八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《現(xiàn)代詩(shī)兩首(長(zhǎng)城謠、一片槐樹(shù)葉)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、祖國(guó)的眷戀之情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情操。
2、掌握詩(shī)歌寄借物抒情、托物言志的寫(xiě)法。
3、培養(yǎng)讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)鞏固：（查找資料，了解以下內(nèi)容）
1、了解作者席慕容和紀(jì)弦及寫(xiě)作背景。
2、了解長(zhǎng)城和槐樹(shù)的知識(shí)及文學(xué)作品。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：
1、給下列加點(diǎn)字注音
隘口（）歌謠（）蹲踞（）
山巔（）焚起（）荒莽（）
2、辨析下列形近字，注音并組詞
謠（）赦（）槐（）
徭（）敕（）愧（）
三、自我發(fā)現(xiàn)：（把預(yù)習(xí)過(guò)程中，有疑問(wèn)的內(nèi)容記錄下來(lái)）
四、自主學(xué)習(xí)：（結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，思考下面問(wèn)題）
1、第一首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2、第一首詩(shī)為何以地名"敕勒"、"陰山"、"黃河"抒情？
3、第二首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
4、槐樹(shù)葉的作用是什么？
五、合作探究：
《長(zhǎng)城謠》
席慕容
1、齊讀第一節(jié)思考：你從簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么？想到了什么？
2、詩(shī)人在客觀呈現(xiàn)長(zhǎng)城的歷史面貌后，詩(shī)人是怎樣寫(xiě)出古老的長(zhǎng)城在自己心中的地位和影響的？
3、齊讀第三節(jié)，討論應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)感受作者濃烈的思鄉(xiāng)情懷。
4、集體朗誦本詩(shī)，初步總結(jié)詩(shī)歌的寫(xiě)作方法。
《一片槐樹(shù)葉》
紀(jì)弦
1、齊讀后討論本首詩(shī)的線索。
2、作者為什么要在“一片槐樹(shù)葉”前加非常繁復(fù)的修飾性定語(yǔ)？
3、為什么這片槐樹(shù)葉會(huì)引起詩(shī)人內(nèi)心如此強(qiáng)烈的反應(yīng)？
4、想一想，詩(shī)人是怎樣在結(jié)尾部分加深感情的.流露的？
5、集體朗誦本詩(shī)，進(jìn)一步總結(jié)詩(shī)歌的寫(xiě)作方法。
六、自我質(zhì)疑：
七、個(gè)性感悟（小結(jié)）：
八、遷移訓(xùn)練：
1、補(bǔ)充閱讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》進(jìn)一步體會(huì)她的思鄉(xiāng)之情。
2、閱讀紀(jì)弦的《在地球上散步》，更多的了解詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格，拓寬視野。
九、層次作業(yè)
1、收集你所喜愛(ài)的席慕容的詩(shī)歌作品。
2、寫(xiě)一首借物抒情的詩(shī)歌。
【附文】
《鄉(xiāng)愁》《在地球上散步》
席慕容紀(jì)弦
故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛在地球上散步，
總在有月亮的晚上響起獨(dú)自踽踽地，
故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊地悵惘我揚(yáng)起了我的黑手杖，
仿佛霧里的揮手別離并把它沉重地點(diǎn)在
堅(jiān)而冷了的地殼上，
別離后讓那邊棲息著的人們
鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)可以聽(tīng)見(jiàn)一聲微響，
永不老去因而感知了我的存在。
【八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《現(xiàn)代詩(shī)兩首(長(zhǎng)城謠、一片槐樹(shù)葉)》導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
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