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      《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)案例

      時(shí)間:2021-03-30 12:50:27 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)案例

        《朱德的扁擔(dān)》是一則關(guān)于朱德同志的小故事,講訴了他與戰(zhàn)士們一起挑糧的事情,他以身作則的高尚品質(zhì)令人感動(dòng)和敬佩。如何更好地突破這個(gè)重點(diǎn)呢?我一改傳統(tǒng)的逐段分析的教學(xué)模式,代之以抓住重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生在讀中理解,再思中感悟,在辯中明白,由淺入深,層層遞進(jìn),最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

      《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)案例

        自由讀課文,你有什么疑問(wèn)?

        生1:朱德的扁擔(dān)是干什么用?

        生2:戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)?

        帶著疑問(wèn)學(xué)生再次閱讀全文,你能解決哪個(gè)問(wèn)題?在小組里進(jìn)行交流。

        生1:我代表我們小組來(lái)交流,朱德用這根扁擔(dān)干什么用?挑糧上山。

        師:為什么需要挑糧上山?

        生1:因?yàn)閿耻妵?yán)密封鎖,不夠山上的戰(zhàn)士吃。

        師:嚴(yán)密封鎖會(huì)是怎樣的情況呢?

        生2:敵人把井岡山都包圍了。

        生3:把每一個(gè)能夠下山的出口都埋伏了。

        師:所以才會(huì)有——生:挑糧運(yùn)動(dòng)。

        師:正因?yàn)閲?yán)密封鎖,所以革命地所需的奇缺,缺少了就會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況呢?

        生4:如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。

        生5:戰(zhàn)士們吃不飽,就沒(méi)力氣打仗了。

        師:說(shuō)得對(duì)。你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!(出示書(shū)中插圖)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。

        回答后出示課件:朱德同志常隨戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧,一天往返50千米。他穿著草鞋,挑起滿滿的一擔(dān)糧食,走起路來(lái)穩(wěn)健利落,年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠(yuǎn)。(書(shū)中的句子)

        師:請(qǐng)大家去讀一讀這兩句話,又讀懂了什么?小組里進(jìn)行交流。

        生1:我代表我們小組說(shuō),讀了這兩句話我讀懂了朱德是怎樣挑糧的。穿著草鞋,挑著滿滿一擔(dān)糧食。

        師:從“滿滿”這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么?

        生1:我感覺(jué)這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。生2:我感覺(jué)朱德?tīng)敔數(shù)牧夂艽蟆?/p>

        生3:我覺(jué)得朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排6⒅,才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。

        生4:我想,這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了。

        生5:可能還會(huì)流出血來(lái)。

        學(xué)生6:我想,朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆?jiān)持住的.,他真勇敢。

        師:朱德挑糧和戰(zhàn)士們一樣多,一樣的艱難,也正是與戰(zhàn)士們同甘共苦的表現(xiàn)。

        師:請(qǐng)大家用因?yàn)?hellip;…所以……(課件展示)紅軍儲(chǔ)備糧食原因和挑糧的原因。(小組活動(dòng))

        課文第二自然段中介紹挑糧的原因是我訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的重點(diǎn)。讓學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)了解儲(chǔ)備糧食的原因和挑糧的原因,并通過(guò)反問(wèn)“去挑糧容易嗎?聯(lián)系前面的文字感悟挑糧的艱辛,為后面學(xué)生感悟朱德和戰(zhàn)士們同甘共苦埋下伏筆。

        反思:

        在教學(xué)時(shí)我先讓孩子們自己讀文,從讀懂了什么遷入課文的第二段,“朱德是怎樣挑糧的?”學(xué)生質(zhì)疑的答案。再邊看圖邊用自己的話說(shuō)說(shuō),從動(dòng)作由此產(chǎn)生對(duì)朱德的敬佩之情。同時(shí)也抓住重點(diǎn)字詞,體會(huì)朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質(zhì)。有的說(shuō)看到了朱德挑著糧食走在了最前面;有的說(shuō)朱德的籮筐里滿滿的,一定很沉;有的說(shuō)周圍雜草叢生、山高路陡,但是朱德同志始終微笑著,他一定感覺(jué)和戰(zhàn)士們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心……說(shuō)了很多。從圖中,孩子們看到了朱德同志作為一個(gè)將領(lǐng),始終和戰(zhàn)士們?cè)谝黄,沒(méi)有上下之分,他們感受到了一個(gè)親切的朱德,一個(gè)嚴(yán)格要求自己的朱德,一個(gè)沒(méi)有架子的朱德,一個(gè)以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的朱德。遺憾在教學(xué)中還漏掉了一個(gè)“穿著”的引導(dǎo),因?yàn)榇┲菪闹斓潞蛻?zhàn)士們一樣的裝束,一樣的艱苦樸素……

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