鄂教版語文四年級上冊期中測試卷

　　導語;時光飛逝，不知不覺中期中考試將如期而至。下面是鄂教版語文四年級上冊期中測試卷，一起來測試下吧：

　　一、看拼音，寫字詞。(9分)

　　1.詩人用文字繪出色彩bīn fēn( )的圖畫。

　　2.一幅幅xuàn( )麗的圖畫會在你的眼前chénɡ( )現。

　　3.這位風燭cán( )年的老人在一個hán( )冷的傍晚站在街頭乞討。

　　4.一只小螞蟻孤línɡ línɡ( )地pā( )在花蕊里睡著了。

　　二、給加點字選擇正確的讀音。(3分)

　　倒背如流(dǎo 　dào) 觀察(cá 　chá) 露出(lù 　lòu) 摧殘(cán 　chán) 文件夾(jiā 　jiá) 一葉扁舟(piān 　piǎn)

　　三、用“________”畫出錯別字并改正。(6分)

　　伶利( ) 鍛練( ) 被破( ) 打紛( ) 廷住( ) 扁寫( )

　　四、把下面的詞語補充完整。(6分)

　　深( )熟( ) 字( )句( ) ( )筆( )花 妙趣( )( ) 栩栩( )( ) ( )( )泉涌

　　五、選詞填空。(5分)

　　華麗　艷麗　華美　美麗　美觀

　　1.演員們衣著( )、神采奕奕地參加今晚的聯歡會。

　　2.這篇文章文辭( )，被世人傳誦。

　　3.花園里盛開著( )的鮮花。

　　4.這件衣服既( )又大方。

　　5.一個人內在的( )才是最重要的。

　　六、按要求寫句子。(8分)

　　1.斜陽醉倒了，摔了個跟頭，跌在西山后。 (仿寫擬人句)

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　　2.人們去追逐春天的腳步。(改為反問句)

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　　3.螞蟻在書中不停地走動。書本每天都會編出一個新故事。(用恰當的關聯詞連成一句話)

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　　4.大廳里擺滿了看演出的觀眾。(修改病句)

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　　七、課文回放。(13分)

　　1.根據內容判斷對錯。(3分)

　　(1)《四時田園雜興》這首詩表達了楊萬里對農村生活的贊美之情。( )

　　(2)《書本里的螞蟻》講的是一個文字希望自己變成一只小螞蟻的故事。( )

　　(3)詩人僅僅在木牌上添上了“春天到了”幾個字，就讓“我什么也看不見!”這句話產生了魅力。( )

　　(4)《初秋行圃》的作者是南宋詩人楊萬里。( )

　　(5)《自己的花是讓別人看的》這篇課文表達了作者對德國與眾不同的風俗習慣的贊美之情。( )

　　(6)《看松鼠做巢》的作者是法國人法布爾。 ( )

　　2.把詩句補充完整。(4分)

　�、賍_______________，也傍桑陰學種瓜。

　�、赺_______________，偏催萬樹暮蟬鳴。

　�、郦氃诋愢l(xiāng)為異客，________________。

　　④湖光秋月兩相和，________________。

　　八、口語交際。(6分)

　　鄂教版語文四年級上冊期中測試卷

　　喜歡游戲是孩子的天性。你和自己的小伙伴們玩過很多的游戲吧。請你把自己知道的游戲說給大家聽一聽吧。

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　　九、課文精彩回顧。(8分)

　　“春天到了，我什么也看不見!”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個字，竟產生了這么大的魅力!是呀，春天是美好的，有誰不去贊美它呢?有誰不去追逐它的腳步呢?那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢?但是這一切，對于一個雙目失明的人來說，都是虛設的，她的眼前只是一片漆黑。這是多么令人辛酸的事啊!當人們想起這個貧困交加、風燭殘年的老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過，怎能不對她產生同情之心呢?

　　1.“這么大的魅力”指的是什么?請聯系全文回答。(2分)

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　　2.把語段中的成語摘抄三個寫在下面的橫線上。(3分)

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　　3.請你用自己的話說說“語言的.魅力”在何處。(3分)

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　　十、閱讀短文，回答問題。(12分)

　　翠鳥的牢騷

　　翠鳥穿著一身翠綠的衣服，紅嘴紅腳，多漂亮啊!

　　它飛到魚塘邊的樹枝上，不動也不動，一雙眼睛盯著水面。一條小鯽魚游上來了，它馬上沖下去，用細長的嘴叼住了鯽魚。

　　剛好，一個男孩路過魚塘，看到翠鳥叼魚，拾了塊石頭用力扔去，不巧沒打中。孩子說：“偷魚賊，這回饒了你，下回再來，一定叫你有來無回!” 新 課 標 第 一 網

　　一天，翠鳥從河岸邊的家里飛出來——它的家在一個洞里，停在岸邊的樹上，一只麻雀飛來了，見翠鳥正在嘟囔：“活著嘛，總要吃東西，我不過吃了點魚，大人、孩子就向我吆喝、扔石子，還罵我是賊，這像話嗎?”

　　麻雀也為它抱不平：“是嗎?這太不公平了。鸕鶿不也吃魚嗎?可是人們卻那樣喜歡它，我都有意見�！�

　　一只燕子飛過，聽了它們的話，問道：“你們見過鸕鶿嗎?”

　　翠鳥回答道：“我沒見過，它捕的不也是魚嗎?”

　　“翠鳥兄弟，我勸你還是去見識一下的好�！�

　　翠鳥看到的鸕鶿像鴨子，全身黑不溜秋的，難看極了�？墒呛芷婀郑瑵O民都很愛它，還讓它停在小船上。

　　鸕鶿被趕到河里去了，一會兒工夫，它鉆出水面，上了船。只見漁民用手把魚從它的喉囔中擠出來。哈，這么大的魚，鸕鶿為什么不吞下去呢?

　　鸕鶿為漁民捕到好多好多的魚。

　　翠鳥飛走了，它雖然弄清了鸕鶿為漁民捕魚，可是漁民不也是用魚去喂它嗎?這不是跟我一樣吃魚嗎?翠鳥還是想不通。

　　1.短文用________的手法為我們描寫了兩個形象，這兩個形象分別是________和________。

　　2.不改變句子的原意，把句子換個說法。

　　翠鳥用細長的嘴叼住了鯽魚。

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　　3.品讀短文第1~4自然段，說一說翠鳥的牢騷是什么。

　　4.人們喜歡鸕鶿的原因是________________,不喜歡翠鳥的原因是________________。

　　5.你能幫助短文中的翠鳥想通嗎?

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　　十一、習作。

　　每年的9月10日是我們親愛的老師的節(jié)日。每當這個時候你會看到什么?想到什么?又會做些什么呢?

　　請你擬一個題目，結合生活中經歷的事情，寫篇作文。

　　要求

　　1.內容具體，語言通順，感情真摯。

　　2. 400字以上。

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