九年級文言文閱讀的練習題

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們需要用到練習題的情況非常的多，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認識更加的深入。你知道什么樣的習題才算得上好習題嗎？以下是小編收集整理的九年級文言文閱讀的練習題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　九年級文言文閱讀的練習題

　　(一)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾與誰歸?

　　1、文中的“或異二者之為”中的“二者”指的是( )

　　A、指“居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君”的進退問題。

　　B、指“古仁人”與“遷客騷人”的不同感情。

　　C、指“遷客騷人”的“感極而悲”、“其喜洋洋”這兩種“覽物之情”。

　　D、指“不以物喜”、“不以己悲”的兩種心態(tài)。

　　2、文中“是進亦憂，退亦憂”中的“是”解作( )

　　A、這些 B、這樣 C、正確 D、同現(xiàn)代漢語“是”

　　3、“不以物喜，不以己悲”的譯文正確的是的一項是( )

　　A、不因為外面的影響和自己的失去而悲。

　　B、不因物好就喜歡，也不因失去它而悲哀。

　　C、不因為外界環(huán)境好高興，也不因為自己原失意而痛苦。

　　D、不因為外物(的好壞)和自己(的得失)而或喜或悲。

　　4、對“微斯人，吾與誰歸?”一句的分析不正確的一項是( )

　　A、“微”作“無”或“沒有”解。

　　B、“斯人”特指滕子京。

　　C、譯文是“沒有這種人，我同誰一道呢?”

　　D、“吾誰與歸”是個賓語提前句。

　　5、這段文字所引出的全文的中心論點是( )

　　A、予嘗求古仁人之心。B、不以物喜，不以己悲。

　　C、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D、或異二者之為。

　　6、對文中帶點的詞“二者之為”的理解正確的一項是( )

　　A、“遷客騷人”的行為。B、“古仁人”的心理活動。

　　C、“遷客騷人”與“古仁人”的行為。

　　D、“遷客騷人”的思想感情(即“或喜”、“或悲”的兩種心情)。

　　(二)①天時不如地利，地利不如人和。②三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。③城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。④故日，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

　　1、本文選自《》，作者孟子是( )家思想的代表人物，后世常把他和( )并稱。

　　2、本文劃分段落正確的一項是( )

　　A、①‖②③‖④B、①‖②‖③④C、①②‖③‖④D、①②③‖④

　　3、“得道多助，失道寡助”中的“道”指的是( )

　　A、道德；

　　B、道理；

　　C、施“仁政”，得到人民的支持和擁護；

　　D、道路。

　　4、本文的中心論點是_______________。

　　5、③自然段中所用的修辭手法是____________。

　　6、③自然段中“城”、“池”、“兵革”的意思分別是_________、___________、_____________。

　　7、解釋④自然段中加點的詞：城固威。

　　岳陽樓記節(jié)選

　　若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則忱其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

　　8 ．解釋文中加粗的詞語。

　　(1) 薄： ____(2) 求：_____

　　9 ．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1) 沙鷗翔集，錦鱗游泳。

　　(2) 微斯人，吾誰與歸？

　　10．“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”指什么內(nèi)容？

　　參考答案：

　　8．(1)�。浩冉� (2)求：探求

　　9．(1)沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在（在水中）暢游。

　　[沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（ 在水中）暢游。]

　　(2)（如果）沒有這種人，我同誰一道呢（如果）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？[（如果）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？]

　　10．古仁人不同于遷客騷人，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。

　　《隆中對》選段

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

　　亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�

　　先主曰：“善!”于是與亮情好日密。

　　15．解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)

　　(1)度德量力：

　　(2)此殆天所以資將軍：

　　16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(4分)

　　(1)挾天子而令諸侯

　　(2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

　　17．下面各組句子中加點字的意義和用法相同的一項是( )(2分)

　　A．曹操比于袁紹 比至陳

　　B．欲信大義于天下 愿陛下親之信之

　　C．賢能為之用 士卒多為用者

　　D．豪杰并起 廣起，奪而殺尉

　　18．結合選段內(nèi)容，說說諸葛亮認為應該占有荊、益二州的理由是什么?(2分)

　　答案：

　　15．答案：(1)衡量 (2)大概、恐怕

　　評分標準：本小題2分。每小題1分。

　　16．答案：

　　(1)(曹操)挾持皇帝來號令諸侯。

　　(2)老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接將軍呢?

　　評分標準：本小題4分。每小題2分。(1)題“挾”和“令”的翻譯各占1分；(2)題翻譯出“簞”、“壺”的活用占1分、反問句式占1分。

　　17．答案：C

　　評分標準：本小題2分。

　　18．答案要點：

　�、偾G、益二州的地理位置很重要，是用武之地；②荊、益二州的擁有者昏庸無能，不能守。

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