三年級語文下冊第三單元試卷（人教版）
【三年級語文下冊第三單元試卷（人教版）】
一、 看拼音寫詞語。
shèng kāi bàng wǎn xī wàng jiàng luò
( ) ( ) ( ) ( )
rùn shī yī shang chuàng zào yī shān
( ) ( ) ( ) ( )
fǎng fú wèi zhì shòu mìng shù qǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛，辨字組詞。
盛( ) 露( ) 榜( ) 豎( )
盆( ) 霧( ) 傍( ) 堅( )
廳( ) 央( ) 壯( ) 堂 ( )
歷( ) 秧( ) 狀( ) 裳 ( )
三、填反義詞。
降落——( ) 揚起——( ) 精美——( )
潤濕——( ) 生動——( ) 喜歡——( )
四、在括號里填上合適的詞。
清涼的( ) 優(yōu)美的( ) 盛開的( )
金黃的( ) 潔白的( ) 淙淙的( )
五、選詞填空。
促進(jìn) 促使
1、這件事也許能( )他改掉粗心大意的老毛病。
2、奧運會大大( )了北京經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
精美 精湛
3、長廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒用一個釘子。這是先輩們留下來的( )技藝!
4、敦煌的塑像，每一尊都是一件( )的藝術(shù)品!
六、照樣子，寫詞語：
翩翩起舞(AABC) 吵吵嚷嚷(AABB)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
笑吟吟(ABB) 生機(jī)勃勃(ABCC)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
七、按要求寫句子。
1、難道你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎?(改為陳述句)
2、在頤和園里，最景致著名的要數(shù)長廊了。(修改病句)
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
1、當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨( )的時候，( )的東風(fēng)走過( )，在竹林中吹著( )。
2、其中有一個梳著發(fā)髻的女子，( )著腰，( )著腿，( )兩臂，把琵琶高高( )腦后，五指( )琴弦。
3、頤和園的長廊建筑有三絕，分別是( )、( )、( )。
九、閱讀短文，回答問題。
(一) 課內(nèi)閱讀
他們唱的歌，都很好聽。早晨，他們的歌聲像____________一樣，圓潤晶亮。午后，太陽曬得豆葉都打蔫兒了，他們還在唱。那歌聲，像____________，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了____________。傍晚，他們的歌聲帶著豆花的香味，飄著晚霞的色彩，伴著鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛。他們唱啊，唱啊，歌唱自己無憂無慮的生活，充滿了快樂和希望。
1、 根據(jù)課文填空。
2、 解釋下面的詞語
無憂無慮：________________________________________。
3、 用“____”畫出這個自然段的中心句。
4、 用“﹏﹏”畫出這個自然段中的比喻句。
5、 這個自然段是按( )的順序來描寫蟈蟈的`歌聲的。
(二)課外閱讀
竹子
竹，是極平凡的，然而竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?
1、“息”字的解釋有：A 呼吸時進(jìn)出的空氣; B 停止; C 消息; D 利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于( );“自強(qiáng)不息”的“息”屬( )。
2、作者從____、____、____、____、____的用途寫出了竹子“全身是寶”。
3、“歲寒三友”指：____、____、____。
4、這段短文寫了竹子的____、____兩個方面，重點寫了竹子的 。
5、用“——”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。
十、習(xí)作。
我國幅員遼闊，名勝古跡眾多，相信你一定從課本中或電視上了解它們，也許你還去過一些地方，選擇你喜歡的一處名勝古跡介紹一下吧!
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