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揚(yáng)州郭貓兒文言文翻譯
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡(jiǎn)練。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編整理的揚(yáng)州郭貓兒文言文翻譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。
翻譯
揚(yáng)州有個(gè)叫郭貓兒的人，擅長(zhǎng)口技表演。清康熙年間，我在揚(yáng)州時(shí)，一位好友帶著郭貓兒一起來到我的住所。酒過三巡，郭貓兒站起來，請(qǐng)主人允許略獻(xiàn)薄技以助興。郭貓兒于是在宴席右側(cè)擺設(shè)圍屏，不放置燈燭，坐在屏后，眾人也安靜下來，等著表演開始。
很長(zhǎng)時(shí)間沒有聲音,過了一會(huì)兒，很多只雞（被驚嚇得）亂叫，每只雞的聲音都各有各的特點(diǎn)。過了一會(huì)兒，聽見父親叫他的兒子說：“天就要亮了，可以殺豬了。”兒子起身后，到豬圈里喂豬。就聽到一群豬搶奪食物，吃東西的聲音，他的父親燒水、進(jìn)爐、倒水聲。沒多久，少年就捆來一頭豬，那豬被綁時(shí)的嘶叫聲，兒子磨刀、殺豬聲，豬被殺、出血聲，燙豬褪毛聲，都聽得清清楚楚的。最后，父親對(duì)兒子說：“天已經(jīng)亮了，可以拿去賣了�！甭牭桨讶夥诺桨赴迳系穆曇簦又致牭搅速I賣豬肉時(shí)數(shù)錢的`聲音，有買豬頭、豬內(nèi)臟、豬肉的人。正當(dāng)大家紛紛爭(zhēng)論不休的時(shí)候，突然“啪”一聲，四周都安靜下來。
描寫特點(diǎn)
“善口技”中善一字貫穿全文，是全文的文眼，正面描寫了郭貓兒的口技技術(shù)，而第二段則通過描寫口技內(nèi)容的栩栩如生來表現(xiàn)出口技高超。
【原文】
揚(yáng)州郭貓兒，善①口技。庚申②(清康熙19年)，余在揚(yáng)州，一直挾③貓兒同至寓。比④喚酒酣，郭起請(qǐng)奏藻技，于席右設(shè)圍屏，不置⑤燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。
久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：天將明，可以牽豬矣。其子起至豬圈中飼⑥豬，則聞群豬爭(zhēng)食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún)⑦剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：天已明，可賣矣。聞肉上案聲，即聞?dòng)匈I賣數(shù)錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭(zhēng)聞不已，砉(huā)⑧然一聲，四座俱寂。
【注釋】
善：擅長(zhǎng),善于
庚申：清康熙19年，公元1680年。
挾：邀請(qǐng)，偕同。
比：及、等到。
置：設(shè)置。
飼：喂養(yǎng)，喂食,泛指家禽。
潯(xún)：褪毛的聲音。
砉(huā)：擬聲詞，嘩的一聲，常用形容破裂聲、折斷聲、開啟聲、高呼聲等。
【檢測(cè)】
1.根據(jù)上下文的意思，解釋下列字詞。(2分)
(1)挾： (2)俄： (3)藻技： (4)歷歷不爽：
2.本文作者一共寫了哪幾種聲音?(4分)
3.從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內(nèi)容是什么?(2分)
4.翻譯群雞亂鳴，其聲之種種各別。 (2分)
5.試分析本文與課文的異同。(3分)
揚(yáng)州郭貓兒閱讀答案
1.(1)邀請(qǐng)偕同 (2)不久 (3)小技(客氣說法)(4)清楚地聽，沒有差錯(cuò)
2.群雞亂鳴聲，父呼，其子并謂其子聲，子飼其豬聲，群豬爭(zhēng)食聲，吃食聲，父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲，豬被縛聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖剝聲，肉上案聲，買賣數(shù)錢聲，買肉聲。點(diǎn)撥：從模擬的聲音之多，表現(xiàn)的技藝之高;從模擬的聲響之有序，表現(xiàn)的敘事有條理可以看出。
3.殺豬賣肉
4.許多雞亂叫，它們的聲音互不相同，各有區(qū)別。
5.與課文一樣，本文也記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)一對(duì)父子晨起喂豬、殺豬、賣肉的過程。不同的是在寫法上課文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，本文則是正面描寫為主。
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