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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及參考答案
在各領(lǐng)域中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及參考答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及參考答案 1
一、積累運(yùn)用（共24分）
得分（一）積累（共12分）
1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文后方格內(nèi)。（2分）
中國(guó)外交部長(zhǎng)李肇星與瑞典外交大臣進(jìn)行了會(huì)wù （ ）。李肇星在會(huì)談中呼yù （ ）加強(qiáng)在中歐合作范chóu（ ）內(nèi)的中瑞關(guān)系，并就國(guó)際問(wèn)題加強(qiáng)cuō（ ）商與協(xié)調(diào)。瑞典外交大臣贊同中方對(duì)發(fā)展兩國(guó)關(guān)系的看法，并重申瑞方將堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的政策。
�。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》）
2．默寫(xiě)。（8分）
�。�1）晏殊《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合的句子是：
________________________________，____________________________________。
�。�2）蘇軾《密州出獵》中借典故表達(dá)自己立功報(bào)國(guó)的愿望的句子是：
， 。
�。�3）王維《使至塞上》中描寫(xiě)塞外自然景色的句子是：
__________________________ ，______________________________ 。
（4）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中描寫(xiě)山中春夏之景的句子是：
， 。
（5）寫(xiě)出兩句你課外積累的思念家鄉(xiāng)或親人的古詩(shī)詞：（2分）
3、名著閱讀。（2分）
《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金的形象激勵(lì)了一代又一代的人。請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括保爾·柯察金的特點(diǎn)，并寫(xiě)出他所做的一件主要事情。
得分（二）運(yùn)用（共8分）
4、仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。（不得引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料）（2分）
沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。
沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。
5、下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用）。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹＃?分）
�。�1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： （3）刪除號(hào)：
�。�4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)： （6）留空號(hào)：
昨天大掃除，我下臺(tái)界不小心，腳被扭傷了，不能到校上課。李華到我家為我補(bǔ)課，當(dāng)他一進(jìn)房門(mén)時(shí)就說(shuō)：“你腳扭傷了，同學(xué)十分關(guān)心，叫我來(lái)看望你�！蔽艺f(shuō)：“只傷筋，沒(méi)傷骨，何必興師動(dòng)眾。”接著，李華為我補(bǔ)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……等功課。他的講解深入淺出，通俗易懂。我的心情激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，讓你辛苦了�！薄安挥弥x，我們不是好朋友嗎？”李華走了，望著他遠(yuǎn)去的背影，我沉沒(méi)在集體的溫暖之中。
6、下圖是第五屆中國(guó)國(guó)際航空航天博覽會(huì)吉祥物“飛飛”。請(qǐng)仔細(xì)觀察該圖，說(shuō)說(shuō)吉祥物的寓意是什么？（2分）
得分（三）探究（共4分）
7、下面是摘自《新民周刊》04年第21期的題為《挑戰(zhàn)我們的8個(gè)難題》中的三則材料，請(qǐng)寫(xiě)出你閱讀后的探究結(jié)果。（4分）
�。�1）重點(diǎn)中學(xué)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，幫助同學(xué)解答難題至少半小時(shí)，使自己本已十分緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間被耽誤。孩子問(wèn)：我要不要幫助同學(xué)？幫，還是不幫？難題是：教孩子樂(lè)于助人，還是不惜一切在競(jìng)爭(zhēng)中勝出？
�。�2）高考命題作文中，閱卷老師每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多雷同的父母罹患絕癥之類(lèi)的凄慘故事。后來(lái)老師們發(fā)現(xiàn)，這些故事脫胎自一篇曾獲高分的作文。孩子問(wèn)：博取同情或許可以得到高分，不可以這么做嗎？該，還是不該？難題是：教孩子誠(chéng)實(shí)，還是實(shí)用主義？
�。�3）張揚(yáng)自我是今天孩子的共性。事實(shí)也確實(shí)是，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，謙虛常常會(huì)喪失機(jī)會(huì)。孩子問(wèn)：謙虛有意義嗎？有，還是沒(méi)有？難題是：教孩子傳統(tǒng)美德，還是一切只為競(jìng)爭(zhēng)？
二、閱讀理解（共46分）
得分（一）閱讀下面《假如空氣中沒(méi)有塵�！芬晃模瓿�8-11題。（共10分）
塵埃就是漂浮在空氣中的塵土。這小小的幽靈棲身在大氣中，憑借著空氣的浮力，悄然飄來(lái)，又無(wú)聲地離去。它來(lái)去匆匆，無(wú)孔不入……
塵埃的產(chǎn)生，主要來(lái)源于人類(lèi)的活動(dòng)、地殼的自然風(fēng)化和宇宙間各種天體的運(yùn)動(dòng)等等。
目前，全球的降塵量每年已在千萬(wàn)噸以上。在中國(guó)，僅北京、上海、天津等地，每月每平方公里的降塵量就在100噸以上。
塵埃污染了空氣，也給人類(lèi)帶來(lái)了麻煩，許多細(xì)菌、病毒和蟲(chóng)卵，就是靠著它到處旅游，到處傳播疾病。工業(yè)粉塵還能使人患上各種難治的疾病。醫(yī)院的手術(shù)室里，需要無(wú)菌操作。塵埃的存在，往往會(huì)帶來(lái)意外。面粉廠里許多的粉塵，又有引起爆炸的可能……
塵埃讓人討厭，但是，沒(méi)有塵埃好不好呢？沒(méi)有塵埃也不好。
--沒(méi)有塵埃，地球表面將會(huì)熱得不得了。溫度太高，不但人類(lèi)無(wú)法忍受，就是地球上其他生物，也都會(huì)被“烤干”。有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜。因?yàn)閴m埃和水氣的結(jié)合可以變成云滴。成片的云滴就組成了厚厚的云層。云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì)。同時(shí)，塵埃還可以吸收一部分輻射熱，這樣就使地面升溫不至于過(guò)高，也不至于急劇下降。
--沒(méi)有塵埃，天上的云也很難形成。因?yàn)樵剖菓腋≡诳罩械乃魏退ЫM成。沒(méi)有塵埃，水汽就無(wú)法凝結(jié)。塵埃是吸濕性微粒，可作凝結(jié)核，使周?chē)乃谒厦婺Y(jié)，與云雨的形成直接相關(guān)。
實(shí)驗(yàn)證明：在沒(méi)有凝結(jié)核（塵埃）的情況下，空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。即使空氣達(dá)到了飽和狀態(tài)（相對(duì)濕度達(dá)300%～400%），也還是難以凝結(jié)。但只要加上一些吸濕性的微粒（如煙灰、灰土等），水汽便會(huì)立即凝結(jié)。這些微粒能將水汽吸附在自己的表面上，形成水滴的胚胎，故被稱(chēng)為“凝結(jié)核”。微粒的半徑一般在107微米。微粒愈大，對(duì)水汽分子的吸附作用愈強(qiáng)，水汽分子愈容易在它的表面上聚集。沒(méi)有塵埃不但成不了云層，下不了雨，而且也產(chǎn)生不了雷電。這樣，自然界的一切就將走向今天的反面。
--沒(méi)有塵埃，宇宙中的許多有害射線都將會(huì)毫無(wú)阻擋地進(jìn)入地球表面，并對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生致命的威脅……
塵埃，令人討厭，但又離不開(kāi)它。因此空氣中不能沒(méi)有塵埃。
8、請(qǐng)用一句話概括這篇文章說(shuō)明的中心。（2分）
9、如果空氣中沒(méi)有塵埃，地球?qū)?huì)變成什么樣子？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容回答。(不超過(guò)60字)（2分）
10、請(qǐng)用上文中說(shuō)明的事理分別解釋下列現(xiàn)象。（3分）
①有的工業(yè)區(qū)和大城市的上空經(jīng)常被濃霧籠罩著。
②長(zhǎng)期居住在青藏高原上的人的臉色往往是紫黑色的。
�、蹆�(nèi)蒙古草原的天空特別藍(lán)。
11、人類(lèi)在征服自然的過(guò)程中，有時(shí)也離不開(kāi)塵埃，請(qǐng)你舉出人類(lèi)利用塵埃戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的一種方法，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言有條理地表述出來(lái)。（3分）
得分（二）閱讀《學(xué)會(huì)欣賞他人》一文，完成12-15題。（共10分）
看一個(gè)人是不是胸懷寬闊，很重要的一點(diǎn)就是看他是否欣賞他人，又是如何欣賞他人。一個(gè)人如果視同道是冤家，看他人一無(wú)是處，“他是傷疤我是花”，最終自己也將難有大的作為。只有學(xué)會(huì)欣賞別人，才能為自己的發(fā)展提供“雨細(xì)魚(yú)兒出，風(fēng)輕燕子斜”般和諧的人際環(huán)境。
欣賞他人，需要具有一種寬廣的胸襟和一種無(wú)私的勇氣，也可能是一種超然的智慧和一種普渡的藝術(shù)。欣賞他人，可以是出自愛(ài)才之心、容才之量，也可以是助人之難、解人之惑。有的時(shí)候，這種欣賞會(huì)在不知不覺(jué)中改變他人的命運(yùn)。臺(tái)灣著名作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章最后情不自禁感嘆：“像心理如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他率直率性寫(xiě)下的這句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷因這幾句話猛然深省，把才智用在了正道上，已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉館的小老板了！這是文字和思想的力量，又何嘗不是一種勸人悟道的魅力！
欣賞是一種理解的延伸，是一種知性的壯美，是一種激勵(lì)的本領(lǐng)，是一種無(wú)窮的力量。一切力量本身都是有局限性的，因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生著遲早將和它同等或超過(guò)它的力量。欣賞他人則始終在起作用。它制造一種平和、平等的關(guān)系，它排除誤解和不信任，通過(guò)呼喚真誠(chéng)與寬容，從而以人性的暖色、人文的關(guān)懷，強(qiáng)化了他人，升華了自我。因此，欣賞他人始終是一種動(dòng)力和活力。在這一點(diǎn)上，先哲培根的話最是經(jīng)典“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁撸瑓采交氖��！�
人的本質(zhì)中最殷切的要求是渴望肯定�，F(xiàn)實(shí)生活中，人人都渴望得到欣賞。這對(duì)于不少獲取人格的力量，確定價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立向上的自信，鼓起前進(jìn)的勇氣，有時(shí)候真有“功夫在詩(shī)外”的作用。林肯有一次在信里說(shuō)：“每一個(gè)人都喜歡人家的贊美�！蓖ふ材匪箘t說(shuō)：“人性中最深切的心理動(dòng)機(jī)，是被人賞識(shí)的渴望�！辈簧偃嗽谛蕾p中建立自信，茁壯成長(zhǎng)。如果一個(gè)人能由衷地欣賞他人，主動(dòng)關(guān)心幫助別人，就會(huì)得到別人的欣賞，就會(huì)得到他人的關(guān)懷，自然也就會(huì)感到幸福。多一點(diǎn)欣賞，少一點(diǎn)挑剔，多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，于人于已都是至關(guān)重要的。
�。ㄟx自《揚(yáng)子晚報(bào)》）
12、文中引用臺(tái)灣著名作家林清玄的事例有什么作用？（2分）
13、如何理解“欣賞他人”既“強(qiáng)化了他人”，又“升華了自我”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容作簡(jiǎn)明回答。（3分）
14、根據(jù)文意，如何才能做到欣賞他人？（2分）
15、閱讀下面的材料，結(jié)合文章最后一節(jié)內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢搿＃?分）。
臺(tái)灣著名作家三毛小時(shí)侯數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不理想，一次她考了100分，老師不相信，要他承認(rèn)作弊。三毛拒不承認(rèn)，于是老師出了份難度很大的試卷，結(jié)果三毛考了0分。老師就在她的臉上用毛筆畫(huà)了兩個(gè)大鴨蛋并讓她在校園里亮相，從此三毛患上了嚴(yán)重的自卑癥和自閉癥，害怕老師，害怕學(xué)校，到初二時(shí)不得不退學(xué)并企圖割腕自殺，留下了一寸永不消失的疤痕。
得分（三）閱讀《難忘的一躬》，完成16-19題。（共14分）
難忘的一躬
上初三的時(shí)候，人氣最高的是政治課孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無(wú)可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長(zhǎng)喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。
孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會(huì)做到。對(duì)我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說(shuō)、所做的，幾乎成了我們的行動(dòng)指南。
中考前幾天的一個(gè)下午，第三節(jié)是政治輔導(dǎo)課。
上課鈴敲響，進(jìn)來(lái)的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。
“同學(xué)們，孫老師有點(diǎn)事，不能來(lái)上課了。不過(guò)他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來(lái)，把大家的課補(bǔ)上去。”
那時(shí)我們還小，誰(shuí)也沒(méi)去想孫老師會(huì)有什么事，也沒(méi)有人想到去問(wèn)，但大家都認(rèn)為，孫老師到時(shí)一定會(huì)來(lái)上課。
放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒(méi)有來(lái)。
大家誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信，孫老師一定會(huì)來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室外站滿了接孩子的家長(zhǎng)。一刻鐘過(guò)去了，不少家長(zhǎng)走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但沒(méi)有同學(xué)走：
“孫老師說(shuō)了，他一定會(huì)回來(lái)的�！�
家長(zhǎng)們只好退出去，靜靜地在教室外面等。
校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了。他輕聲地告訴大家，一個(gè)小時(shí)前，孫老師的家屬在校門(mén)口出了車(chē)禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會(huì)回來(lái)了，大家可以回家了。
不少家長(zhǎng)再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒(méi)有人動(dòng)。同學(xué)們還是認(rèn)為，孫老師說(shuō)過(guò)他會(huì)回來(lái)，他就一定會(huì)回來(lái)的。
教室里正因家長(zhǎng)勸孩子回家而出現(xiàn)騷動(dòng)時(shí)，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來(lái)不及擦掉額頭的.汗水，就向依然在教室外的家長(zhǎng)深深地鞠了一躬，連連說(shuō)了幾個(gè)“對(duì)不起，請(qǐng)多原諒�！比缓�，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬，“對(duì)不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課�！�
教室內(nèi)外靜得出奇。
孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一個(gè)躬：“謝謝大家的支持。我還有點(diǎn)事，有什么不明白的，明天繼續(xù)�！�
然后，對(duì)著教室外的家長(zhǎng)們，孫老師又是深鞠一躬，“給你們添麻煩了，請(qǐng)多原諒�！�
不一會(huì)兒，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長(zhǎng)的目光中。
中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車(chē)禍中去世了。
同學(xué)們泣不成聲。
那個(gè)下午，孫老師的深躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個(gè)抱歉的鞠躬作為衡量自己對(duì)待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并成為我人生中一筆最寶貴的財(cái)富……
�。ā吨袑W(xué)生閱讀》2004年第6期 作者：張彩虹）
16、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
17、教師的人格魅力潛移默化地影響著學(xué)生。文中孫老師的一言一行對(duì)“我”產(chǎn)生了哪些影響？如果你是文中的作者，現(xiàn)在也做了教師，你將怎樣對(duì)待學(xué)生？（4分）
18、發(fā)揮想象，在劃線句子后面補(bǔ)寫(xiě)100字左右，想像“靜的出奇”的動(dòng)人場(chǎng)面。（4分）
19、文中最讓你感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)（情節(jié)）是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。（4分）
得分（四）閱讀《捕蛇者說(shuō)》選段，完成20-23題。（共8分）
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉；非死即徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”
20、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）
（1）蔣氏大戚 （ ） （2）積于今六十歲矣（ ）
�。�3）曩與吾祖居者（ ） （4）謹(jǐn)食之 （ ）
21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（2分）
吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。
22、蔣氏為什么會(huì)發(fā)出“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”的感慨？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。（2分）
23、選文中哪些語(yǔ)句與下面材料中的“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”的情形相類(lèi)似？請(qǐng)把有關(guān)語(yǔ)句摘錄在后面的橫線上。（2分）
淮南弟稱(chēng)號(hào)，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。
白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。
（節(jié)選自三國(guó)時(shí)曹操《蒿里行》）
得分（五）閱讀下面的文言文，完成24-25題。（4分）
司馬光生七歲，凌然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。
24、上文記敘司馬光童年時(shí)代兩件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。（2分）
25、“司馬光生七歲，凌然如成人”，從哪些語(yǔ)句可看出其“如成人”？（2分）
得分三、作文（共30分）
26、閱讀下面的文字，按要求作文。
分享快樂(lè)，一個(gè)快樂(lè)會(huì)變成幾個(gè)快樂(lè)。會(huì)分享快樂(lè)的人，是一個(gè)幸福的人。
將快樂(lè)與別人分享，就是獻(xiàn)出自己的愛(ài)心；分享別人的快樂(lè)，你將會(huì)獲得更多的愛(ài)的回報(bào)。
請(qǐng)以“分享”為話題寫(xiě)一篇文章。可以敘述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。
要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體不限；③有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
題目：
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（共24分）
�。ㄒ唬ü�12分）
1、晤 吁 疇 磋 （2分。答對(duì)2個(gè)得1分。）
2、（1）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（2）持節(jié)云中，何日遣馮唐。（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（4）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（共8分，寫(xiě)對(duì)一句給1分）
�。�5）不設(shè)統(tǒng)一答案，寫(xiě)對(duì)一句給1分。
3、成語(yǔ)：百折不撓、身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息，等等。（1分）
主要事情：做電廠工人、被捕蹲監(jiān)獄、被喜劇性釋放、騎兵隊(duì)征戰(zhàn)、筑路、療養(yǎng)院治病、雙目失明寫(xiě)作，等等。（答對(duì)其中的任何一個(gè)都可以。）（1分）
�。ǘü�8分）
4、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考示例：沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。（2分。內(nèi)容、句式各得1分）
5、①“界”改為“階”②去掉“當(dāng)……時(shí)” ③“何必興師動(dòng)眾”語(yǔ)言不得體，改得體即可 ⑦“腳被扭傷了”改為“把腳扭傷了”④刪去“……” ⑤“我的心情激動(dòng)地說(shuō)”刪去“的心情” ⑥“沉沒(méi)”改為“沉浸”
�。�4分。改對(duì)一處得1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理即可得分）
6、疊字的叫法瑯瑯上口，令人記憶尤深。意義上點(diǎn)明人類(lèi)智慧的結(jié)晶在天空上所表現(xiàn)的最基本的形態(tài)，就是“飛”。形體上，有著一個(gè)風(fēng)吹起般卷起的頭型，表情活躍歡快，展開(kāi)翅膀仿佛在天空自由翱翔，使人很自然地和航天聯(lián)系在一起。無(wú)論是從名字上還是形體上，它都圍繞著航空航天，處處體現(xiàn)著航展的主題。（意對(duì)即可）（2分）
�。ㄈ�4分）
7、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：現(xiàn)代教育中面臨許多傳統(tǒng)美德與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)相沖突的問(wèn)題（2分）；如何解決這些問(wèn)題值得我們每個(gè)人深思（2分）。（意對(duì)即可）
二、（共46分）
�。ㄒ唬ü�10分）
8、空氣中不能沒(méi)有塵埃。（2分。意思對(duì)即可。）
9、地球表面將會(huì)變得酷熱難耐，天上將不會(huì)形成云雨，宇宙中的有害射線就會(huì)直接進(jìn)入地球表面，對(duì)人類(lèi)構(gòu)成致命威脅。（2分。意思對(duì)即可。）
10、①是因?yàn)楣I(yè)區(qū)和大城市的上空有許多塵埃微粒，成為水汽的凝結(jié)核，將水汽吸附在自己的表面，形成云霧。②因?yàn)榍嗖馗咴峡諌m埃很少，太陽(yáng)射過(guò)來(lái)的光就得不到反射、散射或折射，陽(yáng)光中的紫外線直接輻射到人的臉部所致。③因?yàn)槊晒挪菰奶炜罩锌諝獗容^純凈，塵埃微粒較少，很難形成云霧。（3分。每條1分。意思對(duì)即可。）
11、不設(shè)統(tǒng)一答案。例：可以利用塵埃微粒進(jìn)行人工降雨。（3分。只要是運(yùn)用文中提供的知識(shí)并
有一定的可行性即可。）
（二）（共10分）
12、有的時(shí)候，欣賞他人會(huì)在不知不覺(jué)中改變他人的命運(yùn)，由此突出能欣賞他人的重要性。（2分）
13、人人渴望得到欣賞，這有助于他們獲取人格力量，確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立向上自信，鼓起前進(jìn)勇氣，甚至改變命運(yùn)，因此，欣賞使人“強(qiáng)化”起來(lái)。而能夠贊賞別人，必定有寬廣的胸襟和無(wú)私的勇氣，超然的智慧和普渡的藝術(shù)；通過(guò)贊賞他人，創(chuàng)造了和諧、平等、真誠(chéng)的人際環(huán)境，這無(wú)形中升華了自己的品格修養(yǎng)，即“升華了自我”（3分）（意對(duì)即可）
14、需要具有寬廣的胸襟和無(wú)私的勇氣。需要超然的智慧和普渡的藝術(shù)，主動(dòng)關(guān)心幫助別人（2分）（意對(duì)即可）
15、三毛的事例充分說(shuō)明，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，是多么需要?jiǎng)e人的肯定和贊賞啊。因?yàn)樗軒椭斯钠鹎斑M(jìn)的勇氣，獲得向上的自信。假如三毛的老師能及時(shí)鼓勵(lì)、贊揚(yáng)三毛的100分，三毛就不可能離開(kāi)學(xué)校，受到心靈的傷害�！安簧偃嗽谛蕾p中建立自信，茁壯成長(zhǎng)”，這話確實(shí)不錯(cuò)。（3分，根據(jù)要求和表達(dá)酌情給分）
（三）（共14分）
16、孫老師信守諾言，忍受著家屬車(chē)禍身亡的悲痛，堅(jiān)持給我們上課，并向家長(zhǎng)、學(xué)生鞠躬行禮。（2分。意思對(duì)即可。）
17、產(chǎn)生的影響：我一直把孫老師那幾個(gè)抱歉的鞠躬作為衡量自己對(duì)待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并成為我人生中一筆最寶貴的財(cái)富。（2分）
“你將這樣對(duì)待學(xué)生”不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：以身作則，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。無(wú)論何時(shí)，不將情緒帶入課堂。對(duì)待學(xué)生彬彬有禮。（2分。根據(jù)表達(dá)酌情給分。）
18、可從教室外家長(zhǎng)的反應(yīng)，教室內(nèi)學(xué)生的反應(yīng)等方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出人物感動(dòng)、震撼的心理和神態(tài)等。（4分。根據(jù)要求和表達(dá)酌情給分。）
19、孫老師兩次對(duì)家長(zhǎng)深鞠一躬，兩次說(shuō)“請(qǐng)多原諒”，體現(xiàn)他對(duì)別人的尊重，對(duì)自己的嚴(yán)格，這種良好的師德和風(fēng)范，是建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)上的，是真正的為人師表，身體力行。（4分，看表達(dá)酌情給分）
�。ㄋ模ü�8分）
20、（1）十分 （2）到 （3）從前 （4）喂養(yǎng)（2分。答對(duì)2個(gè)得1分）
21、我提心吊膽地起來(lái)，看看那瓦缸，我的蛇還在，就放心地去睡。（2分。意思對(duì)即可。）
22、由于賦稅重，同住一地的鄉(xiāng)鄰們難以維持生計(jì)，不是死就是逃荒，十室九空，而蔣氏一家卻靠捕蛇生存了下來(lái)；悍吏來(lái)鄉(xiāng)逼索賦稅，鬧得鄉(xiāng)鄰們雞犬不寧，而蔣氏因捕蛇而得以放心地睡覺(jué)；鄉(xiāng)鄰因賦斂而先死，蔣氏靠捕蛇而后死。（2分。答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)即得2分。意思對(duì)即可。）
23、號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，餓渴而頓踣（1分），觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也（1分）。（共2分。）
�。ㄎ澹ü�4分）
24、愛(ài)讀書(shū)，學(xué)做老師；破甕救人。（2分，意對(duì)即可）
25、“退為家人講，即了其大旨”，“手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑”�！氨娊詶壢ィ獬质瘬舢Y，破之”等。（2分）
三、作文（30分）
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及參考答案 2
試卷試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分。(共30分。)
1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是( )(3分)
A、腳踝(huái) 諛(chán)詞 陰霾(mái) 面面廝覷(qù)
B、闊綽(c huò) 褻(xiè)瀆 汲取(jí) 棱(léng)角分明
C、社稷(jì) 稟(bǐng)請(qǐng) 拙(chù)病 舐(shì)犢之情
D、抽噎(yē) 拮據(jù)(jū) 夙(sù)夜 恃(zhì)才放曠
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(3分)
A、庸碌 綴學(xué) 睿智 豁然貫通
B、肥碩 隕落 商酌 無(wú)與掄比
C、旁騖 吹噓 佇立 刻骨銘心
D、天嬌 襤褸 靜謐 重蹈覆轍
3、下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A、老同學(xué)見(jiàn)了面，個(gè)個(gè)都很開(kāi)心，大家不拘一格，那場(chǎng)面可真熱鬧。
B、他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰(shuí)，都先付之一笑。
C、地質(zhì)隊(duì)員的生活條件十分艱苦，但他們對(duì)這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國(guó)家找出豐富的礦藏。
D、這次實(shí)驗(yàn)眼看就要成功了，大家一定要堅(jiān)持下去，千萬(wàn)不要懈怠，如果功虧一簣，實(shí)在可惜。
4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
�、僬n堂教學(xué)對(duì)話是平等的對(duì)話，是打破了時(shí)空________的對(duì)話，是心靈的交流與撞擊。
②去年，41家大型企業(yè)派人專(zhuān)程到西安翻譯學(xué)院表達(dá)了對(duì)210名在校大三學(xué)生的預(yù)聘________。
�、踎______職業(yè)教育能將科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力結(jié)合，使科技成果迅速地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，_______備受重視。
A、界限 意向 由于/因而 B、界限 意見(jiàn) 因?yàn)?從而
C、界線 意見(jiàn) 由于/因而 D、界線 意向 因?yàn)?從而
5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) (3分)
A、能不能獲獎(jiǎng)，對(duì)于我是向來(lái)毫不介意的;我是想通過(guò)參與鍛煉一下自己的能力。
B、一個(gè)荔枝花序，生花大約可有一二千朵左右，但結(jié)實(shí)總在一百以下，所以有 “荔枝十花一子”的諺語(yǔ)。
C、極光是一種天空中特殊的光，是人們能惟一用肉眼看得見(jiàn)的的高空大氣現(xiàn)象。
D、沒(méi)有在我之上的人，沒(méi)有和我同等的人，我甚至?xí)械絾握{(diào)、寂寞和孤獨(dú)。
6、下面語(yǔ)段中畫(huà)線部分有四處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中的兩處加以改正。(3分)
�、賽�(ài)因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對(duì)論”。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱(chēng)：⑤愛(ài)因斯坦是“人類(lèi)思想最偉大的成就之一”。19，⑥愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。
第1處是第( )句，改為 。
第2處是第( )句，改為 。
閱讀下面的文字，完成7——10小題
“酷”字口語(yǔ)流行之我見(jiàn)
�、僮x了《對(duì)語(yǔ)言污染不能太寬容----從“ku”說(shuō)起》(該文認(rèn)為“酷”給人的第一印象是“冷酷，冷峻”與“頂刮刮”、“棒”“帥氣”不沾邊。語(yǔ)言學(xué)界對(duì)不合規(guī)范的用語(yǔ)要堅(jiān)決“亮黃牌”。)有些不同意見(jiàn)，一吐為快。
�、诋�(dāng)前“酷”字口語(yǔ)的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來(lái)語(yǔ)“cool”的音譯(省去了“l(fā)”)有關(guān)，但卻是符合我國(guó)語(yǔ)文文字的發(fā)展規(guī)律的。它和開(kāi)士米(cashmere)、貓步(catwalk)、秀(show)等屬同一類(lèi)語(yǔ)言現(xiàn)象，它比這一類(lèi)詞語(yǔ)更具漢語(yǔ)特色。
�、邸翱帷弊衷瓉�(lái)就一字多義。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《詞�！范贾赋觯恕皻埧帷钡群x外，還有“極、甚”的含義。這后一含義并非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》，還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說(shuō)，“芬芳謳郁，酷烈淑郁”，把濃烈的香氣，形容到了極致�，F(xiàn)今流行的口語(yǔ)“酷”不過(guò)是重新發(fā)掘了它的“非�！薄ⅰ啊薄敖^頂”的含義，并不是無(wú)源之水。
�、芨鶕�(jù)寧子介先生的研究，“漢字由‘象形字‘開(kāi)端，大部分演變成會(huì)意字，內(nèi)涵外衍，意氣磅礴，十分邏輯化�！睂�(duì)“酷”字追本溯源，也許能找到它一字多義的演變規(guī)律性。
�、輺|漢許慎的《說(shuō)文解字》說(shuō)，“酷，酒，厚味也，從本酉，告聲�！薄翱帷钡牟渴住坝�,八月黍成可為釀酒,象古文本之表,凡酉(酒 )之屬,皆從酉”。(《說(shuō)文解字》)酉字篆書(shū)寫(xiě)作“ ”象形盛酒之容器,內(nèi)含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒�？磥�(lái)“酷”最初大約是用來(lái)形容醇酒的香氣和味道的，以后衍生出“極、甚”的含義也是順理成章的。現(xiàn)今流行的口語(yǔ)“酷”雖受外來(lái)語(yǔ)的影響，也還是上述含義的延伸罷了。
�、蕖翱帷弊值牧硪涣x大約是“聲旁”“告”的衍生物�！案妗弊肿瓡�(shū)寫(xiě)作“ ”“牛觸人，角著橫木，所以告人也，從口，從�！�(《說(shuō)文解字》)牛撞傷了人，從而發(fā)生糾紛，去“告”牛的主人，由此進(jìn)一步衍生出殘酷、冷酷等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是安子介先生所說(shuō)的“內(nèi)涵外衍”現(xiàn)象吧。當(dāng)前“酷”字口語(yǔ)的流行并不會(huì)改變這種一字多義的狀態(tài)，筆者以為不必作憂天之慮。
�、邔�(duì)于此類(lèi)語(yǔ)言現(xiàn)象，即通過(guò)外來(lái)語(yǔ)的影響，融合漢語(yǔ)字詞的某些特點(diǎn)，使字詞產(chǎn)生出某種新意，我們應(yīng)采取什么態(tài)度呢?還是周洪波先生說(shuō)得好，“我們應(yīng)象對(duì)待新事 物一樣，對(duì)新詞語(yǔ)抱著積極歡迎的態(tài)度，多些理解和寬容，少些大驚小怪”。“新詞語(yǔ)用冒了并不可怕，如果語(yǔ)言僵化，詞匯貧乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。
7、第②段列舉“開(kāi)士米”、“貓步”和“秀”等詞語(yǔ)是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)? ( )
A、“酷”的口語(yǔ)流行不是偶然的。
B、“酷”比這一類(lèi)詞更具有漢語(yǔ)特點(diǎn)。
C、“酷”和這些詞一樣都跟外語(yǔ)有關(guān)。
D、受外來(lái)影響而發(fā)展?jié)h語(yǔ)新詞是符合我國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展規(guī)律的。
8、第⑤⑥段根據(jù)《說(shuō)文解字》考證“酷”字的“衍生義”，論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)? ( )
A、現(xiàn)今流行“酷”的新義，是“酷”字本義的延伸。
B、說(shuō)明一個(gè)詞的詞義可以衍生。
C、“酷”的幾個(gè)意義的衍生很有道理。
D、“酷”口語(yǔ)的流行并不會(huì)改變一字多義的現(xiàn)象。
9、本文反駁運(yùn)用的主要“武器”是什么?( )
A、“酷”的流行是符合語(yǔ)言發(fā)展要求的。
B、“酷”的流行體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。
C、“酷”的流行說(shuō)明了中外語(yǔ)言交流的好處。
D、“酷”的新義是在原有意義上引申而來(lái)，有其規(guī)范性。
10、下列對(duì)文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、贊同因受外來(lái)語(yǔ)影響而使“酷”字產(chǎn)生新義的看法。
B、“酷”字的新義的確是“用冒了些”，但要多些理解和寬容，少些大驚小怪。
C、阻礙語(yǔ)言發(fā)展的是語(yǔ)言僵化和詞匯貧乏，而不是新詞新義用過(guò)了頭。
D、“酷”字的新義除了受外來(lái)語(yǔ)影響，還可以追溯造字淵源認(rèn)定新義也是由古義衍生而來(lái)的。
二、11——14小題，共17分。
11、古詩(shī)文積累。(10分，每句1分)
�、� ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)
�、诹藚s君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子》)
�、垭u聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)
�、芮п掷铮� 。(范仲淹《漁家傲 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意)
�、荨俺睢彼坪跏窃~人永恒的話題，李煜的“剪不民，理還亂，是離愁”把無(wú)形的“愁”化為可感的實(shí)體，這種寫(xiě)法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的絕妙好句“ ， ”。
�、拗T葛亮在《誡子書(shū)》中的“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以明志”表達(dá)了他淡泊名利的精神境界，他在《出師表》中也有所表現(xiàn)，這兩句是：“ ， �！�
⑦觀刈麥》中描寫(xiě)農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語(yǔ)句：
“ ， �！�
12——14小題。綜合性學(xué)習(xí)，走進(jìn)名著。(7分)
12、聯(lián)系《三國(guó)演義》的相關(guān)情節(jié)，回答下面的問(wèn)題。(2分，每空1分。)
�、佟堵≈袑�(duì)》中“操遂能克紹”的決定性戰(zhàn)役是指“ 之戰(zhàn)”。
�、凇度龂�(guó)演義》中諸葛亮“ ”的故事，就體現(xiàn)《隆中對(duì)》中“南撫夷越”指導(dǎo)思想。
13、聯(lián)系語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子在橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，表現(xiàn)其他名著的內(nèi)容。(2分)
人的道路上有書(shū)相伴，生活會(huì)多一份快慰，成長(zhǎng)會(huì)多一份睿智。在名著的世界里，你可以看水滸，上梁山，讀魯達(dá)俠肝義膽;你可以閱紅樓，進(jìn)賈府，嘆黛玉肝腸寸斷;你可以 。讓名著叩開(kāi)我們窺探心靈的窗扉，去掀開(kāi)我們觸摸人生的金頁(yè)。
14、《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的英雄形象，描繪了許多曲折生動(dòng)、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述一個(gè)你喜歡的《水滸》中的故事。(要突出主要的故事情節(jié)，30——50字。)(3分)
故事題目：
三、15——26小題，閱讀題，共48分。
(一))閱讀下面文章，完成15—19題。(16分)
�、� 院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。
�、� 村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊 那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上 喃喃說(shuō)過(guò)不停，出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。
�、� 六歲那年，一個(gè)小心， 我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。
�、� 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親，只是在電話中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。
⑤ 昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的 盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?
15、在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)?(3分)
16、本文記敘了那幾件事，表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)?(3分)
17、請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。(3分)
春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。
18、作者為什么說(shuō)，“我何嘗不是一只奔波的'燕子”?(3分)
19、最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法?文章這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果(4分)
(二)閱讀下面說(shuō)明文選段，完成20——26小題。(17分)
�、偃ツ觊L(zhǎng)江水災(zāi)的重要原因，除了直接的氣象原因外，還應(yīng)看到沿江嚴(yán)重的人口超載。目前長(zhǎng)江流域人口總量已大大超過(guò)亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大江河流域人口的總和，而那三條河的徑流總量是長(zhǎng)江的5倍，流域面積超過(guò)長(zhǎng)江的7倍。過(guò)多的人口勢(shì)必向環(huán)境過(guò)度索取資源，比如森林的砍伐量遠(yuǎn)大于生長(zhǎng)量，植被覆蓋率顯著下降。據(jù)資料記載，1957年長(zhǎng)江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%;1986年，森林覆蓋率 a 10%，水土流失面積卻上升到長(zhǎng)江流域總面積的41%。目前的長(zhǎng)江已經(jīng)變成了第二條黃河，甚至后來(lái)居上了。正是流域生態(tài)的破壞 b 了水患，去年長(zhǎng)江洪峰流量雖大，但并非。以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過(guò)6萬(wàn)立方米每秒的 c 有23次，去年洪峰流量雖不是，但卻連續(xù)創(chuàng)下新的水位歷史記錄。這一現(xiàn)象只能用上游森林面積的 d 減少這一原因來(lái)解釋。據(jù)水利專(zhuān)家調(diào)查、研究與測(cè)算，1萬(wàn)畝森林的蓄水能力相當(dāng)于一座蓄水量為100萬(wàn)立方米的水庫(kù)。
②比植被破壞更為嚴(yán)重的是人與湖爭(zhēng)地，導(dǎo)致湖泊蓄水面積大大減少，湖群消失。長(zhǎng)江中下游發(fā)育著我國(guó)的淡水湖群。這一湖群_______________________。據(jù)統(tǒng)計(jì)記載：19世紀(jì)初，洞庭湖面積廣達(dá)6000多平方公里。若干年來(lái)，因圍湖造田及泥沙淤積，使洞庭湖的面積下降到1984年的2145平方公里，歷的九百里洞庭于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽(yáng)湖。然而，鄱陽(yáng)湖同樣是(è)運(yùn)難逃，40年中湖水面積縮小了1/5以上。
�、鄱赐ズ�、鄱陽(yáng)湖與江漢湖群，50年代以來(lái)喪失淡水貯量350億立方米以上，超過(guò)了兩座正建的三峽水庫(kù)防洪庫(kù)容。嚴(yán)重的水土流失，已使長(zhǎng)江流域塘堰容量被泥沙淤積了一半以上，中小水庫(kù)淤積減少庫(kù)容1/4—1/6。長(zhǎng)江干流河道的不斷淤積，造成了荊江段的“懸河”。每到洪期，洪水全靠大堤(xié)持，洪水水位高出兩岸數(shù)米到十幾米。
�、芸梢�(jiàn)，人口問(wèn)題，尤其是目前我國(guó)很多地區(qū)人D超載的情況下，確實(shí)是一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的大問(wèn)題。在災(zāi)后重建家園的過(guò)程中，必須將這一因素考慮在內(nèi)，不可重走人口失控——生態(tài)破壞——災(zāi)難加劇的老路子。
20 按②③段括號(hào)中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)
è( )運(yùn)難逃 xié( )持
21.在第①段中a、b、c、d處依次應(yīng)填人的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A。加劇 急劇 僅有 至少 B.僅有 加劇 至少 急劇
C.急劇 至少 僅有 加劇 D.至少 加劇 急劇 僅有
22.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第①段的內(nèi)容。(2分)
_________________________________________________________
23.按文意在第②段空白處應(yīng)填入的句子的順序，正確的一項(xiàng)是( ) (1)調(diào)節(jié)洪峰 (2)與長(zhǎng)江形成一個(gè)和諧的整體 (3)容納百川(3分)
A.(1) (2) (3) B. (2) (3) (1) C (3) (1) (2) D. (1) (3) (2)
24.為什么說(shuō)人與湖爭(zhēng)地是造成長(zhǎng)江水患的原因之一? (2分)：________________________________________________________
25.舉例列舉本文所使用的三種主要的說(shuō)明方法。 (3分)
_______________________________________________________
26讀了這篇文章，你認(rèn)為要根治長(zhǎng)江水患應(yīng)解決哪些問(wèn)題?(3分)_________________________________________________________
(三)閱讀下面《出師表》文言文選段，完成27——31小題。(15分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者，蓋準(zhǔn)先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中，侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益。
將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史 、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
27、解釋下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞的意思。(4分)
�、乓怨庀鹊圻z德 光：
�、葡鹊酆�(jiǎn)拔以遺陛下 簡(jiǎn)：
�、怯H賢臣，遠(yuǎn)小人 遠(yuǎn)：
�、纫哉驯菹缕矫髦� 昭：
28、下列各句中加點(diǎn)的詞,意義和用法 與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)( )(3分)
A. 陟罰臧否，不宜異同 B. 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)
C. 不宜妄自菲薄 D. 嘆息痛恨于桓、靈
29、翻譯下列句子。(6分)
○1.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
○2. 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。
30、作者向后主劉禪提出了三條建議，請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括其中一條，并就這條建議談?wù)劷裉鞂?duì)我們有何借鑒意義。(2分)
四、作文。二題中任選一題作文，共55分。
1、在人生的長(zhǎng)河中，我們時(shí)時(shí)刻刻在書(shū)寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)一段美麗的友情，幸福永遠(yuǎn);書(shū)寫(xiě)一場(chǎng)激烈的球賽，快樂(lè)常在;書(shū)寫(xiě)一段精彩的青春，豪情萬(wàn)千……
請(qǐng)以《書(shū)寫(xiě) 》為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①把題目補(bǔ)充完整。②文體自選。③文章不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
2、請(qǐng)以《我會(huì)記得》為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。
參考答案
一、(1——10小題，每小題3分，共30分。)
(一)1、B(諛(yú)詞 拙(zhuō)病 恃(shì)才放曠) 2、C(輟學(xué) 無(wú)與倫比 天驕) 3、D(不拘一格：不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。 付之一笑：用笑一笑來(lái)回答。比喻不計(jì)較，不當(dāng)一回事。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意，多含有輕視的意思。功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點(diǎn)人力物力而不能成功，含惋惜意。) 4、A (①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界線”是兩地區(qū)分界的線，多用于具體事物;②“意向”是“意圖”、“目的”，“意見(jiàn)”是“對(duì)事情的看法”;③“因?yàn)椤迸c“從而”不搭配。) 5、D (A主謂搭配不當(dāng);B“大約”和“左右”重復(fù);C“一種”語(yǔ)序不當(dāng))
6(指出錯(cuò)句0.5分，改對(duì)1分。任改2處)
第①處 語(yǔ)序不當(dāng)，改為“愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”。
第④處 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對(duì)論’”。
第⑤處 主賓搭配不當(dāng)，改為“愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是‘人類(lèi)思想最偉大的成就之一’”。
第⑥處 前后重復(fù)，改為“愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”(或“愛(ài)因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮”)。
(二)7、D 8、A 9、D 10、B
二、共17分。
11、古詩(shī)文積累。(10分，每句1分)
�、贂�(huì)挽雕弓如滿月②贏得生前身后名③人跡板橋霜④長(zhǎng)煙落日孤城閉⑤只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
�、奁埲悦趤y世，不求聞達(dá)于諸侯。⑦足蒸暑土氣，背灼炎天光
12——14小題。綜合性學(xué)習(xí)，走進(jìn)名著。(7分)
12、(2分，每空1分。)①官渡之戰(zhàn) ②七擒孟獲
13、(2分)示例：品三國(guó)，去赤壁，賞諸葛足智多謀。 讀西游，去西天，看悟空斬妖除魔。
14、(3分)示例：魯提轄掌打鎮(zhèn)關(guān)西 魯智深疾惡如仇，救助被惡霸鎮(zhèn)關(guān)西欺壓的金氏父女。到鎮(zhèn)關(guān)西賣(mài)肉的攤鋪，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，走上了逃亡之路�？此疂G，上梁山，讀魯達(dá)俠肝義膽;
三、15——31小題，閱讀題，共48分。
(一)15—19題(16分)
15. 以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大 以后，用梧桐木做嫁妝。(3分)
16.小時(shí)候用梧桐花給我敷傷口;我出生時(shí)栽梧桐樹(shù);對(duì)我婚事的關(guān)心。(3分)
17.運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹(shù)花期之遲，令人難以察覺(jué)。(3分)
18.燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹(shù)成了它們歸來(lái)的家;“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。(3分)
19.運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。作者運(yùn)用想象，再加上深情的詢問(wèn)，表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，也含蓄的表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，同事也起到了言盡而意無(wú)窮的效果。(4分)
(二)閱讀下面說(shuō)明文，完成20——26小題。(17分)
20.厄 挾 (2分) 21.B(2分)
22 人口超載，過(guò)度索取森林資源，造成長(zhǎng)江流域森林覆蓋率下降，生態(tài)環(huán)境被破壞，加居了水患。(2分)
23.C(3分)
24.因?yàn)閲焯铮嗌秤俜e使湖群消失，湖泊蓄水面積大大減少。(2分)
25.①列數(shù)字，如據(jù)資料記載，1957年長(zhǎng)江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%……②作比較，如目前長(zhǎng)江流域人口總量已大大超過(guò)亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大河流域人口的總和。③舉例子，如：以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過(guò)6萬(wàn)立方米每秒的至少有23次。(3分))
26.要點(diǎn)：①控制人口;②植樹(shù)造林增加森林覆蓋率，保持水土，改善生態(tài)環(huán)境;③退田還湖，增強(qiáng)湖泊的泄洪能力(3分)
(三)閱讀《出師表》文言文選段，完成27——30小題。(15分)
27、①.發(fā)揚(yáng)光大;②選拔;③遠(yuǎn)離 ;④ 彰顯 (4分)
28. C(2分)
29.(1)如有作壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管部門(mén)判定他們受罰或受賞。(3分)
(2)皇上應(yīng)當(dāng)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),采納正確建議,以使先帝的德行能夠發(fā)揚(yáng)光大,有志士人的正氣得到鼓勵(lì)傳揚(yáng).(3分)
30 (3分)“親賢遠(yuǎn)佞、選賢任(舉)能”均可(1分)
對(duì)于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽(tīng)取意見(jiàn)，才能更好的為人民服務(wù)，為百姓辦實(shí)事，如果只是一味任人唯親或量“財(cái)”而用，那只會(huì)禍國(guó)殃民，違法亂紀(jì)，被人民所唾罵，成為國(guó)家的罪人。(2分)
其它如談：“廣開(kāi)言路或賞罰分明” ，再結(jié)合相應(yīng)闡釋也對(duì)
四、32.作文。(參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
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