九年級(jí)上冊(cè)10月月考語(yǔ)文卷
一、積累和運(yùn)用。(共45分)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、祈禱(qǐ) 挑剔(tī) 輕鄙(bǐ) 桑梓(zǐ)
B、招徠(lài) 煞白(shà) 憎惡(zèng) 糾葛(gé)
C、污穢(huì) 星宿(xiù) 僥幸(jiǎo) 窺望 (kuī)
D、譖害 (zèn) 伺侯(sì) 自給(jǐ) 肥碩(suò)
2、下列句子中書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、到徐州見(jiàn)著父親，看到滿院狼籍，又想起祖母。
B、此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是苦熱難行。
C、方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。
D、為了給失學(xué)的孩子籌建“希望小學(xué)”，他慪心瀝血,積勞成疾。
3、結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、范進(jìn)往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。
(不省人事：這里指人昏迷，失去知覺(jué))
B、她是一個(gè)情緒極度不穩(wěn)的人，一丁點(diǎn)兒矛盾都可能使她歇斯底里與人大吵一架。
(歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常)
C、大和小學(xué)近幾年教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居學(xué)區(qū)前茅，人家都說(shuō)學(xué)校人杰地靈，必定人才輩出。(人杰地靈：意指山川靈秀，人物杰出)
D、十一的巴人廣場(chǎng)種種促銷(xiāo)活動(dòng)紛紛登場(chǎng)，每場(chǎng)表演都十分精彩，不得不讓人嘆為觀止。(嘆為觀止：停下腳步欣賞并發(fā)出由衷的贊嘆)
4、下列各句中，用詞準(zhǔn)確，表意明確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.全國(guó)青年電視舞蹈大賽上，少數(shù)選手在綜全素質(zhì)考查中表現(xiàn)欠佳，令人大飽眼福.
B、校際聯(lián)歡會(huì)上，來(lái)自不同學(xué)校的幾十名同學(xué)攜手同歡，共話未來(lái)，享受天倫之樂(lè)。
C.之間應(yīng)互相關(guān)心，以誠(chéng)相待，如果只想坑害別人，必然是搬起石頭砸自己的腳。
D.剛剛在第49屆世乒賽上全部囊括5項(xiàng)金牌的男女國(guó)手們勝利凱旋，回到北京。
5、下列標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用得體的一項(xiàng)是( )(3分)
A.某圖書(shū)館的門(mén)口帖有一則標(biāo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)搞上去人口降下來(lái)。
B.某公園前寫(xiě)著：外來(lái)人員請(qǐng)到門(mén)房登記。
C.某學(xué)校的走廊上寫(xiě)著：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
D.某機(jī)關(guān)的墻上寫(xiě)著：春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行。
6、下列詩(shī)句后面與其代表的季節(jié)不一致的一項(xiàng)是( )(3分)
A、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(春) B、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。(夏)
C、柳桂九衢絲，花飄萬(wàn)家雪。(春) D、枯荷葉底鷺鷥藏，金風(fēng)蕩，飄動(dòng)花香。(秋)
7、寫(xiě)出與下面歷史人物相關(guān)的成語(yǔ)，再另選一個(gè)歷史人物，并寫(xiě)出相關(guān)的成語(yǔ)。(5分)
�、艆蚊蒧__________________ ⑵曹操_______________________
(3)“景陽(yáng)崗打虎”、“醉打蔣門(mén)神”等說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是 �！盎ê蜕械拱未箺盍�，豹子頭誤入白虎堂”其中“花和尚”、“豹子頭” 分別是指 、 。
8、概括下面新聞的主要內(nèi)容，不超過(guò)20字(2分)
據(jù)新華社電 最近一段時(shí)間，一些地方相繼發(fā)生部分群眾和學(xué)生自發(fā)舉行的涉日游行示 威活動(dòng)。對(duì)此，公安部新聞發(fā)言人發(fā)表了談話。
公安部新聞發(fā)言人表示，近期在北京上海等地先后發(fā)生了部分群眾和學(xué)生自發(fā)舉行的涉日游行示 威活動(dòng)。這是由于日方在釣 魚(yú)島、歷史等一系列問(wèn)題上的錯(cuò)誤態(tài)度并不斷采取傷害中華民族感情的錯(cuò)誤行為引發(fā)的。對(duì)于廣大群眾和學(xué)生的這種愛(ài)國(guó)熱情，我們是充分理解的。我們希望日方認(rèn)真對(duì)待中國(guó)人民的關(guān)切，妥善處理有關(guān)問(wèn)題，不要再做傷害中國(guó)人民感情的事情。
9、修改下列文段中劃線處存在的問(wèn)題。(3分)
生活是豐富多彩的，生活中的美，有時(shí)候盡管十分短暫，①所以它們留給人的印象卻很深刻。比如：悄然開(kāi)放的曇花，稍縱即逝的流星，響徹云霄的汽笛，②雁陣掠過(guò)天空，還有跳高劃過(guò)的弧線……，這一切美好的瞬間，③都能撩動(dòng)我們無(wú)限的遐思?
10、結(jié)合語(yǔ)境在文中畫(huà)線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?3分)
大自然給予人類的詩(shī)意是豐富而多姿多彩的，爛漫的春光里有詩(shī)意，蕭瑟的秋景中也能找到詩(shī)意。夏日的艷陽(yáng)照耀著含苞欲放的蓮花是一首詩(shī)，_____________________________________________________。
11、每年9月，都會(huì)有新同學(xué)跨入大和小學(xué)校，你作為校學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)需要為迎接新同學(xué)擬幾條標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)在就請(qǐng)你以宣傳部長(zhǎng)的身份，寫(xiě)出你認(rèn)為最滿意的一條(要求運(yùn)用兩種修辭手法，句意通順)。(2分)
12、按詩(shī)文內(nèi)容用原句填空(每空1分)(共10分)
①今夜偏知春氣暖， 。
�、� ，日高人渴漫思茶。
③莫道不消魂，簾卷西風(fēng)， 。
�、芄俅瑏�(lái)往亂如麻， 。
⑤在人才輩出的今天，如果我們有才華沒(méi)被發(fā)覺(jué)卻不懂得毛遂自薦的話，定會(huì)落得《馬說(shuō)》中“千里馬”的命運(yùn)：“ ， �！�
�、薹吨傺驮凇稘O家傲》中用“長(zhǎng)煙落日孤城閉”描寫(xiě)了邊塞的悲涼，而王維在《使至塞上》中以“ ， ”突出了邊塞的壯美。
�、摺栋籽└杷臀渑泄贇w京》中“畫(huà)中有詩(shī)，言無(wú)盡而意無(wú)窮”的詩(shī)句是：“
13、對(duì)下面古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
秋 詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
A、作者劉禹錫是唐代人，我們還學(xué)過(guò)他的散文《陋室銘》。
B、第二句的大意是：我認(rèn)為秋天的景致勝過(guò)了明艷美麗、萬(wàn)物更新的春景。
C、“排云上”的鶴矯健凌厲，奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的蕭殺之氣。
D、本詩(shī)是詠秋之作，所寫(xiě)景雖明麗暢快，但仍未擺脫“悲秋”的情調(diào)。
二、閱讀與理解(55分)
(一)把鑰匙掛在心口(19分)
�、拍昙o(jì)輕輕，可是我忘性挺大。每逢出門(mén)總是得先找到家門(mén)鑰匙。不然，回家時(shí)我一準(zhǔn)兒會(huì)站在門(mén)前束手無(wú)策。
⑵一次，把我這種煩惱講給朋友聽(tīng)，朋友笑道：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你可以用個(gè)紅繩把鑰匙串起來(lái)套在脖子上，讓鑰匙貼著心口，這樣你肯定不會(huì)再忙著找鑰匙了。
�、且辉�，果然不爽。再細(xì)細(xì)地研究一番，又覺(jué)得這種做法實(shí)在是富有深深的意趣。
�、热藗兂３０谚�匙拿在手里�？墒鞘掷锟偸菨M盈盈的：獎(jiǎng)券、首飾、職稱、學(xué)歷、榮譽(yù)證書(shū)、信用卡……然而在這個(gè)什么都需要瘋狂掠取的時(shí)代，手里的東西也并不能讓人足意。人們往往是在緊握雙手的同時(shí)，還在時(shí)時(shí)刻刻地環(huán)顧著周?chē)胫偃カ@取些什么。手是這么小，可要的東西是那么多，哪里還會(huì)有鑰匙一個(gè)合適的位置呢?
�、扇藗円渤３０谚�匙放在口袋里�？墒强诖镆餐蝗貌涣粢唤z空隙：股票、期貨、房產(chǎn)、存單……凡是人們認(rèn)為對(duì)自己有用而且能夠保存一段時(shí)間的東西，都要讓他們?cè)诳诖镎忌弦幌�。口袋被撐得那么鼓，那么�?似乎隨時(shí)都會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。哪里還會(huì)有鑰匙一個(gè)寬松的位置呢?
�、嗜藗冞�常常把鑰匙放在皮包里�？墒乾F(xiàn)在的皮包本身好像往往比皮包里的東西更重要。人們的皮包不停地淘汰著，變幻著，皮包里的東西也在做著相應(yīng)的增多、減少、搭配和組合：化妝品、大哥大、計(jì)算器，甚至衛(wèi)生巾……哪里還會(huì)有鑰匙一個(gè)恒定的位置呢?
�、擞谑�，我們常常隨意地把鑰匙放在某個(gè)地方。于是，我們便常常需要去尋找鑰匙。
�、屉y道不是嗎?
⑼當(dāng)然，在很大程度上，我所說(shuō)的手，是心靈的手。我所說(shuō)的口袋，是心靈的口袋。皮包，是心靈的皮包。鑰匙，當(dāng)然也是心靈的鑰匙了。
⑽所以，才需要把鑰匙掛在心口。
�、弦苍S，在這個(gè)五彩繽紛的世界上，只有心靈才是最易空曠的地方。我們只有把鑰匙掛在心口，才能時(shí)時(shí)聽(tīng)到鑰匙敲擊心靈的聲音。
�、幸苍S，在這個(gè)浮華輕飄的世界上，只有心靈才是最為真實(shí)的福地。我們只有把鑰匙掛在心口，才永遠(yuǎn)不會(huì)忘記回家和失落家門(mén)。
14、結(jié)合語(yǔ)境解釋文中加點(diǎn)的詞：(2分)
足意： 浮華：
15、①文中第⑶段畫(huà)線句子中“這種”指代的內(nèi)容是(1分)
�、谄渲小吧钌畹囊馊ぁ睉�(yīng)如何理解?(2分)
16、品味下列句子，琢磨一下其中的的含義。(4分)
�、佟叭藗兺窃诰o握雙手的同時(shí)，還在時(shí)時(shí)刻刻地環(huán)顧著周?chē)胫偃カ@取些什么。”
�、凇翱墒乾F(xiàn)在的皮包本身好像往往比皮包里的東西更重要�！�
17、第⑿段中為什么說(shuō)“只有把鑰匙掛在心口，才永遠(yuǎn)不會(huì)忘記回家和失落家門(mén)�！�(3分)
18、整體感知全文，鑰匙為什么找不到自己的位置?(3分)
19、本文以“鑰匙”為話題，揭示了深刻的道理，請(qǐng)你也從日常生活中任選一件事物為話題寫(xiě)一段50字以上的話(比如“筷子”、“吸塵器”、“寵物”等等)。(4分)
(二)諾貝爾文學(xué)情結(jié)(21分)
①身為炸藥發(fā)明者的諾貝爾生前酷愛(ài)文學(xué)，寫(xiě)過(guò)抒情詩(shī)、短篇小說(shuō)，甚至還涉足喜劇，他在遺囑中稱：“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)授給曾經(jīng)創(chuàng)作出具有理想主義傾向的、最優(yōu)秀的文學(xué)作品的人!”誰(shuí)也不曾料到，這個(gè)1909年在北歐小國(guó)瑞典設(shè)立的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，竟會(huì)如此長(zhǎng)久而劇烈地糾纏著遠(yuǎn)在千山萬(wàn)水之外的中國(guó)人的心!
�、谑屡c愿違的是，中國(guó)就是沒(méi)有人得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。自1909年設(shè)立到2001年，92年間共頒發(fā)93次，五大洲三十多個(gè)國(guó)家的98位作家獲此殊榮。但人數(shù)最多，文學(xué)歷史最長(zhǎng)的中國(guó)無(wú)—人獲此殊榮。難道中國(guó)文學(xué)沒(méi)有理想主義?沒(méi)有優(yōu)秀作品?歷史上，中國(guó)作家曾多次被提名，但由于種種原因，與該獎(jiǎng)失之交臂。
�、�1927年：魯迅曾被瑞典歷史學(xué)家斯文赫定看好，并將被提名，但他婉然謝絕。林語(yǔ)堂在1944、1972、1973、1975年四次被提名。1975年被提名落選后，正值他八十大壽，他說(shuō);“我們要講道理，我們對(duì)生命不可要求太多，也不可太少，—定要抱著適可而止的態(tài)度�！�
�、�1968年，老舍先生以其卓越的文學(xué)成就獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名并且人圍到最后的投票，在五名候選人中排名第—，成為有史以來(lái)最有希望獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家。但令人遺憾的是，當(dāng)時(shí)老舍先生已經(jīng)不在人世，瑞典文學(xué)院只好將當(dāng)年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予了另外—名東方人：日本的川端康成。老舍先生的逝世使中國(guó)又一次錯(cuò)過(guò)了諾貝爾的青睞，據(jù)說(shuō)沈從文、巴金繼老舍之后也曾被提名，但都沒(méi)有下文。
�、�2000年2月份，國(guó)內(nèi)媒體大炒臺(tái)灣文學(xué)狂人李敖向諾貝爾獎(jiǎng)沖擊一事，稱其小說(shuō)們《北京法源寺》被提名，著實(shí)給垂頭喪氣的中國(guó)人注入了—些活力，但馬上就有人撰文質(zhì)疑這—消息的可信性。不論消息可靠與否，反正最終李敖榜上無(wú)名，2000年高行健(法籍華人)獲獎(jiǎng)不僅為諾貝爾獎(jiǎng)劃上了世紀(jì)句號(hào)，也使中國(guó)作家在20世紀(jì)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的希望成為泡影。
⑥為什么偏偏中國(guó)人不能獲獎(jiǎng)?為什么瑞典偏偏不發(fā)獎(jiǎng)給中國(guó)人?尤其是高行健2000年跨世紀(jì)獲獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直玄妙到近乎調(diào)戲了。高的作品在中國(guó)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上—流。他的獲獎(jiǎng)小說(shuō)《靈山》《一個(gè)人的圣經(jīng)》，在描寫(xiě)的混亂、水準(zhǔn)的低下上有目共睹。有人為此揭高行健的老底，說(shuō)無(wú)非是得力于評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的馬悅?cè)缓团_(tái)灣的馬森的提攜，二馬并駕把高行健送上了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的神壇。話到此處，總會(huì)激起—股強(qiáng)烈的民族情緒，但諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的歐洲中心主義是不可否認(rèn)的。
�、哂性S多專家分析認(rèn)為，語(yǔ)言障礙是中國(guó)作家獲獎(jiǎng)的另一大障礙。在評(píng)選諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的18位院士中，直至1993年方出現(xiàn)一位漢學(xué)家馬悅?cè)�，他的妻子是四川人。在此之前的歷代院士中，沒(méi)有一個(gè)懂漢語(yǔ)。這就是說(shuō)，中國(guó)作家的作品，委員們只能讀譯本。且不說(shuō)作品其他方面的藝術(shù)水準(zhǔn)，單漢語(yǔ)語(yǔ)言本身的魅力就不知要打多少折扣。你可以設(shè)想，一個(gè)不懂中文更談不上深入了解中國(guó)文化的人，怎么能夠充分欣賞和體會(huì)莫言、賈平凹們的藝術(shù)魅力?所以，不少人開(kāi)始埋怨翻譯水平的低下，并寄希望于它的迅速提高。當(dāng)然還有—些更冷靜者，認(rèn)為當(dāng)下中國(guó)作家的輕飄浮躁和急功近利也是導(dǎo)致獲獎(jiǎng)失敗的重要原因。
⑧盡管對(duì)諾貝爾的操作程序和公正性存在疑問(wèn)，但它在世界文學(xué)中的`霸主地位不容置疑。有人說(shuō)，獲獎(jiǎng)?wù)呶幢貍ゴ�，未獲獎(jiǎng)?wù)呶幢鼐筒粋ゴ螅�，我們還是衷心希望真正的中國(guó)作家能在未來(lái)獲獎(jiǎng)。
20、這篇文章談?wù)摰脑掝}是什么?(請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。)(2分)
21、文章第①段中畫(huà)線句從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看在文中有什么作用?(4分)
22、文章第②段流露出作者什么樣的情感?(2分)
23、除魯迅的婉然拒絕外，第②段中的“種種原因”在下文還指哪些具體原因?(4分)
24、揣摩文中第⑧段加橫線句子的言外之意。(3分)
25、聯(lián)系全文，分析作者在文章結(jié)尾處說(shuō)的“還是衷心希望真正的中國(guó)作家能在未來(lái)獲獎(jiǎng)”這句話的深刻含義。(3分)
26、文中列舉了不少的中國(guó)著名作家，相信你對(duì)他們有一定的了解，請(qǐng)你舉出他們的一部作品并向你的朋友作一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。(文中已涉及到的作品不能再舉)(3分)
(三)(15 分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 (節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
27、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)弗之怠 ( ) (2)走送之( )
(3)未嘗稍降辭色( ) (4)俟其欣悅( )
28、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、每假借于藏書(shū)之家(的) B、弗之怠(指代抄書(shū))
C、走送之(指代藏書(shū)之家) D、益慕圣賢之道(的)
29、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(6分)
(1)以是人多以書(shū)假余。
(2)故余雖愚，卒獲有所聞。
(3)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
30、讀了這段文字，你覺(jué)得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?你即將參加高中招生考試了，宋濂的哪一點(diǎn)對(duì)你當(dāng)前的學(xué)習(xí)最有啟發(fā)?(3分)
三、寫(xiě)作與感悟
31、任選一題作文(50分)
(1)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干;能鍛煉體魄，磨煉意志;能使人心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)……
請(qǐng)以“生活中的課堂”為話題，寫(xiě)出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)、思考。題目自擬，文體不限，不少于600字。
(2)很久以前，一個(gè)人感到生活的沉重壓力，覺(jué)得支撐不住，去請(qǐng)教智者。智者帶他到一條由五彩石鋪就的小路。給他一個(gè)背簍，要他把小路上他認(rèn)為喜歡的都撿進(jìn)背簍里。此人看到紅色的熱烈奔放、白色的晶瑩剔透、純潔無(wú)暇、黑色的莊重嚴(yán)肅，都一一撿進(jìn)去……終于，他雙肩沉重支持不住，一跤跌倒。智者見(jiàn)狀，讓他把最喜歡的石頭留下，其余的統(tǒng)統(tǒng)仍掉。這樣一來(lái)，他頓感輕松無(wú)比，很快抵達(dá)盡頭。人的一生，曲直而漫長(zhǎng)，面臨的事很多，但我們不能把一切都背負(fù)在身上。在獲取的同時(shí)，還須懂得有所放棄，你在生活之路上才會(huì)獲得輕松、愉快的心情。請(qǐng)以“獲取與放棄”為話題寫(xiě)一篇文章。
注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，要把兩者的關(guān)系結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。②立意自定。③除詩(shī)歌外，文體不限。④題目自擬。⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)姓名。⑥不少于600字。
【九年級(jí)上冊(cè)10月月考語(yǔ)文卷】相關(guān)文章：