二年級語文上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測試題

　　海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，(         )，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在 (        )，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當代世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

　　1、        按原文填寫四字詞語。(4分)

　　2、        用“有……也有……有……也有……”句式模仿造句。(2分)

　　3、畫線句子在文中起的作用是：                       (1分)

　　4、作者為什么用這么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌?      (2分)一、看拼音，寫詞語。(10分)

　　chóu hèn   dào qiè   fēn fù   qí qū   zhān yǎnɡ   xiāo huǐ

　　(      )  (      )  (      ) (      )  (      )   (      )

　　háo mài   zāo ɡāo   qí tú    yu hu

　　(     )(      )  (      )  (      )

　　二、在加點字的正確讀音下面畫“√”。(3分)

　　漂泊(pō bó ) 即使(jì jí)  勉強(qiánɡ qiǎnɡ) 削弱(xuē xiāo)

　　混亂(hǔn hùn)  脊梁(jí jǐ)

　　三、把下列詞語中的錯別字用“—”畫出來，然后把正確的字寫在括號里。(4分)

　　力挽狂籃(   )  同仇敵汽(   ) 不屈不饒(   ) 暫釘截鐵(   )

　　披荊斬籍(   )勵精圖制(   ) 中流抵柱(   )  毫不猶預(yù)(   )

　　四、按要求寫句子。(10分)

　　(1)寫出一句關(guān)于孝敬父母、長輩的宣傳語。

　　(2)在考試中同學(xué)的成績不理想，你寫出一句名言來鼓勵他。

　　(3 )用比喻句描寫冬風(fēng)的呼嘯聲，可以寫我們背誦過的一句話。

　　(4)寫一句珍惜時間的名言，讓不求上進的同學(xué)明白應(yīng)當好好讀書。

　　(5)寫出一句自己喜歡的歇后語。

　　五、修改病句，使用修改符號。(4分)

　　1.樹上的小鳥在樹枝上盡情地歡唱。

　　2.老師的眼睛射出了寬慰的笑意。

　　3.經(jīng)過努力， 我作業(yè)本上的錯別字大大進步了。

　　4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。

　　六、選詞填空。(3分)

　　不是......而是......   既......又...... 只要......就...... 因為......所以......  雖然......但是......

　　1.(     )林海音在竊讀時很懼怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，(      )她能從讀書中感到快樂。

　　2.英國作家尤安·艾肯把自己喜愛的一本書，(     )看作一位朋友，(     )當作一處想去就去的故地。

　　3.鯨魚(    )魚類，(    )哺乳動物。

　　七、默寫《泊船瓜舟》并完成問題。(8分)

　　1、          用自己的話解釋后兩句詩的意思。

　　2、          在后兩句詩中哪個字使用的.好?好在哪里?

　　八、根據(jù)學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容完成下列問題。(10分)

　　1、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！边@兩句詩作者采用(     )的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士(                                ) 。

　　2、王懿容是第一個發(fā)現(xiàn)和研究(      )的人，汪竹柏寫的關(guān)于中國文字的是《          》。

　　3、《狼牙山五位壯士》的作者是(        )，本文是按照：接受任務(wù)——(          )——(          )——(         )——跳下懸崖的敘述順序?qū)懙摹?/p>

　　4、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。這句話中“紅流”指的是：

　　“光明”不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著：

　　九、閱讀課內(nèi)語段完成問題  (20分)

　　(一) 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直(交織、交叉)在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我(慎重、謹慎)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(極其、極端)的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的(鼓勵、鼓舞)下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

　　1、 文中的“兩股風(fēng)”指的各是什么?“生活的小船” 指的又是什么?(4分)

　　2、用“”劃去不恰當?shù)脑~語。(2分)

　　3、作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。(2分)

　　。

　　4、學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，你有什么感想?(1分)

　　(二)圓明園中，有(       )的殿堂，也有(       )的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海