五年級語文進(jìn)階練習(xí)試卷
【五年級語文進(jìn)階練習(xí)試卷】
一、看拼音,寫詞語。(8分)
pénɡ pài( ) pái tà( ) ɡē dɑ( )
qiè yì( ) xuán wō( ) qī cǎn( )
cì wei( ) qīn pèi( )
二、下列各組詞語中加點字的注音完全正確的一組是( )。(3分)
A.薄弱(bò) 氣魄(pò) 祭祀(shì) 赴會(pù)
B.擂臺(nèi) 鼓勵(nì) 債券(juàn) 河畔(bàn)
C.搖曳(yè) 滲透(shèn) 傾瀉(xiè) 噙淚(qín)
D.服帖(tiě) 佇立(chù) 蟈蟈(ɡuō) 盜賊(zhéi)
三、在括號里填上合適的詞語。(4分)
( )的泉水 ( )的歌聲
( )的翅膀 ( )的聲音
四、填關(guān)聯(lián)詞。(6分)
1.漓江的風(fēng)光( )水美,( )山也美。
2.( )閏土五行缺土,( )他的父親叫他閏土。
3.( )在惡劣的環(huán)境中,狼( )能依靠狼群集體的力量頑強地生存下去。
五、按要求完成句子練習(xí)。(12分)
1.這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。(改為反問句)
2.高斯解決了難題。 高斯通過觀察思考想到了辦法。(把兩句話合并成一句話)
3.陽朔是個聞名遐邇的、著名的旅游勝地。 (修改病句)
4.每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂。(縮句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。(13分)
1.《藏羚羊的故事》一文中,描寫科考隊員救助小羚羊用了“拿、找、碾、敷、裹”這些動詞,從這些動詞中你感受到了什么?(6分)
2.《江畔獨步尋花》中的“ , ?”把杜甫對美麗春景的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。(4分)
3.讀《一只貝》,我們懂得了貝的可敬在于用血肉磨制成了 。(3分)
七、閱讀百花園。(24分)
(一)藏羚羊的故事(節(jié)選)
忽然,一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下,一直奔到狹窄的路中央,“撲通”一聲跪了下來。司機緊急剎車,才避免了一場悲劇的發(fā)生。司機和一位科考隊員走下車來,準(zhǔn)備將它趕走。
令人奇怪的是,任憑他倆怎么吆喝,那只老羚羊卻紋絲不動地跪在車前,并用一種乞求的`眼神盯著他倆。車內(nèi)其他人也都感到好奇,紛紛走下車來。
這時,有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來,然后,它緩緩站起身來,一步一回頭地往草坡上走。
“這只老羚羊,一定有求于我們�！蹦觊L的科考隊長對大家說。
1.選段主要寫 。(2分)
2.作者細(xì)致描寫了老羚羊的動作、神態(tài),其中最讓人感動的詞語有 等。從這些詞語中,可以體會到 。(6分)
3.從科考隊長的話可以看出科考隊長是一個
的人。(2分)
(二)童年的饅頭
如今的幸福時光使我欣慰,不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候,娘拉扯著我和妹妹,家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村莊上小學(xué),六歲的妹妹在家燒火做飯,背著那個比她還高半截的竹簍打豬草,娘起早摸黑掙(zhēnɡ zhènɡ)工分,生活清貧得像一串串干枯的空籠花。
有一年“六一”兒童節(jié),學(xué)校說要給每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖(chònɡ chōnɡ)地對娘和妹妹說:“明天發(fā)饅頭,妹妹一個,娘一個,我一個�！泵妹眯α�,娘也笑了。
那天開完典禮,手里多了片荷葉,荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。
回家路上,看著手中的饅頭,口水一咽再咽,肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧,我對自己說,于是先吃了自己那個。嘴里還沒品出味兒,饅頭已不見了。又走了一段,口水和肚子故伎重演,而且比剛才更厲害。咋辦?干脆,把娘那個也吃了,給妹妹留一個就是。娘平時不是把饅頭讓給我和妹妹,她只喝羹湯嗎?娘說過,她不喜歡饅頭哇……
等我回到家時,呆呆地看著手中空空的荷葉,里頭連饅頭屑也沒一點了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門,怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑,沒吭聲。
同院的二丫娘過來串門,老遠(yuǎn)就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家女兒啊,發(fā)三個饅頭,一個都舍不得吃,餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?”娘從灶間抬起頭,“可不,我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說著打開鍋蓋,鍋里奇跡般地蒸著5個白中帶黃的饅頭!“你看,人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好,還多獎勵了兩個呢!”
二丫娘看看我,我慌亂地點點頭……
那天晌午,娘把饅頭夾給我和妹妹,淡淡地說:“吃吧,平娃,不就是幾個饅頭嗎?”妹妹大口大口咬著饅頭,我卻“哇”地一聲哭了。
就在那一天,我的童年結(jié)束了。
1.用“ ”畫出括號里正確的讀音。(2分)
2.從文中第1自然段找出下列詞的近義詞。(2分)
貧困——
披星戴月——
3.第4自然段“故伎重演”具體是指( )。 (3分)
A.看著手中的饅頭,口水一咽再咽,肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。
B.看著手中的饅頭,沒有了口水,肚皮不再發(fā)出咕咕的叫聲。
4.用“ ”畫出第4自然段中的兩處心理活動描寫。(3分)
5.娘似乎預(yù)料到“我”會把饅頭吃掉,所以蒸了五個饅頭,并且還對二丫娘說了謊,她為什么這樣做、這樣說?(4分)
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