小學(xué)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)1
“吃吃吃，一天到晚嘴都停不住，這下好了，被羊踹了吧!”媽媽在一旁有些幸災(zāi)樂(lè)禍。我無(wú)精打采地說(shuō)：“唉，都是貪吃惹的禍�！泵慨�(dāng)想起那件事，我都會(huì)“五顏以對(duì)”，以為我居然跟一只剛出生的小羊搶奶喝，而且還被羊踹了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽準(zhǔn)備去姥姥家瞧瞧剛出生的小羊，到了姥姥家，我迫不急待地沖到后院，看那不足滿月的小羊�！巴廴�，好可愛(ài)呀!”我驚嘆道。我慢慢地伸手過(guò)去摸小羊，小羊迅速地躲開(kāi)了，害得我差點(diǎn)進(jìn)羊圈里。這時(shí)，我看到小羊跪在母羊底下喝奶，使我想到：烏鴉有反哺之意，羊有跪乳之恩。但最吸引我的還是那香甜的羊奶，誰(shuí)讓我是個(gè)吃貨。我趕緊跑過(guò)去拿一個(gè)瓶子和兩個(gè)塑料袋，把塑料袋套在腳上，走進(jìn)羊圈，那羊圈，猶如沼澤一般，好像要陷進(jìn)去。我艱難地走到母羊那里，小心翼翼地蹲下，生怕它一發(fā)威，踹我一腳。我趁它不注意，趕快擠了一點(diǎn)，但好景不長(zhǎng)，當(dāng)我進(jìn)行第二輪攻擊時(shí)，小羊朝我跑了過(guò)來(lái)，企圖頂我，嚇得我跌跌撞撞地跑了出去�？晌沂莻�(gè)“女強(qiáng)人”，才不甘心呢!我鼓足勇氣又進(jìn)到了羊圈里。我跟小偷一樣，偷偷摸摸的，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下子又?jǐn)D了一點(diǎn)，可羊發(fā)威了，咩咩地叫著，好像在說(shuō)：“老羊不發(fā)威，當(dāng)我是病羊呀!”它疾速跑了過(guò)來(lái)，把我踹出了它的國(guó)度，然后在那悠閑地吃草，仿佛在說(shuō)：“小樣!”我忍著痛，走回了屋。媽媽看到我狼狽不堪的樣子，撲哧”一聲笑了，上氣不接下氣地說(shuō)：“哈哈，你怎么整的……”我撇撇嘴，委屈地說(shuō)：“我是被羊踹的�！眿寢尠胩炜刂谱×诵β暎f(shuō)：“你沒(méi)事吧，疼嗎?”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)事，那頭‘死’羊!”“為什么這樣說(shuō)”媽媽反問(wèn)道�！鞍�，不就與它的羊Baby分享點(diǎn)兒奶喝嘛，至于嗎!”我不服氣地說(shuō)。媽媽說(shuō)：“誰(shuí)讓你一天到晚嘴停不住，居然與羊搶奶喝，這下好了，被羊踹了吧!”我羞愧地低下了頭。
通過(guò)這件讓我“無(wú)臉見(jiàn)人”的事情，我感觸頗深：都是貪吃惹的禍啊!
批改評(píng)語(yǔ)：這篇敘事的文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，敘述生動(dòng)自然，描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確，讀來(lái)讓人覺(jué)得妙趣橫生。文章取材新穎，觀察細(xì)致，遣詞造句準(zhǔn)確傳神，字里行間透露著清新的生活氣息和兒童情趣。
小學(xué)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)2
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴(yán)厲。起初我見(jiàn)到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。
可是幾天下來(lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的'地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講，同學(xué)們可來(lái)勁了，解起題目來(lái)得心應(yīng)手。喏!吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)，周角就是皇帝，掌管著整個(gè)江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢!
自習(xí)課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對(duì)他們說(shuō)：“嘿!你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊!”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭，沒(méi)準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤。”
這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師!
批改評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。
小學(xué)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)3
冬日下午的陽(yáng)光，總是如此慵懶無(wú)力。即使這樣，仍少不了村里人在它的籠罩下取暖閑談。奶奶也是其中的一員，我陪著她，也享受著午后的悠閑。
“妮子，吃餅吧?”奶奶將她手中的餅伸到了我面前。一根銀絲連接著她干涸的嘴唇和餅上的斷痕，又隨著距離的拉長(zhǎng)而消失。
“我不吃……哦，不是，是……是因?yàn)槲也火I，真的，真的不餓�！蔽覕[出信誓旦旦的模樣，似乎連我自己都深信不疑。“啊?你剛才不說(shuō)有點(diǎn)餓嘛?說(shuō)你沒(méi)吃飽!”“啊?哦……我現(xiàn)在餓過(guò)頭了，就不餓了�！蔽业哪樤诎l(fā)熱，不知道是不是已經(jīng)變紅了。
“她是嫌你臟!”不知誰(shuí)的一句話頓時(shí)掀開(kāi)了我的秘密。我不知道自己是什么表情，只是望著奶奶!她充滿疑惑的臉頓時(shí)變?yōu)閷擂�，腦門上的皺紋由緊而松，眼睛里沒(méi)有神情，嘴巴依舊張著，只是不再閉合。陽(yáng)光照著她銀色的頭發(fā)刺著我的雙眼，我垂下兩眼，不知何去何從。大概過(guò)了有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，她端起她的椅子走了，看著她吃力的背影，我心中涌出了一股酸澀。
這以后，日子還是照常，奶奶對(duì)我依舊很好，只是不再主動(dòng)給我東西吃。我心里總覺(jué)得少了些什么。后來(lái)我明白了，我缺少接受關(guān)愛(ài)的能力。老人的心是脆弱的，如同她們疲憊的身體，但她們依然是熱情的，總想將自己剩余的時(shí)光全部化作愛(ài)將晚輩包圍，而愛(ài)的給予方式就是與你分享。我還清楚地記得小時(shí)候喝水的時(shí)候，一碗水總是奶奶先喝，我再喝。她總是說(shuō)，熱水太燙，我把熱的喝掉，你再喝溫的。其實(shí)，她留下的不是什么溫水，而是愛(ài)，溫潤(rùn)的愛(ài)。
后來(lái)，等我明白分享的意義時(shí)，時(shí)間已不給我彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了，它帶走我的遺憾，牽著奶奶的手，匆匆走了!現(xiàn)在，我將早已知曉的分享不斷復(fù)制，載上我的愛(ài)，飛入親人的心田�！皨�，這種口味的月餅真好吃，您吃吃看!”圓圓的月餅，在兩張掛著弧度的嘴邊徘徊著，最后消失。
批改評(píng)語(yǔ)：文章敘述生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色：“她充滿疑惑的臉頓時(shí)變?yōu)閷擂�，腦門上的皺紋由緊而松，眼睛里沒(méi)有神情，嘴巴依舊張著，只是不再閉合”將一個(gè)老人因?yàn)樵獾綄O女的嫌棄時(shí)那一種尷尬、驚訝、失望、難受等諸多復(fù)雜的心理生動(dòng)、細(xì)膩地刻畫(huà)了出來(lái)。文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，自己懂了分享的意義，學(xué)會(huì)了與親人分享，“圓圓的月餅，在兩張掛著弧度的嘴邊徘徊著，最后消失”，言已盡意猶未了.
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