于項(xiàng)羽寵姬虞美人。因李煜填此詞的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壺冰”等。

　　虞姬，項(xiàng)羽的寵姬，常隨項(xiàng)羽出征各地。公元前202年，項(xiàng)羽被劉邦軍隊(duì)圍于垓下。項(xiàng)羽知道自己的滅亡已經(jīng)無(wú)法避免，他的事業(yè)就要煙消云散，他沒(méi)有留戀，沒(méi)有悔恨，沒(méi)有嘆息。他惟一憂慮的是他所摯愛(ài)的、經(jīng)常陪伴他東征西討的虞美人的命運(yùn)和前途。毫無(wú)疑問(wèn)，在他死后，虞美人的命運(yùn)將會(huì)十分悲慘，于是慷慨悲歌：

　　力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!

　　虞美人在旁聽(tīng)了，泣不成聲，若斷若續(xù)地吟道：

　　漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。

　　那些未曾散去的親信和侍臣，在旁見(jiàn)了，個(gè)個(gè)情不自禁，大放悲聲。這時(shí)，營(yíng)中更鼓敲了五下，項(xiàng)羽回頭對(duì)虞美人說(shuō)：“天將明了，我當(dāng)冒死沖出重圍，你將怎么樣!”這時(shí)的項(xiàng)羽，竟然說(shuō)不出讓虞美人一起突圍的話。虞姬雖然得到項(xiàng)羽寵愛(ài)，與項(xiàng)羽難舍難分，但她也是最理解項(xiàng)羽的。為了不使項(xiàng)羽為難，便對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“賤妾生隨大王，死亦隨大王，愿大王前途保重!”她一轉(zhuǎn)身，突然從項(xiàng)羽腰間拔出佩劍，向自己項(xiàng)上一橫，就這樣香消玉殞。項(xiàng)羽撫尸大哭一聲，命人就地掘坑掩埋了虞姬，跨上戰(zhàn)馬，殺出重圍。但終究沒(méi)有逃出漢兵的追擊，到了烏江邊無(wú)處可逃，自刎于江邊，這年項(xiàng)羽才31歲。

　　劉邦后來(lái)以禮埋葬了虞美人。后來(lái)，在虞姬血染的地方就長(zhǎng)出了一種罕見(jiàn)的艷美花草，人們?yōu)榱思o(jì)念這位美麗多情又柔骨俠腸的虞姬，就把這種不知名的花叫做“虞美人”。這名稱就一直流傳到今天。

　　虞美人也叫麗春花、賽牡丹、小種罌粟花、蝴蝶滿園春等，世界各地多有栽培，比利時(shí)將其作為國(guó)花;我國(guó)也廣泛栽培,以江、浙一帶最多，是春季美化花壇、花境以及庭院的精細(xì)草花，也可盆栽或切花。虞美人兼具素雅與濃艷華麗之美,二者和諧地統(tǒng)一于一身。其容其姿大有中國(guó)古典藝術(shù)中美人的豐韻,堪稱花草中的妙品。但虞美人全株有毒，內(nèi)含有毒生物堿，誤食后會(huì)引起抑制中樞神經(jīng)中毒，嚴(yán)重可致生命危險(xiǎn)。

　　李煜生平

　　李煜 著名的有五代十國(guó)時(shí)南唐國(guó)君，漢族，在位時(shí)間(961---975),字重光，初名從嘉(即位后，以“日以煜之晝，月以煜之夜”之意改名李煜)，號(hào)鐘隱、蓮峰居士。彭城(今江蘇徐州)人。史載其“為人仁孝，善屬文，工書(shū)畫(huà)。而豐額駢齒，一目重瞳子”，是南唐元宗李璟(南唐前主李知誥，登基后改名李昪，中主李景通，即位后改名李璟)的第六子，由于李璟的第二子到第五子均早死，故李煜長(zhǎng)兄李弘冀為皇太子時(shí)，其為事實(shí)上的第二子。李弘冀“為人猜忌嚴(yán)刻”，時(shí)為安定公的李煜害怕李弘冀猜忌他，不敢參與政事，每天只是讀書(shū)為樂(lè)。959年李弘冀在毒死李璟未遂后不久也死了。李璟打算立李璟為太子，鐘謨說(shuō)：“從嘉德輕志儒，又酷愛(ài)釋氏，非人主才。從善果敢凝重，宜為嗣。”李璟怒，找個(gè)借口吧鐘謨貶為國(guó)子司業(yè)，流放饒州。封李煜為吳王、尚書(shū)令、知政事，令其住在東宮。宋建隆二年961年，李璟遷都南昌并立李煜為太子監(jiān)國(guó)，令其留在金陵，六月李璟死后，李煜在金陵登基即位。史稱李后主。開(kāi)寶八年，宋將曹彬攻克金陵。俘至汴京，被封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。太宗即位，進(jìn)封隴西郡公。太平興國(guó)二年(978)七夕是他四十二歲生日，宋太宗用千機(jī)藥將他毒死。追封吳王，葬于洛陽(yáng)北邙山。小周后(大周后即娥皇，小周后即娥皇妹妹，史書(shū)上說(shuō)趙匡義多次強(qiáng)留小周后于宮中，每次小周后回去，都是又哭又罵，李煜在痛苦郁悶中，寫(xiě)下《望江南》、《子夜歌》、《虞美人》等名曲。此外明人沈德符《野獲編》也說(shuō):“宋人畫(huà)《熙陵幸小周后圖》,太宗戴幞頭,面黔色而體肥,周后肢體纖弱,數(shù)宮人抱持之,周后作蹙額不勝之狀。 姚叔祥《見(jiàn)只編》云：“余嘗見(jiàn)吾鹽名手張紀(jì)臨元人《宋太宗強(qiáng)幸小周后》粉本(即水粉畫(huà))，“后戴花冠，兩足穿紅襪，襪僅至半脛耳。裸身憑五侍女，兩人承腋，兩人承股，一人擁背后，身在空際。太宗以身當(dāng)后。后閉目轉(zhuǎn)頭，以手拒太宗頰。” 元人馮海粟學(xué)士題過(guò)詩(shī)：“江南剩得李花開(kāi)，也被君王強(qiáng)折來(lái);怪底金風(fēng)沖地起，御園紅紫滿龍堆。”亦卒于次年，于李煜同葬。

　　李煜雖不通政治，但其藝術(shù)才華卻非凡。精書(shū)法，善繪畫(huà)，通音律。詩(shī)和文均有一定造詣。尤以詞的成就最高。被稱為“千古詞帝”。婉約派四大旗幟之一(號(hào)“閨語(yǔ)”：李清照，號(hào)“別恨”：晏殊，號(hào)“情長(zhǎng)”：柳永，號(hào)“愁宗”：李煜)前期詞作風(fēng)格綺麗柔糜，還不脫“花間”習(xí)氣，主要反映宮廷生活和男女情愛(ài)，題材較窄;后期詞作大都哀婉凄絕，主要抒發(fā)了自己憑欄遠(yuǎn)望、夢(mèng)里重歸的情景，表達(dá)了對(duì)“故國(guó)”、對(duì)“往事”的無(wú)限留戀�，F(xiàn)存詞44首，其中幾首前期作品或?yàn)樗�人所作�?/p>

　　李煜的詞后人評(píng)價(jià)很高，王國(guó)維認(rèn)為：“溫飛卿之詞，句秀也;韋端己之詞，骨秀也;李重光之詞，神秀也”。而且還說(shuō)：“詞至李后主而眼界始大，感慨深邃，遂變伶工之詞而為士大夫之詞。周介存置諸溫、韋之下，可謂顛倒黑板矣”。此最后一句乃是針對(duì)周濟(jì)在《介存齋論雜著》中所道：“王嬙，西施，天下妹夫人也，嚴(yán)妝佳，淡妝亦佳，粗服亂頭不掩國(guó)色。飛卿，嚴(yán)妝也;端己，淡妝也;后主，則粗服亂頭矣。”王氏認(rèn)為此評(píng)仰溫、韋，抑后主。而學(xué)術(shù)界亦有觀點(diǎn)認(rèn)為，周濟(jì)的本意好似只李煜在詞句的工整對(duì)仗等方面不如溫庭筠、韋莊，然而在詞作的生動(dòng)和流暢度方面，則前者顯然更為生機(jī)勃發(fā)，渾然天成，“粗布亂頭不掩國(guó)色”李煜詞擺脫了《花間集》的浮靡，他的詞不假雕飾，語(yǔ)言明快，形象生動(dòng)，性格鮮明，用情真摯，亡國(guó)后作更是題材廣闊，含意深沉，超過(guò)晚唐五點(diǎn)的詞，成為宋初婉約派詞的開(kāi)山，后世尊稱他為“詞帝”李煜的詞，繼承了晚唐以來(lái)溫庭筠、韋莊等花間詞人的傳統(tǒng)，又受了李璟、馮延己等的影響，將詞的創(chuàng)作向前推進(jìn)了一大步。其主要表現(xiàn)在：1、擴(kuò)大了詞的表象領(lǐng)域。2、具有較高的概括性。李煜的詞，往往通過(guò)具體可感的個(gè)性形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活中具有一般意義的某種境界。“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中”“流水落花春去也，天上人間”“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”等名句，深刻而生動(dòng)地寫(xiě)出了人生悲歡離合之情，引起后世許多讀者的共鳴。當(dāng)然，還有“劃襪步香階，手提金縷鞋”這樣偷情詩(shī)也是十分著名的。3、語(yǔ)言自然、精煉而又富有表現(xiàn)力。他的詞不縷金錯(cuò)彩，而文采動(dòng)人;不隱約其詞，卻又情味雋永;形成既清新劉立又婉曲深致的藝術(shù)特色。4、在風(fēng)格上有獨(dú)創(chuàng)性。《花間集》和南唐詞，一般以委婉密麗見(jiàn)長(zhǎng)，二李煜則出之以疏宕。如《玉樓春》的“號(hào)宕”《烏夜啼》的“濡染大筆”《浪淘沙》的“雄奇幽怨”，乃兼二雄“的”自然奔放“、”如生馬駒不受控捉”。正如納蘭性德所說(shuō)：“花間之詞，如古玉器，貴重而不適用，宋詞適用而不質(zhì)重，李后主兼有其美，饒煙水迷離之致”。

　　(二)讀

　�、睅煟簩W(xué)習(xí)詩(shī)歌先從誦讀開(kāi)始。先請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)朗讀這首詞，其他同學(xué)在聽(tīng)讀過(guò)程中，要注意比較，然后評(píng)析誰(shuí)朗讀得更好。

　　一男生、一女生誦讀。

　�、矌煟核麄冏x得怎么樣?(學(xué)生自由評(píng)價(jià))

　　提示：入情入境的讀，一定要把握整體的感情和局部的重音。

　　整體：低沉凄楚、曲折迂回

　　局部：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)猶、只是、幾多、一江

　　月——明——中——

　　向——東——流——

　　⒊師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文(如有人會(huì)唱就唱一遍)，要注意節(jié)奏和情感。

　　朗讀此詩(shī)，要讀出幽怨、悲傷、無(wú)奈、悔恨的味道。

　　春花/秋月/何時(shí)了?往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月明中。

　　雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁?恰似/一江春水/向東流。

　　⒋聽(tīng)配樂(lè)朗讀(多媒體展示)

　�、瞪�配樂(lè)齊讀詩(shī)歌

　　[點(diǎn)評(píng)：朗讀是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重要一環(huán)，通過(guò)朗讀讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解。]

　　(三)感

　�、蓖瑢W(xué)們喜歡這首詞嗎?最喜歡哪一句?(說(shuō)明原因)你認(rèn)為全詞最關(guān)鍵的應(yīng)是哪一個(gè)詞?以此引出名句，引出詞眼。

　　名句：?jiǎn)柧�能有幾多�?恰似一江春水向東流

　　詞眼：愁

　�、惨�朗讀得好，必定要把握全詞的情感核心。既然詞眼是“愁”，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)李煜的愁有哪些。

　　生回答后老師歸納(板書(shū))：

　　往事之嘆

　　亡國(guó)之恨 “愁”

　　離家之痛

　　思家之苦

　　⒊作者是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)“愁情”的?

　　引導(dǎo)學(xué)生把握詞的意象和表現(xiàn)手法，理清脈絡(luò)，初步體味詞的意境：

　　上片 虛實(shí)結(jié)合 設(shè)問(wèn)

　　實(shí)景：春花秋月——何時(shí)了

　　時(shí)光易逝 悲

　　虛寫(xiě)：回憶往事——知多少

　　眼前景物：登樓遠(yuǎn)望——又東風(fēng)

　　時(shí)光消逝 亡國(guó)之恨

　　虛寫(xiě)：回憶往事——不堪回首

　　下片

　　虛寫(xiě)：雕欄玉砌——應(yīng)猶在

　　故國(guó)凄涼 物是人非 恨

　　朱顏已改——人事非

　　發(fā)問(wèn)：愁思如水——向東流——愁

　　(四)品

　　采用分組協(xié)作討論的學(xué)習(xí)方式。

　�、�“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢?

　　學(xué)生發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

　　教師點(diǎn)評(píng)：李煜亡國(guó)后，過(guò)著囚徒般的生活，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。所以對(duì)生活感到絕望，在絕望之時(shí)，“春花秋月”對(duì)他是一種諷刺，從而對(duì)花謝花開(kāi)、月圓月缺感到厭煩，希望這一切都結(jié)束。

　　板書(shū)補(bǔ)充：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 眼前景(實(shí)寫(xiě))——心中情(虛寫(xiě))

　　(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”、景物是感情的外化的道理。)

　�、�“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么?換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么?

　　學(xué)生思考討論，分小組發(fā)言。

　　教師點(diǎn)撥：錦衣玉食、后宮佳麗、國(guó)君的尊榮富貴的生活

　　精神上的歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自由及生存的安全感。

　　(解說(shuō)：學(xué)生討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。進(jìn)一步挖掘詞的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)論思考問(wèn)題。)

　�、�“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

　　明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開(kāi)頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無(wú)限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而逐步破滅。

　　(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生理解虛詞的表達(dá)作用。)

　�、从懻摚簽槭裁丛~中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?

　　明月出天山，蒼茫云海間。——李白《關(guān)山月》

　　長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。——李白《子夜吳歌•秋歌》

　　騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。——李白《軍行》

　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶潛《歸田園居》

　　月黑雁飛高，單于夜遁逃。——盧綸《塞下曲》

　　大漠沙如雪，燕山月似鉤。——李賀《馬詩(shī)》

　　湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)境未磨。——劉禹錫《望洞庭》

　　深林人不知，明月來(lái)相照。——王維《竹里館》

　　吹燈窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五日》

　　月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。——王維《鳥(niǎo)鳴澗》

　　可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》

　　涼月如眉掛柳灣。越中山色鏡中看。——戴叔倫《蘭溪棹歌》

　　鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。——賈島《題李凝幽居》

　　舉杯邀明月，對(duì)影成三人。我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白《月下獨(dú)酌》

　　今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。——王建《十五夜望月》

　　滿月飛明鏡，歸心折大刀。——《八月十五夜月》(唐杜甫)

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——《月夜憶舍弟》(杜甫)

　　海上生明月，天涯共此時(shí)。——《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)

　　青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。——《霜月》(李商隱)

　　此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。——《中秋月》(蘇軾)

　　塵中見(jiàn)月心亦閑，況是清秋仙府間。——《八月十五夜桃源玩月》(劉禹錫)

　　(解說(shuō)： 學(xué)生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時(shí)”“今夜州月，閨中只獨(dú)看”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩(shī)句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)詞中意象相對(duì)固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長(zhǎng)亭”等。)

　�、等�詞的整體寫(xiě)作思路是怎樣的?在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩(shī)眼”?

　　明確：前六句的章法是三組對(duì)比，隔句相承，用自然永恒襯托人事變化，正好表達(dá)出一個(gè)亡國(guó)之君、一個(gè)階下囚所特有的“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休”的獨(dú)特感受。“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國(guó)之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞);整首詞詞眼該是“愁”字。

　　問(wèn) 答

　　何時(shí)了 又東風(fēng) 應(yīng)猶在 (宇宙之永恒不變)

　　知多少 不堪回首 朱顏改 (人生之短暫無(wú)常)

　　幾多愁 一江春水…… (永恒與短暫達(dá)到統(tǒng)一)

　　三度對(duì)比，三問(wèn)三答，隔句相承

　�、哆@六句中哪些是寫(xiě)“宇宙的永恒不變”?哪些是寫(xiě)“人生之短暫無(wú)常”?

　　在這六句中，“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說(shuō)宇宙永恒不變;而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”一脈相承，專說(shuō)人生之短暫無(wú)常。如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平，唱出物是人非的無(wú)限悵恨之感。

　　⒎前六句運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)?體現(xiàn)了作者怎樣的感情?

　　由學(xué)生討論發(fā)言。

　　對(duì)比 宇宙永恒有常 何時(shí)了 又東風(fēng) 應(yīng)猶在

　　人生短暫無(wú)常 知多少 不堪回首 朱顏改

　　寫(xiě)出了詞人作為一位亡國(guó)之君面對(duì)物是人非，復(fù)國(guó)之夢(mèng)難圓的無(wú)限悵恨之情。

　　(解說(shuō)：整理全詞的脈絡(luò)，讓學(xué)生理解詞人的匠心。)

　�、钙肺缎蕾p名句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”

　　引導(dǎo)學(xué)生思考詞最后一句話用了什么方法來(lái)寫(xiě)愁?抒發(fā)了詞人怎樣的感情?具有什么表達(dá)效果?讓你產(chǎn)生了那些想象?古詩(shī)歌中還有哪些詩(shī)句是寫(xiě)愁思的?

　　激發(fā)學(xué)生思考，小組協(xié)作討論，發(fā)言。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)抓住意象的特征來(lái)思考其所含的意味。

　　明確：通其意：?jiǎn)柧�究竟有多少愁緒，正像那滾滾的春江水向東流去。

　　悟其情：修辭―比喻，(春江水有何特點(diǎn)?)水多流急而且無(wú)窮無(wú)盡。(說(shuō)明作者的愁緒如何?愁緒多而且深厚強(qiáng)烈。特色：抽象情感的形象化表達(dá)。(可聯(lián)想)

　　設(shè)問(wèn)、比喻。用春水來(lái)比喻愁，表現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無(wú)窮無(wú)盡的愁、洶涌澎湃的愁。

　　比喻 1、愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉

　　2、愁思如春水般不舍晝夜，無(wú)窮無(wú)盡

　　感其聲：分析平仄(五字仄聲，四字平聲，平仄交替，最后兩字平聲。讀來(lái)亦如春水時(shí)起時(shí)伏，連綿不盡)

　　作為一位亡國(guó)之君，李煜過(guò)著屈辱的生活，人生的愁思，故國(guó)滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無(wú)盡。

　�、估铎嫌�“一江春水向東流”來(lái)比喻他的愁，那么他是為什么而愁?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容和李煜身世概括。

　　明確：念念不忘過(guò)去的美好生活，念念不忘東風(fēng)是故國(guó)吹來(lái)，春水又向故鄉(xiāng)流去，(東流有可能是雙關(guān)，水流向東或南唐故都金陵[南京]在東南方向。)這在宋太祖看來(lái)會(huì)有“東歸故國(guó)”之意——可以這樣說(shuō)，兩個(gè)“東”字，斷送了一代文章圣手的性命。

　　點(diǎn)評(píng)：亡國(guó)之痛，作為帝王不能保住國(guó)家的后悔自責(zé)，淪為階下囚的痛苦，對(duì)自由尊嚴(yán)和安逸生活的留戀，前途無(wú)望的心灰意冷……亡國(guó)之君所特有的感情，比普通人的愁更豐富，更深遠(yuǎn)。[李煜的詞，是在汴京被拘禁中寫(xiě)的，他看不到長(zhǎng)江，長(zhǎng)江成為他懷念故國(guó)的一部分。]

　　這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里;又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。這9個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來(lái)了，并賦予無(wú)形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生，不就意味著無(wú)窮無(wú)盡的愁苦嗎?一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見(jiàn)的。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。詩(shī)人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。法國(guó)作家繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。”

　　[因?yàn)檎n前已經(jīng)讓學(xué)生查閱了賞析《虞美人》的文章，再加上自己的理解，同學(xué)們都能就這個(gè)問(wèn)題談自己的感受。通過(guò)大家這樣一個(gè)廣泛的交流，學(xué)生對(duì)其中重點(diǎn)的字詞和句子都有了更深的了解。這樣避免了老師全盤(pán)教，而學(xué)生盲目學(xué)的現(xiàn)象出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。]

　　(五)拓

　�、睂�(xiě)愁思的名句，可啟發(fā)學(xué)生思考，然后列舉一二：

　　花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。 (劉禹錫《竹枝詞》)

　　離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。 (歐陽(yáng)修《踏莎行》)

　　——愁的無(wú)緒

　　白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。(李白《秋浦歌》) ——愁的長(zhǎng)度

　　只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。(李清照《武陵春》 ——愁的重量

　　欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。(辛棄疾《鷓鴣天》)——愁的動(dòng)感

　�、矄�(wèn)：我們不妨在此將李煜和劉邦對(duì)比一下，同是末路王候，同是絕筆之詞，《垓下歌》與《虞美人》風(fēng)格有何不同?

　　明確：項(xiàng)羽，一代梟雄，他有萬(wàn)夫莫開(kāi)之勇，可是有勇無(wú)謀，最終兵敗垓下。四面楚歌中，一代武夫，用一曲《垓下歌》蕩盡了天下末路英雄的豪言壯語(yǔ)。西楚霸王必竟是西楚霸王，他不是李后主，落入敵手，就死吧!無(wú)非一死，夫復(fù)何求!兵敗烏江，沒(méi)有一絲的奴顏婢膝;面臨絕境，沒(méi)有半點(diǎn)的屈膝求饒，而是慷慨悲歌。他寧愿死，也不愿回去見(jiàn)江東父老，其死得實(shí)為壯烈!更動(dòng)人心魄的是鐵漢的柔情，他和虞姬的愛(ài)情在最后的關(guān)頭可以稱得上是千古一愛(ài)，蕩氣回腸!這就是項(xiàng)羽，他對(duì)江東父老有情，對(duì)虞美人有情，連對(duì)那馬也有情。在他人生的最后一瞬間，不僅讓我們目睹了他英雄壯烈的一生，更讓我們看到了英雄的另一面――――兒女情長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，他死的時(shí)候，既是一個(gè)豪氣沖天的英雄，又是一個(gè)完美的殉情者。所以，項(xiàng)羽的絕筆雖然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壯，是情，是美!難怪宋代才女李清照為這位英雄俊才擊板叫絕，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。項(xiàng)羽之所以兩千年來(lái)為后人所追憶，懷念，多為其人格力量和英雄的魅力。

　　總結(jié)：潮起潮落，沒(méi)落了多少塵埃，在千年的風(fēng)中，王者遠(yuǎn)去的身影已無(wú)處可尋，永恒的只是精神，或雄渾，或豪邁，或凄冷，或悲壯，留待后人去細(xì)細(xì)咀嚼，去細(xì)細(xì)回味!

　　⒊拓展閱讀

　　比較閱讀前后期李煜的詞，體會(huì)其詞風(fēng)的深刻變化。前期的作品《浣溪紗》，后期兩首代表作《破陣子》和《浪淘沙令》。

　　浣溪沙

　　紅日已高三丈透，金爐次第添香獸，紅錦地衣隨步皺。

　　佳人舞點(diǎn)金釵溜，酒惡時(shí)拈花蕊嗅，別殿遙聞簫鼓奏。

　　破陣子

　　四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈。

　　一旦歸為臣虜，沉腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏離別歌。垂淚對(duì)宮娥。

　　浪淘沙令

　　簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。

　　獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

　　[實(shí)錄：李煜詞的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好理解的，他的'用詞非常的清新自然，很少用一些冷僻生澀的字詞，學(xué)生能很快地把握詩(shī)歌的含義。再加上他的詞音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，讓學(xué)生再一次感受到李煜詩(shī)詞的魅力。]

　�、凑n堂訓(xùn)練(投影顯示)

　　閱讀李煜的詞，完成題目。

　　相見(jiàn)歡

　　林花謝了春紅，大匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。

　　胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重?自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東!

　�、傧旅鎸�(duì)于詞句比喻的理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.以“林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活結(jié)束之快。

　　B.以“無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”比喻國(guó)亡家破，是由于外力的打擊。

　　C.以“胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重?”比喻帝王生活一去不復(fù)返，企其重來(lái)之不可再得。

　　D.以“水長(zhǎng)東”比喻自己的愁苦將會(huì)像東流水一樣滾滾而去，這樣自己就能擺脫憂愁，自由生活了。

　�、谙铝袑�(duì)于詞作內(nèi)容理解不夠確切的一項(xiàng)是( )

　　A.詞的上闋，描寫(xiě)在寒雨急風(fēng)的摧殘之下，林花凋謝，春去匆匆。字里行間，寄寓著詞人因感到人生短促，好景不長(zhǎng)而產(chǎn)生的極度哀傷。

　　B.詞的下闋，抒寫(xiě)好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首詞的結(jié)句是主題特別深刻之處。

　　C.這是一首即景抒情的小詞。詞人通過(guò)描繪春殘花謝的自然現(xiàn)象，抒寫(xiě)了人生失意的無(wú)限悵恨。它是李煜早期詞作的代表作之一。

　　D.這首小詞語(yǔ)言清新、情調(diào)哀怨、意味深長(zhǎng)。詞人把自己的主觀感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一體。

　　(解說(shuō)：這是課內(nèi)的延伸閱讀，旨在擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，并模仿高考題型命題，旨在提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。參考答案：①D，“水長(zhǎng)東”比喻恨如東流水，綿綿不斷;②C，這是李煜后期寫(xiě)的詞。)

　　(六)寫(xiě)

　　請(qǐng)按照以下的模式試寫(xiě)詩(shī)歌，表達(dá)自己的感悟或現(xiàn)階段的心情：

　　……了?……少。……風(fēng)，……中。

　　……在，……改。……愁?……流。

　　例一：關(guān)山白云何意歸?斷雁叫西風(fēng)。夕陽(yáng)幾度又青山，故園不堪回眸朔風(fēng)里。 華年如夢(mèng)依然好，還有青春在。惱人還有幾多苦?正像獨(dú)上高樓望天涯。

　　例二：春夏秋冬幾輪回?年華有幾何�；厥讜r(shí)光勿逝去，悲嘆哀傷均是愁滋味。 錢(qián)財(cái)權(quán)勢(shì)轉(zhuǎn)眼空，徒留皮囊在。問(wèn)來(lái)生何去何從?愿化和煦春風(fēng)拂柳飛。

　　例三：青山秀水何處尋?江南夢(mèng)已了。昨夜又思往日景，煙雨迷朦已拋云霄中。 木橋樓閣仍駐足，只為游人顧。墨綠屏障幾時(shí)回?恐惟春雨笑傲于江湖。

　　例四：功名利祿讓人惱，欲壑知多少?遠(yuǎn)古帝王又好夢(mèng)，風(fēng)流不再回眸煙云中。 亭臺(tái)舞榭依然在，惟有主人改。問(wèn)君能有幾多夢(mèng)?憑任一葉扁舟向東流。

　　(七)結(jié)

　　⒈小結(jié)：

　　李煜只是李煜，一個(gè)文謅謅的詞人罷了。不是勾踐，勾踐他亡過(guò)國(guó)，但他能“臥薪嘗膽”，能夠“三千越甲可吞吳”，最終成就復(fù)國(guó)大業(yè)。而在治國(guó)上一籌莫展的李煜面對(duì)故國(guó)，只能是悲從中來(lái)，傷心懷舊，最終死于自己心愛(ài)的詞。而李煜的成功，恰恰也是從他做亡國(guó)奴的那天開(kāi)始的，可以說(shuō)，是亡國(guó)的代價(jià)，造就了一位可追唐詩(shī)的偉大詞家。他的成功，在于他的作品里的凄麗愁緒依然籠罩著千年以后的我們，我想他在飲下宋太祖賜的牽機(jī)藥時(shí)，心里肯定會(huì)有兩種截然不同的悲哀，一是為帝王的悲哀，二是為詩(shī)人的悲哀。有人說(shuō)，政治是藝術(shù)的天敵，的確，太感性、太重視自己的內(nèi)心的人是不適合做領(lǐng)導(dǎo)的。當(dāng)我們的目光越過(guò)千年，看著李煜憂郁的臉，我們會(huì)覺(jué)得李煜如果不當(dāng)皇帝，放歌于山林之間，相信一定是陶令一流的謫仙。

　　尼采說(shuō)：“在所有文學(xué)作品中，我尤其喜歡那些用血寫(xiě)出來(lái)的文字。”

　　繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”

　　面對(duì)國(guó)破家亡，面對(duì)長(zhǎng)蒼生黎民，面對(duì)懷才不遇，面對(duì)親人、友人、情人別離，詩(shī)人那或憤怒或黯然或無(wú)奈的心緒，總化為一行行的詩(shī)句，一行行的飽蘸著詩(shī)人血淚的詩(shī)句，詩(shī)人的血與淚，摧開(kāi)了一簇簇燦爛的藝術(shù)之花。

　　就我們的現(xiàn)實(shí)生活而言，生活的無(wú)助，學(xué)習(xí)的艱難，病痛的折磨，這些都并不可怕，可怕的是失去生活的勇氣。李煜在絕望中達(dá)到了藝術(shù)的巔峰。我們可能不會(huì)絕望，我們可能不會(huì)寫(xiě)出驚人的篇章，但是，熱愛(ài)生活比一切都顯得重要。我們要做生活的強(qiáng)者，熱愛(ài)詩(shī)歌熱愛(ài)生活吧!

　　生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，你對(duì)她哭，他就對(duì)你哭——

　　(法國(guó) 弗朗索瓦•拉伯雷)

　　⒉播放歌曲《虞美人》，學(xué)生小聲跟唱

　　屏幕播放鄧麗君演唱的MTV。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受加深體會(huì)詞的意境

　�、硨W(xué)生背誦全詞。

　　(解說(shuō)：進(jìn)一步肯定李煜后期詞的成就，這是對(duì)作者的又一次總體把握，與第一步遙相呼應(yīng)，并讓學(xué)生在歌聲和誦讀中接受美的陶冶。)

　　(八)作業(yè)

　　1、默寫(xiě)《虞美人》

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