《歡樂(lè)的潑水節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)案例
教材分析:
課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文緊扣“歡樂(lè)”來(lái)寫(xiě)，可通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。課文配有插圖，生動(dòng)描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。
學(xué)生情況:
我們班的學(xué)生家庭條件都不是很好，對(duì)這方面的積累非常少,少數(shù)學(xué)生家里有條件，可找到有關(guān)潑水節(jié)的資料，能激起其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)的學(xué)生，有一定的閱讀、分析能力，但不是很強(qiáng)，所以可采用小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。我們班的學(xué)生在識(shí)記生字上頗有一番見(jiàn)地，所以對(duì)識(shí)記生字這一重難點(diǎn)的突破，學(xué)生掌握的情況會(huì)較好。
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的六個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念:
以第一課時(shí)為例。在板書(shū)課題后，讓學(xué)生就題目提出問(wèn)題，接著有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n前找到的資料，激發(fā)其他同學(xué)的興趣，讓學(xué)生愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結(jié)出每個(gè)自然段的大意，通讀全文。記字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的智慧去識(shí)記生字，顯出學(xué)生自己的見(jiàn)地。不是局限于我說(shuō)出這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，他們就按照我的話去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生能想出多種方法來(lái)識(shí)記生字。
教學(xué)流程:
一、談話、激趣導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題，教“潑”，領(lǐng)讀課題。
2、讀了這個(gè)題目后，你想提出什么問(wèn)題?
生提問(wèn):
(1)潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日?
(2)什么是潑水節(jié)?潑水節(jié)是怎么來(lái)的?
(3)到了潑水節(jié)的時(shí)候，人們都干些什么?
(4)人民相互潑水代表什么?
3、今天上課前，我們班有些同學(xué)說(shuō)他們找到一些有關(guān)潑水節(jié)的資料，想說(shuō)出來(lái)和大家分享。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
請(qǐng)上這些同學(xué)上來(lái)講潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日，以及潑水節(jié)的由來(lái)。(學(xué)生聽(tīng)得津津有味)
4、聽(tīng)完這幾位同學(xué)的介紹后，大家你有什么感覺(jué)?(生答想更多地了解潑水節(jié))好，那我們就一起認(rèn)真地看課文，它會(huì)告訴我么有關(guān)潑水節(jié)的具體的事。
二、初讀感知。
1、標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、揭示生字詞。
Tǒng桶hù互相shī līn līn濕淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯離去bǎn nà西雙版納fèng鳳凰花sài比賽
(1)指名拼讀、同桌互讀，開(kāi)火車讀(適時(shí)糾正)
(2)小組合作，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你們組理解了那些詞語(yǔ)的意思。
各小組討論后匯報(bào)。(有的小組課前查過(guò)字典，有的學(xué)生是根據(jù)自己對(duì)課文的理解來(lái)解釋詞語(yǔ))
(3)詞語(yǔ)都理解了，真能干，我把拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下?(學(xué)生爭(zhēng)相拼讀，氣氛活躍)
3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。(各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀)
4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。
5、分三大組朗讀。
三、初步了解課文大意。
1、通過(guò)朗讀課文，剛才提出的問(wèn)題，你又解決了哪一個(gè)?從哪句話中理解的?
2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員概括段意，然后各組交流。
3、齊讀課文。
四、教學(xué)生字。
1、出示生字，本課的生字你記住了哪些?是怎么記的?說(shuō)給你們小組的成員聽(tīng)。
2、匯報(bào):(學(xué)生想出了很多方法，現(xiàn)把較特別的舉例如下)
潑:1)左右結(jié)構(gòu)，左邊是“三點(diǎn)水旁”，右邊是個(gè)“發(fā)”字。
2)水把頭發(fā)弄濕了，就是“潑”。
3)水淋頭發(fā)就是“潑”。
濕:1)雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)下寫(xiě)作業(yè)。
2)遇水更明顯，就是“濕”。
淋:兩根木頭遇水，被“淋”濕了。
肯:1)上止下月。(字謎)
2)一天，嫦娥在月亮上拉板車，王母娘娘看到后，讓嫦娥停下，告訴她:月亮上禁止拉板車。(小幽默)
3)嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。
吉:士兵張大口。
祥:人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。
3、示范寫(xiě)生字，生書(shū)空。
4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?
5、同桌互助描紅前五個(gè)字。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。板書(shū):潑水節(jié)
(齊讀)
2.還等什么，趕快開(kāi)始我們今天的旅行吧!
二、精讀第一自然段。
1.相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片�？�,濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春風(fēng)習(xí)習(xí)、春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，傣族人民的潑水節(jié)又來(lái)了。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本自讀第一自然段。
2.聽(tīng)了朗讀你知道了什么?
3. 鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢?請(qǐng)你再讀讀句子。(生交流)
4.想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。讓我們與傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來(lái)吧!齊讀第一自然段。
三、精讀第二自然段。
1.潑水就要開(kāi)始了，走到大街上，你們會(huì)看到些什么?快去讀讀課文第二節(jié)1、2兩句吧!(生自讀)
2.你看見(jiàn)了什么?(交流)
(1)屏幕出示:這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。
A.來(lái)，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧!誰(shuí)想去?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。
B.老師感覺(jué)你是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的，一點(diǎn)都不早!誰(shuí)能通過(guò)朗讀，告訴大家你是來(lái)得最早的.。(指名讀)
(2)有人來(lái)得還要早呢!你來(lái)做什么的呀?(生答)
A.屏幕出示:大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
B.潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣?這水真香啊!
C.誰(shuí)能讀好第二句話。
D.潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢!你為什么來(lái)那么早啊?(生答)
E.是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，但是人們?cè)缭绲刈龊脺?zhǔn)備了，焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情吧!(齊讀1、2兩句)
3.大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開(kāi)始了(看錄像)
(1)剛才看見(jiàn)了什么?
(2)我也看見(jiàn)了，看見(jiàn)了“大家互相追趕……
出示:開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。)
(3)誰(shuí)能來(lái)做做動(dòng)作，怎樣是灌?怎樣是潑?
說(shuō)得好!演得好!相信大家能讀得更好!指名讀好這句話。
(4)這一大瓢一大瓢地灌，這一大盆一大盆地潑，(出示句子:第四句)這老人、這孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上--，人人臉上--，這衣服呀全濕透了，直滴水，文中用了一個(gè)什么詞呀?點(diǎn)擊“濕淋淋”指導(dǎo)讀好。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話。
(5)我不明白了，為什么身上濕淋淋，他們個(gè)個(gè)臉上卻笑開(kāi)了花?
(6)過(guò)渡:請(qǐng)小朋友接著往下讀找找答案。
A.出示:清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢!
a.怪不得啊，原來(lái)清水是吉祥如意的象征，潑出去的水多會(huì)給人們帶來(lái)很多幸福。板書(shū):清水 吉祥如意 小朋友，這個(gè)小小的“!”在這邊傳遞著人們?cè)鯓拥男那?
b.能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎?(男、女生讀)
c.那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢?想送出你的什么祝福?
句式:我想把吉祥如意的水潑在--身上，祝--
d.在你送出祝福的同時(shí)，你也收到了很多祝福。這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，讓我們打開(kāi)書(shū)本帶著歡樂(lè)的心情齊讀第二小節(jié)。
四、精讀第三自然段。
1.在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了很多有趣的活動(dòng)呢!自己讀讀課文第三自然段，再到大街上走一走，看一看，別忘了帶好相機(jī)拍下那些美好的瞬間與大家分享哦!
A.你拍了一張?jiān)鯓拥恼掌?
根據(jù)生答相機(jī)出示圖片。
B.喜慶活動(dòng)還在繼續(xù)，歡樂(lè)也還在繼續(xù)。清晨，人們?cè)缭绲鼐蛠?lái)到了大街上，現(xiàn)在夜深了，還是不肯離去。小姑娘，你為什么還不回家啊?
C.老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺(jué)啊?
2.你能把你的快樂(lè)，你的依依不舍讀出來(lái)嗎?(指名讀最后一節(jié))
五、總結(jié)。
1.參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情怎樣?
2.相機(jī)板書(shū):歡樂(lè)的
帶著這樣的心情讀讀課題。
3.讓我們把這美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中，捧起書(shū)本，齊讀課文
六、學(xué)習(xí)生字。
1.小朋友，這些老朋友你還記得嗎?我們來(lái)叫叫他們吧!
2.小朋友讀得那么棒!相信你們寫(xiě)的字一定很漂亮。(出示:幸)
3.生交流記憶方法，師范寫(xiě)。
4.下面請(qǐng)大家打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，認(rèn)真地描紅、臨寫(xiě)生字。