學(xué)�？傉n題

構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

課題負(fù)責(zé)人

課題小組研究子課題

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

教師個(gè)人研究子課題

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)建和諧課堂

研究者

研究課例

《云房子》

《云房子》教學(xué)案例與反思

　　《云房子》是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)。

　　教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)生活化的課堂，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

一、 談話激趣，引題導(dǎo)入

師：小朋友平時(shí)留意過(guò)天上的云朵嗎？它們可是各式各樣，千姿百態(tài)的，你能說(shuō)說(shuō)你看到的云朵的樣子嗎？

生：天上的云朵像可愛(ài)的小鴨子。

生：天上的云朵有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像一群綿羊。

生：……

師：小鳥(niǎo)們還用云造了房子呢！下面老師請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)這些小鳥(niǎo)，一起來(lái)造房子（帶上頭飾）。你們想造什么樣的房子呢？

生：我想造大大的蘑菇房。

生：我想造寬寬的大禮堂。

生：……

（評(píng)：課堂的一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了如上的問(wèn)題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所觀察到的`云是什么樣子的，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，嘰嘰喳喳地說(shuō)開(kāi)了。這時(shí)，我又用一句“小鳥(niǎo)們還用云造了房子呢！下面老師請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)這些小鳥(niǎo)，一起來(lái)造房子（帶上頭飾）。你們想造什么樣的房子呢？”，順勢(shì)導(dǎo)入課文，由學(xué)生來(lái)扮演小動(dòng)物，這最大程度的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)起來(lái)就更有趣味，更輕松和諧了。）

二、 創(chuàng)設(shè)情境，讀中內(nèi)化

師：能把你們?cè)斓拿利惪蓯?ài)的云房子通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？

生：……

師：你們覺(jué)得這些小朋友讀得怎么樣？

生：我覺(jué)得他把冬瓜房子的傻樣讀得很棒。

生：我覺(jué)得他把花兒讀得美極了。

生：……　　

（評(píng)：良好的學(xué)習(xí)情境不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能保持其學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、圖畫(huà)，再現(xiàn)與課文有關(guān)的情境，使學(xué)生再現(xiàn)表象，形成新表象，產(chǎn)生各種不同的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與，他們興致勃勃地讀，并在讀中有所感悟，把云房子的可愛(ài)、漂亮……表現(xiàn)得淋漓盡致。在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，我還充分尊重學(xué)生的個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)，保護(hù)和激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們讀出自己的感受，使語(yǔ)言文字在學(xué)生們的頭腦中“活”起來(lái)。

三、 體味情境，說(shuō)中運(yùn)用

師：請(qǐng)我們小朋友用“我們的云房子真漂亮�。∷鼈冇械南�……有的像……還有的像……”來(lái)說(shuō)說(shuō)句子。

生：我們的云房子真漂亮��！有的像蘑菇，有的像亭子，還有的像寶塔。

生：我們的云房子真漂亮�。∮械南衽趾鹾醯木d羊，有的像小狗在甩尾巴，還有的像蹦蹦跳跳的小白兔。

生：……

（評(píng)：兒童往往充滿著幻想，他們的想象力是無(wú)窮的，我讓學(xué)生自由想象自己還想造什么樣的云房子，為了讓學(xué)生能說(shuō)得更具體，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，用“我們的云房子真漂亮��！它們有的像……有的像……還有的像……”來(lái)說(shuō)說(shuō)句子。很好地進(jìn)行了語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累。）

　　總之，語(yǔ)文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書(shū)，我努力把握住這一點(diǎn)，讓每一堂語(yǔ)文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生真正地懂語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課煥發(fā)出生命的活力，成為學(xué)生精神的樂(lè)園。