人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題
親愛(ài)的同學(xué)們，初中生活已經(jīng)掀開(kāi)了它美麗的面紗。青春正值，我們明白初一正是我們?nèi)松髲B的基石。接下來(lái)我們一起來(lái)練習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題。
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共30分)
1.給下列拼音寫(xiě)漢字。(共4分)
zhuó( )落 寬 chǎng ( ) 狹zhǎi ( ) 抖sǒu( )
chéng( )清 yùn( )釀 賣(mài)nòng( ) 害xiū( )
liáo( )亮 黃yùn( ) hōng( )托 Zhù( )蓄
lìn( )嗇 lì( )臨 靜mì( ) 干zàO( )
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、呈報(bào) 頭銜 澄清 靜謐 B、納涼 霎時(shí) 驚惶 瞭亂
C、寬恕 笑柄 蕩漾 貪婪 D、忙碌 禱告 妥當(dāng) 柳絮
3、找出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )(2分)
A、經(jīng)過(guò)這次月考動(dòng)員大會(huì)，使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
B、他的祖籍是江蘇響水人。
C、許老師常為班里的貧困學(xué)生買(mǎi)一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。
D、有誰(shuí)能否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的呢?
4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.張校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。
B.媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。
C.如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)受到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
D.學(xué)習(xí)中有不懂的地方，要及時(shí)向他人請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。
5、依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理： ， ， ， 。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。
�、僮プ×�，你就走出了平庸 ②各種機(jī)遇從文明眼前滑過(guò) ③反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川
A.④①③② B.①③②④ C.④②①③ D.①③④②
6、下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。
A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。
C.頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
7、古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分，第①小題2分，其余每空1分)
(1)《觀滄�！分姓故静懿俨┐笮亟蟮脑�(shī)句： ， ; ， 。(4分)
(2)《天凈沙秋思>點(diǎn)明主旨的詞句： (2分)
(3)《次北固山下>表達(dá)出游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句： (2分)
(4) 一夜征人盡望鄉(xiāng)�！兑股鲜芙党锹劦选�(1分)
(5) 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。《聞王昌齡...》(1分)
(6)《次北固山下》在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量的句子是 (2分)
8、將“河水”、“天空”、“人們”三個(gè)詞語(yǔ)組合成一段話，描繪一幅生活畫(huà)面。
(不超過(guò)30字)(3分)
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)(8分，第一題5分，第二題3分)
9、學(xué)校為了響應(yīng)市委、市政府“書(shū)香進(jìn)校園”的號(hào)召，決定以此為主題，編寫(xiě)一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。你將給小報(bào)起個(gè)什么樣的文學(xué)名稱?設(shè)計(jì)哪些欄目(欄目至少寫(xiě)4個(gè))
名稱：
欄目一： 欄目二：
欄目三： 欄目四：
10、請(qǐng)向同學(xué)推薦你喜歡的一本書(shū)。
句式：我最喜歡的一本書(shū)是 ，(填書(shū)名)(1分)
我喜歡的原因是 __ _______________ __________
(可以從書(shū)的內(nèi)容、人物、作者情感等方面向同學(xué)介紹)(2分)
三、文言文閱讀(16分)
(一)陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
11、解釋文中加點(diǎn)的字。(4分)
(1)期 (2) 去
(3)委 (4)顧
12、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子(4分)
(1)待君久不至，已去。
(2)日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
13、“期日中，過(guò)中不至”一句說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?(2分)
14、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤(用有原文回答)?(2分)
�、� ②
15、故事中陳太丘的友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門(mén)不顧”，這樣做過(guò)分嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?理由要充分)(2分)
16、這則故事告訴我們?cè)鯓右粋�(gè)道理?(2分)
四、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)閱讀《春》中的兩段文字，回答問(wèn)題。(20分)
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪�；ɡ飵е鹞秲�;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
17、第一段畫(huà)線句寫(xiě)了什么內(nèi)容?請(qǐng)用一句話概括，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。(3分)
18、想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了這樣的畫(huà)面?下邊的詩(shī)句哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近?()(3分)
春風(fēng)又綠江南岸(王安石《船泊瓜州》)
淺草才能沒(méi)馬蹄(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
草色遙看近卻無(wú)(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊(《敕勒歌》)
19、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好?為什么?(4分)
20、“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒�！边@句使用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(4分)
21、從第一段中找出描寫(xiě)小草的質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的詞語(yǔ)。(3分)
描寫(xiě)質(zhì)地的：
描寫(xiě)色澤的：
描寫(xiě)生長(zhǎng)旺盛的：
22、第二段有一處是作者展開(kāi)的想象。請(qǐng)摘抄下來(lái)，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么好處?(3分)
(二)、(16分) 一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè) 比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明�！钡诙䝼�(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的`生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳�，我要送給您一件禮物�！眿寢屝α耍骸笆裁�?”他笑笑：“我的作文�！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳!
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
23.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。(2分)
24.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分)
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
25.體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。(3分)
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
26.文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下邊的橫線上。(2分)
27.下面這段話運(yùn)用寫(xiě)作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力”，學(xué)用這種
細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。(3分)
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。他學(xué)習(xí)起來(lái)總是那么刻苦。
28.仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。(2分)
我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨�！�
29.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。(2分)
五、作文(60分)
30、如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活;如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑……，同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢?
請(qǐng)以“我生活在 之中”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)請(qǐng)選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整;(2)文體不限(除詩(shī)歌外)，字?jǐn)?shù)不少于500字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
拓展：初一語(yǔ)文上冊(cè)第三次月考測(cè)試卷
一、選擇題(每小題3分，共30分)
1、下列加粗字注音完全正確的一組是 ( )
A.軀殼(qiào) 愜意(qiè) 粗糙(cào) 果實(shí)累累(léi)
B.潛行(qiǎn) 嫉妒(jí) 醞釀(niàng) 叱咤風(fēng)云(chà)
C.啜泣(chuò) 挑逗(tiǎo) 干涸(hé) 忍俊不禁(jīn)
D.孕育(yùn) 嗔視(chēn) 棲息(xī) 渾身解數(shù)(jiě)
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。
B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。
C.最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來(lái)越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。
D. 在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問(wèn)，有不懂的問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)老師。
4、下面幾個(gè)句子排序正確的一項(xiàng)是 ( )
�、僦钡酱藭r(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類(lèi)所不理解的無(wú)聲的哀怨。
②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚，我才相信動(dòng)物 也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。
�、壑皇且�?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言，或者是人類(lèi)還不能破譯它們的語(yǔ)言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感動(dòng)驚愕。
�、鼙緛�(lái)，我以為淚水只為人類(lèi)專(zhuān)有， 而動(dòng)物因沒(méi)有情感，它們也就沒(méi)有淚水。
�、莸谝淮慰吹絼�(dòng)物的淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。
A.④⑤①③② B.⑤④③②①
C.④①⑤②③ D.⑤④②③①
5、下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )
A.會(huì)議開(kāi)始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)!”
B.有人從公交車(chē)上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了!積點(diǎn)德吧!”
C.酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺(jué)�！�
D.提到自己的父親，老劉動(dòng)情的說(shuō)：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。
6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：( )
A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，洛陽(yáng)市交通管理部門(mén)加大了整治力度。
B.日前，學(xué)校開(kāi)展的安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。
C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。
D.學(xué)生能熟練而規(guī)范地書(shū) 寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。
8、下列句中加點(diǎn)的字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、不知其旨也 甘美
B、雖有至道 最好的道理
C 、然后能自反也 反省自己
D、然后能自強(qiáng)也 自己努力圖強(qiáng)
9、 下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是( )
A、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道自己有困難。
B、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。
即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。
C、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
D、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半�！�
《兌命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半�！�
10、下列句子停頓正確的是( )
A、是/故學(xué)/然后知不足，教/然后知困
B、是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困
C是故/學(xué)/然后知/不足，教/然后知困
D是故/學(xué)/然后知/不足，教/然后知/困
第Ⅱ卷
二、綜合性學(xué)習(xí)(共3分)
11、 2014年4月23日，是第1 9個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：
(1)【宣傳讀書(shū)活動(dòng)】
下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。(1分)
好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí);讀好書(shū)， 。
(2)【調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀】( 2分)
三、古詩(shī)文默寫(xiě)(共10分，多字、錯(cuò)字、漏字均不得分)
12、(1)楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》中蘊(yùn)含人生哲理，不斷戰(zhàn)勝困難的句子：“ ， �！�
(2)(2)成語(yǔ)“源頭活水”的源出句是： , 。
(3) 《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)春天鶯歌燕舞景象的詩(shī)句是： ， 。
(4)《次北固山下》中表達(dá)新舊更替生活哲理的詩(shī)句是 ， 。
(5)《泊秦淮》中作者諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者不顧國(guó)家危難，只顧自己享樂(lè)的句子是 ， 。
四、古詩(shī)鑒賞(共4分)
13、
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
(1)詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫(xiě)了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?
(2)從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感?
五、文言閱讀(共13分)
滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
14、解釋下列加點(diǎn)的字詞(4分)
�、匍喪鄽q，僧募金重修( ) ②棹數(shù)小舟，曳鐵鈀( )
③湮于沙上( ) ④沿河求之，不亦顛乎?( )
15、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
譯：_______________________________________________________
(2)然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
譯：_________________________________________________
16、閱讀理解全文后填空。 (3分)
對(duì)于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中” 、“順流下矣” ;講學(xué)家判斷其在____________，理由是_____________ ;老水兵則判斷其在 ________________，是因?yàn)?“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。
17、這個(gè)故 事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)
答：____________________________________________________ __
六、現(xiàn)代文閱讀(共10分)
童 年讀書(shū)
莫 言 (有刪改)
�、傥彝陼r(shí)的確迷戀讀書(shū)。
�、谀菚r(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲，偷空就看“閑書(shū)”。父親反對(duì)我看“閑書(shū)”，大概是怕我中了書(shū)里的流毒，變成個(gè)壞人;更怕我因看“閑書(shū)”耽誤了割草放羊;我看“閑書(shū)”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來(lái)，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說(shuō)其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書(shū)”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書(shū)”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。
�、畚彝悼吹牡谝槐尽伴e書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本 書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須 在他家磨道里看并由他監(jiān)督著， 仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。
�、苡浀脧囊粋�(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。
�、菸业亩缫彩莻�(gè)書(shū)迷，他比我大五歲，借書(shū)的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書(shū)，一掌把我推到一邊去。但只要他打開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到;找到后自然又是不顧一切，恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。
�、抻幸淮嗡璧揭槐尽镀茣杂� 》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來(lái)，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書(shū)從我手里奪出來(lái)，拿到不知什么地方藏了，才回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)：活該! 我發(fā)誓今后借了書(shū)也決不給他看，但只要我借回了他沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，他就使用暴力搶去先看。
�、哂幸淮挝覐耐瑢W(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書(shū)搶走，說(shuō)：這書(shū)有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跳著腳罵他。
18、 本文主要寫(xiě)借閱的四本書(shū)來(lái)講述作者童年迷戀讀書(shū)的一系列故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括：(4分)
為讀《封神演義》 ;
為讀《青春之歌》 ;
為讀《破曉記》 ;
為讀《三家巷》 。
19、 閱讀第②段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“我看‘閑書(shū)’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”?(2分)
20、結(jié)合課文，根據(jù)要求，分析文中劃線的句子。(3分)
(1)他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。
這個(gè)句子運(yùn)用了 的修辭方法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了
。
(2)我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。
句子“心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸�！睂�(xiě)出了我
的心情。
21、結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)第①段在全文中有什么作用?(1分)
七、作文(50分)
成長(zhǎng)，是一條漫長(zhǎng)而又坎坷的路，遙看遠(yuǎn)方，一望無(wú)際。路兩側(cè)，時(shí)而是星羅棋布的荊棘等待，時(shí)而是婀娜多姿的鮮花相伴。每前行一步，都需要溫情的呵護(hù);每取得一點(diǎn)成功，都會(huì)有鼓勵(lì)的掌聲，這些都離不開(kāi)你們——我的師長(zhǎng)、親人、朋友。是你們讓我淚流滿面，是你們讓我心存感激。
請(qǐng)以“讓我心存感激的人” 為題目寫(xiě)篇記敘文。
要求：①內(nèi)容要具體，中心要明確，語(yǔ)言要通順，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，可用“××”代替。
�、圩�?jǐn)?shù)不少于600字。
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