蘇教版二上23課《夕陽(yáng)真美》教學(xué)實(shí)錄
一、導(dǎo)入
(1)師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)23課《夕陽(yáng)真美》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)跟老師一起寫課題。大聲齊讀課題。
二、課題質(zhì)疑
讀了課題你想知道什么?指生說(shuō)。
師：看來(lái)同學(xué)們想知道的還真不少?請(qǐng)坐好，我們一起邊聽(tīng)邊欣賞課文錄音�？纯茨懿荒軓闹姓业酱鸢�。(課件播放課文錄音學(xué)生欣賞)
三、初讀
(1)這么美的夕陽(yáng)，想不想自己來(lái)讀一讀?打開(kāi)書137頁(yè)，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍，也可以問(wèn)問(wèn)同桌和老師。好，直起腰，端好書，邊讀邊標(biāo)好自然段。開(kāi)始讀吧!(自由讀書)
(2)檢查字詞
師：生字詞是攔路虎，生字詞掌握好了，課文讀得會(huì)更棒!
瞧!字詞寶寶跑出來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示生字詞)
a自己先來(lái)讀一讀;
b老師檢查一下，你們讀得怎么樣?我們來(lái)開(kāi)火車讀吧!
c同桌互相讀一讀，當(dāng)當(dāng)小老師，聽(tīng)出錯(cuò)誤快糾正過(guò)來(lái);
d讀會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多同學(xué)都會(huì)了，我們一起讀一遍。
(3)檢查課文
生字詞讀會(huì)了，如果這些詞語(yǔ)回到課文中你還會(huì)讀嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作，一人讀一個(gè)自然段，當(dāng)當(dāng)小老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，看誰(shuí)對(duì)同桌的幫助最大。
(4)反饋：誰(shuí)來(lái)把你教同桌讀的句子來(lái)教教同學(xué)們?師相機(jī)指導(dǎo)、范讀。(方法靈活一些：如果沒(méi)讀好，師范讀。如果讀得好，可以說(shuō)你讀得真好，能教教老師嗎?)
(5)有了這么多小老師的幫助，相信課文一定讀得更流利連貫。誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?
(6)指生分段讀，其余同學(xué)做個(gè)文明的小聽(tīng)眾，邊聽(tīng)邊想夕陽(yáng)美在哪兒?(生自由讀書)
四、精讀感悟
師： 你從哪兒看出夕陽(yáng)很美?生說(shuō)2、3、4自然段。
師：從這么多地方感受到了夕陽(yáng)的美!真了不起!
學(xué)習(xí)第二段
現(xiàn)在我們就開(kāi)始欣賞這些美麗的景色吧!
(1)師：自己讀一讀第二自然段，邊讀邊想象太陽(yáng)西斜時(shí)的美景你的收獲會(huì)更大!指2人讀。師評(píng)價(jià)。(師：我仿佛看到了……老師感受到一些美了)
(2)出示課件(太陽(yáng)西斜時(shí)的圖片)，師生看圖，請(qǐng)大家來(lái)看一下太陽(yáng)西斜時(shí)的美景。教師范讀。現(xiàn)在你感受到夕陽(yáng)的美了嗎?帶著你的感受再來(lái)美美地讀讀吧!(出示課件，有圖有文)
(3)師：誰(shuí)來(lái)讓我們感受一下夕陽(yáng)的美?指2人讀。你讀的真好!我仿佛看到太陽(yáng)西斜時(shí)的景色真美好呀!
(4)這么美的夕陽(yáng)，能把它記在心中嗎?(出示課件我會(huì)填)自由背、指一人背。齊背。
學(xué)習(xí)三段
(1) 欣賞完了太陽(yáng)西斜時(shí)的美景，我們接著再來(lái)欣賞一下太陽(yáng)下沉?xí)r的美景到底有多美?
(2) 請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第三自然段。指2 生讀。
(3) 我們一起欣賞一下太陽(yáng)下沉?xí)r的景色吧!(出示課件太陽(yáng)下沉的錄像、圖片)學(xué)生欣賞老師范讀。
(4) 看到這副圖你感受到夕陽(yáng)的美了嗎?帶著你的感受再來(lái)讀讀這一自然段(出示課件圖文)指生讀，同桌讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第四段
(1)師：太陽(yáng)的臉更紅了，它輕輕的走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。(接著出示課件圖片)
(2)師：同學(xué)們看到這幅畫你想說(shuō)什么?指生說(shuō)。那就帶著你的感受來(lái)讀一讀吧!(出示課件圖文)自由讀、指生讀、齊讀。
( 3) 讓夕陽(yáng)的美永遠(yuǎn)留在我們心中吧!(出課件：3、4自然段背誦提綱)自由背、指生背、齊背。
五、學(xué)生欣賞課件太陽(yáng)落山過(guò)程圖片
(1)師：有的同學(xué)還沒(méi)看夠呢?不要著急!捧起書再來(lái)美美的`讀一讀。一會(huì)兒老師給你配上音樂(lè)朗讀。(學(xué)生自由讀書)
(2)指三名學(xué)生配樂(lè)分別讀2、3、4自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。(教師評(píng)價(jià)：真棒!都快成小小朗誦家了)
(3) 師：多美的夕陽(yáng)啊!(點(diǎn)課件圖文)爺爺滿面紅光，望著奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)真美啊!”請(qǐng)大家再來(lái)齊讀。
(4)師：大自然的美無(wú)處不在，傍晚的日落很美，早晨的日出也很美，老師給大家準(zhǔn)備了著名作家巴金爺爺?shù)摹逗Ｉ先粘觥罚?qǐng)大家認(rèn)真閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日出更多的美。(出示課件：拓展文章《海上日出》)
師：欣賞了美麗的夕陽(yáng)，咱們?cè)賮?lái)美美的寫寫本課的生字。
(1)課件出示全部生字。
師：瞧!字寶寶又跑出來(lái)了，自己先讀一讀，然后和同桌交流一下有什么好辦法記住它們。指生讀一遍
(2)學(xué)寫“壯”。 (課件出示“壯”)師講解“將”字旁，左邊一個(gè)士，注意上橫長(zhǎng)，下橫短。自己書空師范寫，組詞，師范寫。描紅
(3)學(xué)寫“藍(lán)”。(課件出示“藍(lán)”) 師講解，看筆順圖，注意下邊的“監(jiān)”，前豎短，后豎長(zhǎng)，自己書空，組詞，師范寫。描紅
(4)在自己的本子上寫1個(gè)，師巡視提醒坐姿，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的學(xué)生。(課件放音樂(lè))
(5)投影儀展示2個(gè)人的本子。師評(píng)價(jià)：真是小小書法家，把掌聲送給他!
師總結(jié)：有人說(shuō)字是人的第二張臉，希望大家堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真寫字，都擁有漂亮的第二張臉。
六、作業(yè)超市
我們看一下今天的作業(yè)(課件)
(1)背誦課文。
(2)繼續(xù)觀察夕陽(yáng)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)，也可以把你眼中夕陽(yáng)的美景畫下來(lái)。
(3)閱讀《海上日出》，進(jìn)一步來(lái)感受到日出的美。
下課!
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