蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案(8篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案1
【原文】
兩百多年前，法國有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專心。
有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。
開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個(gè)地方來計(jì)算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。
算著算著，這塊“黑板”動(dòng)了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng)，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。
后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。
【字詞學(xué)習(xí)】
字：搞、顧、慢、輛
詞：散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續(xù)
【重點(diǎn)句子】
1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。
2.開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個(gè)地方來計(jì)算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。
3.算著算著，這塊“黑板”動(dòng)了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng)，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。
【練習(xí)題】
一、看拼音寫詞語。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
�。� ） （ ） （ ） （ ）
二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!
1.王明最怕做( )題，因?yàn)樗? )了。
2.李時(shí)珍是舉世( )的醫(yī)學(xué)家，他寫的《本草綱目》為人類社會(huì)做出了( )的貢獻(xiàn)。
【參考答案】
一、看拼音寫詞語。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ 移動(dòng)） （ 粉筆） （ 開始 ） （ 思考 ）
二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!
1.王明最怕做( 計(jì)算 )題，因?yàn)樗? 粗心 )了。
2.李時(shí)珍是舉世( 聞名 )的醫(yī)學(xué)家，他寫的《本草綱目》為人類社會(huì)做出了( 巨大 )的貢獻(xiàn)。
蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目的：
1、以“比”為明線，“合作”為暗線，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑讀文，讀中明理。
2、抓住“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”這對關(guān)鍵詞，對比悟讀，以讀傳神。
3、緊扣“笑、明白”這兩個(gè)有特殊含義之詞，緊貼文本，多元感悟，想象品悟，由外入內(nèi)地明白怎樣合作、合作的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
梅花鹿和金絲猴的轉(zhuǎn)變過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。這是怎樣的笑？
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天的語文課上老師帶來了兩位動(dòng)物朋友，你們歡迎嗎？讓我們大聲喊出他們的名字。（貼畫）兩只小動(dòng)物都覺得自己本大，彼此都不服氣，今天他們決定通過一場比賽來一決高下，同學(xué)們，你們想到比賽現(xiàn)場看看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)11課《比本領(lǐng)》（板書課題）
2、看到課題后你想知道哪些問題。
二、初讀課文，整體感知。
�。ㄒ唬┳杂勺x
（二）認(rèn)讀生字
�。ㄈ┲该x課文
通過讀課文你知道了什么。
三、多式朗讀，讀中釋疑。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一段
1、大象伯伯的考題是什么？
2、對于這樣的考題小動(dòng)物對自己有信心嗎？
3、用自信語氣讀他們的想法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二段
1、自由讀后，畫出兩只小動(dòng)物再賽場上的表現(xiàn)。
2、梅花鹿的表現(xiàn)：（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）
A、找出表現(xiàn)梅花鹿跑得快的句子，并用輕快的語氣讀出來。
B、梅花鹿跑的那么快難怪它會(huì)……
C、什么是“得意揚(yáng)揚(yáng)”？
D、什么是“垂頭喪氣”？你有過垂頭喪氣的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？
E、（配樂朗讀）讓我們男女生讀出前后兩個(gè)不一樣的梅花鹿。
3、金絲猴的表現(xiàn)（此處遵從文本略寫的思路，以讀簡單帶過）
4、比賽進(jìn)行到這里，它們誰摘到果子了，他們不都覺得自己本領(lǐng)挺大嗎？為什么誰都摘不到果子呢？
5、用“……雖然……但是……“這樣的關(guān)聯(lián)詞語說說兩只動(dòng)物摘不到果子的原因。
四、多元解讀，促思悟理。
1、以讀代講，交代故事結(jié)果：摘到果子，完成板書。（第四段）
2、緊抓“梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了”中的“笑”字，多元解讀：這是怎樣的笑？
五、以“合作”結(jié)課，升華發(fā)散。
1、其實(shí)在我們學(xué)習(xí)生活中很多事情是需要合作才能完成的，你能找出這樣的例子說一說嗎？
2、師介紹生活中合作事例。
3、生活中合作無處不在，就連我們這節(jié)語文課也是需要老師和同學(xué)們合作才完成的，為了表示感謝老師送個(gè)大家兩句話。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，現(xiàn)在社會(huì)是個(gè)講求合作的時(shí)代我們要學(xué)會(huì)與人合作才能把事情做好，在一個(gè)集體里，如果每個(gè)成員都能夠合作，那么他必將會(huì)戰(zhàn)無不勝，老師希望二年六班同學(xué)們都能夠團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，讓我們共同開啟成功的航船。
蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案3
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。
2．會(huì)給短語填上合適的詞，積累詞匯。
3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。
復(fù)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一、積累和運(yùn)用
1、《古詩兩首》
�。�1）背誦古詩
（2）古詩描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？
�。�3）表達(dá)了作者怎樣的'思想感情？
�。�4）默寫古詩兩首
2、《蠶姑娘》
�。�1）課文講了什么的事？
�。�2）蠶的生長過程是怎樣的？
（3）學(xué)了本課你知道了什么道理？
3、《月亮灣》
�。�1）課文的主要介紹了什么？
�。�2）學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。
�。�3）有感情地朗讀課文體會(huì)感情。
4、《快樂的節(jié)日》
�。�1）感受生活的美好。
�。�2）理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。
�。�3）本課中你學(xué)會(huì)了什么？
4、習(xí)作訓(xùn)練
�。�1）講童話故事
�。�2）收集描寫春天的故事
（3）寫觀察日記
第二課時(shí)
一、提示各課重點(diǎn)
《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。
《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）
《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）
《快樂的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）
二、填詞訓(xùn)練
一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒
一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹
（）的房子（）的繭子（）的姑娘
�。ǎ┑纳剑ǎ┑囊律眩ǎ┑纳Ｈ~
�。ǎ┑亓鳎ǎ┑赜危ǎ┑夭�
三、課堂練習(xí)
1．看拼音寫詞。
chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng
�。ǎǎǎǎǎǎ�
dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó
（）（）（）（）（）
2．照樣子寫詞語。
暖洋洋笑氣亮
又黑又小
3．把詞語搭配起來。
幸福地飛翔
勇敢地?fù)崦?/p>
歡快地流淌
輕柔地成長
4．默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對的意思連起來。
四、課后作業(yè)
背誦相關(guān)課文，默寫生字
蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀《農(nóng)夫和他的兒子》這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀課文、認(rèn)識10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)一根一根折筷子與折一捆筷子的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)學(xué)生課前準(zhǔn)備20根小木棒。
教學(xué)流程：
一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生先拿出10根小木棒，分別一根一根地折。
2、再讓學(xué)生把另外10根捆成一捆。然后在折一捆。
3、讓學(xué)生談?wù)剝纱握坌∧景舻母惺堋?/p>
二、讀課文
整體感知課文的主要內(nèi)容。
理清文章思路。
三、理解感悟
1、通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解筷子一根一根地折很容易，而捆在一起卻很難這個(gè)事實(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力和想象能力。
3、在會(huì)話表演中要注意說話得體，符合角色身份，注意文明禮貌。
四、拓展
1、匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。
2、課文結(jié)尾寫兒子們輕聲地互相道歉，他們會(huì)說些什么呢？
五、檢查識字。
六、推薦作業(yè)。
蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
通過本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教會(huì)書寫讀書筆記的幾種方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，讀書筆記范例。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、導(dǎo)語：這學(xué)期，我們學(xué)校給每個(gè)班級的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書捐贈(zèng)了出來，與大家共同分享知識的樂趣�！皳Q一本書，交一個(gè)朋友”，我們經(jīng)�？梢钥匆娡瑢W(xué)們捧著一本本課外書認(rèn)真地看著，學(xué)校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學(xué)們也做了很多的讀書筆記，現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來分享。
2、投影出示讀書筆記。
請同學(xué)們自由評價(jià)。
3、教師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書》。
二、交流分享。
1、同學(xué)們平時(shí)做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？
2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。
3、派代表匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）
板書：種類方式作用摘錄式
三、記在筆記本上
有助于積累資料
四、記在書上
有助于記憶
五、記在卡片或活頁上
1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、評注式
3、心得式
4、有助于提高寫作能力。
六、嘗試寫讀書筆記。
1、同學(xué)們了解得可真多��！相信通過剛才的交流，你們肯定會(huì)把讀書筆記寫得更好。
2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。
3、展示、評議。
說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？
生上臺(tái)展示，全班點(diǎn)評。
七、課堂總結(jié)。
魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大你的知識面，提高你的分析綜合能力。不動(dòng)筆墨不讀書，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來的良好的讀書方法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書時(shí)都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。
蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法和毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)讀書時(shí)應(yīng)該怎樣“動(dòng)筆墨”。
3、學(xué)會(huì)寫10個(gè)字。
教具：
掛圖、生字卡
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
問：你看到課題想到了什么？
二、初讀課文整體感知
1、自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，不丟字不加字。
2、同桌互相交流：讀懂了哪些內(nèi)容？
課文主要寫了一件什么事？
3、師生共同交流：還有哪些不明白的問題？
三、理解課文
1、學(xué)生選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽一聽。
2、討論：從那些語句可以體會(huì)到毛澤東當(dāng)年讀書是多么認(rèn)真刻苦勤于思考的？
3、通過閱讀交流，使學(xué)生會(huì)“動(dòng)筆墨”的方法：
做標(biāo)記的位置在“天頭、地腳、字里行間”。
做標(biāo)記可以用一些符號，如圈點(diǎn)、三角、單線。
4、問：學(xué)習(xí)本課有什么感受？打算以后怎么做呢？
四、小結(jié)
不動(dòng)筆墨不讀書是古人總結(jié)的讀書方法之一。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、回顧課文
指明讀全文，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。
二、背誦課文
1、學(xué)生自由背誦課文第五自然段。
2、指名背誦。
三、識字教學(xué)
1、出示本課生字，學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)。
2、看生字卡認(rèn)生字，并且給自組詞。
四、寫字教學(xué)
1、示范些田字格里的生字。
2、學(xué)生在寫字書上練習(xí)寫生字。
3、給生字組詞，并用好的詞說一句話。
五、完成課后詞語超市
學(xué)生選擇自己喜歡的詞語裝入小推車，并且用這些詞語說話。
蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立合作意識。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
20根筷子
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上課之前老師想和你們一起做一個(gè)游戲，你們愿意嗎？（教師拿出一根筷子）誰能把它折斷？
你可真是一個(gè)大力士，還有愿意試一試的嗎？（多找?guī)酌麑W(xué)生試一試，讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一根筷子比較容易。）
（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請幾名學(xué)生上來試，這次讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一捆筷子的不容易。）
2、通過剛才的游戲，你有什么想說的嗎？
3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個(gè)道理。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和他的兒子》。（板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文
1、先看文前的自學(xué)提示，帶著這個(gè)問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦法記住它。
2、課件檢查識字情況。
�。�1）出示生字，學(xué)生自由識記。
（2）開火車讀生字。
�。�3）抽查學(xué)生的識字，自由指讀生字。
�。�4）總結(jié)識字方法：你是用什么辦法記住哪個(gè)字的？
蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動(dòng)了。
歉：兼管欠賬。
攙：免下兩點(diǎn)伸出手，扶著奶奶快點(diǎn)走。
3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
三、品讀理解
1、讀了這篇課文，你對課文的哪部分最感興趣？重點(diǎn)讀一讀。
2、請同學(xué)讀，學(xué)生評讀，教師指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng)夫感激的望著長者，對兒子們說的話。
3、分角色朗讀課文。
四、拓展延伸
聽了父親的話，農(nóng)夫的兒子們互相道歉，親親密密地?cái)v扶著老父親回家去了。
1、請你想象一下，農(nóng)夫的兒子們會(huì)互相說什么呢？
2、他們回到家會(huì)怎樣孝敬父親呢？
五、總結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？
蘇教版二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案8
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。
2．復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏旁部首的認(rèn)識。
3．區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。
復(fù)習(xí)過程：
第一課時(shí)
1、《雨后》
�。�1）背誦詩歌《雨后》
（2）《雨后》描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？
�。�3）表達(dá)了作者怎樣的感情？
�。�4）要是你也在孩子中你會(huì)做什么？
�。�5）從詩歌中你體會(huì)到什么？
�。�6）默寫《雨后》.
2、《誰的本領(lǐng)大》
�。�1）課文講了誰和誰的什么故事？
�。�2）當(dāng)太陽贏了時(shí)，他會(huì)想什么？說什么？
�。�3）當(dāng)太陽又提出比賽時(shí)，他又會(huì)怎樣想，怎樣說？風(fēng)會(huì)怎樣想怎樣說？
�。�4）陽光強(qiáng)烈船夫會(huì)又什么感覺他會(huì)怎樣說？
�。�5）當(dāng)風(fēng)贏了時(shí)，太陽會(huì)怎樣說？
�。�6）學(xué)了本課你知道了什么道理？
�。�7）用“覺得”造句
3、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》
�。�1）課文的主要內(nèi)容是什么？
�。�2）要是你得了冠軍你會(huì)怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會(huì)怎樣說？
�。�3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？
（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？
�。�5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？
4《狐假虎威》
（1）題目是什么意思？
�。�2）老虎一愣它在想什么？
�。�3）老虎松開了爪子，它會(huì)怎樣想？狐貍又會(huì)怎樣想呢？
�。�4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？
�。�5）當(dāng)老虎看到小動(dòng)物的表現(xiàn)它會(huì)怎樣想？
�。�6）當(dāng)老虎知道了真相它會(huì)怎樣想怎樣做？
�。�7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》
（8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？
5、習(xí)作訓(xùn)練
�。�1）學(xué)會(huì)勸阻
（2）《老虎與狐貍再次相遇》
�。�3）寫出你在雨后玩耍的情景
第二課時(shí)
一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。
第5課雨后（射、短、勁）背誦課文
第6課誰的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白了什么？
第7課蝸牛的獎(jiǎng)杯（獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓）
第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。
二、課堂作業(yè)
1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔(dān)（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯(cuò)（）瓜（）
2．多音字組詞。強(qiáng)長背
3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個(gè)各）
2）（）表（）領(lǐng)年（）帶（）（帶代）
3）排（）熱（）一（）火車強(qiáng)（）（列烈）
4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）
4．把成語補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）
�。ǎ╅L（）久（）頭（）尾東（）西（）
三、課后作業(yè)
1．朗讀課文，背誦5、7兩課。
2．抄寫本單元易錯(cuò)的生字，并組詞。
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