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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得1
就業(yè)是民生之本，安國(guó)之策，也是社會(huì)和諧之計(jì)。自xx年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，我過(guò)得高等教育進(jìn)入了空間迅速發(fā)展階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)后少年宮畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)，找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不見(jiàn)關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國(guó)高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一件大事。如今大學(xué)生就業(yè)難，引發(fā)了人們對(duì)高等教育的反思。
當(dāng)前形勢(shì)：擴(kuò)招以來(lái)每年畢業(yè)人山人海的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，擁擠的人才招聘市場(chǎng)都像是在戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)場(chǎng)。上聯(lián)：博士生，研究生，本科生，生生不息！下聯(lián)：上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè)！橫批：愿讀服輸。雖然有些夸張，但幾乎每年這幅對(duì)聯(lián)都是一部分應(yīng)屆生的寫(xiě)照。從xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)突破xx萬(wàn)以來(lái)，每年仍在增加，去年已達(dá)xx萬(wàn)，20xx年估計(jì)有xx多萬(wàn)。中國(guó)超過(guò)xx萬(wàn)人口的城市有幾個(gè)，但我們一年的畢業(yè)生卻有近xx萬(wàn)，再加上近三年未實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的，何止xx萬(wàn)�，F(xiàn)在又是一年畢業(yè)時(shí)，20xx，不管瑪雅傳說(shuō)的真實(shí)性有幾分，對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)來(lái)說(shuō)：注定無(wú)法高興！當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)就是兩個(gè)字：嚴(yán)峻！
分析當(dāng)前形勢(shì)：復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄則認(rèn)為，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻，即使沒(méi)有國(guó)際金融危機(jī)，也不能保證所有學(xué)生畢業(yè)都能就業(yè)。而之所以造成畢業(yè)生就業(yè)越來(lái)越難，與我國(guó)高等教育培養(yǎng)模式有很大關(guān)系。葛劍雄教授的觀點(diǎn)，為我們打開(kāi)了解決問(wèn)題的另一條思路。
究其原因，我認(rèn)為首先，不少專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相悖。
“大學(xué)生就業(yè)難，與高校學(xué)科設(shè)置不合理相關(guān)聯(lián)�！边@是今年“兩會(huì)”期間不少代表委員的共同觀點(diǎn)。南京大學(xué)環(huán)境學(xué)院博導(dǎo)鄭正教授指出，1952年全國(guó)院校調(diào)整時(shí)按單科設(shè)置的工學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等，現(xiàn)在都成為綜合性大學(xué)。在向綜合性大學(xué)邁進(jìn)的過(guò)程中，有些學(xué)校追求“大而全”，新設(shè)專(zhuān)業(yè)一擁而上。環(huán)保專(zhuān)業(yè)就是一個(gè)好的例證。鄭正教授介紹，目前全國(guó)有三四百所大學(xué)開(kāi)設(shè)了此專(zhuān)業(yè)，而實(shí)際上，很多學(xué)校缺乏師資和實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器等，改個(gè)名字“暗渡陳倉(cāng)”就招生。鄭正曾經(jīng)問(wèn)過(guò)從外校招進(jìn)來(lái)的研究生：“有沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)？接觸過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)儀器？”他們中很多人都回答“沒(méi)有”，有的說(shuō)“只在窗戶(hù)外面看過(guò)”。以某省為例，以前，音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)院只有兩所，現(xiàn)在有將近xx所；過(guò)去只有4所高校開(kāi)設(shè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在則有16所高校之多。
第二，社會(huì)本身存在著就業(yè)難的問(wèn)題。加之有些行業(yè)、專(zhuān)業(yè)的需求暫時(shí)飽和，供給量還是維持原來(lái)的情況，所以可能導(dǎo)致就業(yè)困難。
大學(xué)生就業(yè)難自身存在的問(wèn)題：
首先談?wù)勎艺J(rèn)為如今大學(xué)生中較為普遍的一個(gè)現(xiàn)象，就是荒廢學(xué)業(yè)�，F(xiàn)在的高校大學(xué)生不明白大學(xué)教育的精神所在，由于我國(guó)實(shí)行應(yīng)試教育機(jī)制，使得很多高中生進(jìn)入到大學(xué)生就放松下來(lái)，我在高中時(shí)期老師就經(jīng)常教育說(shuō)高中努努力，到了大學(xué)就能充分的放松了，這種觀念是非常可怕的，高中時(shí)期所學(xué)知識(shí)只是基礎(chǔ)而言，也可以說(shuō)沒(méi)有任何的實(shí)際應(yīng)用作用，大學(xué)才是自主學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，才是真正選擇自己感興趣的專(zhuān)業(yè)去發(fā)展的時(shí)期，更是將理論知識(shí)向社會(huì)實(shí)際需要轉(zhuǎn)化的重要時(shí)期。一部分大學(xué)生死學(xué)書(shū)本只，一心為考試，仍停留在學(xué)習(xí)為作業(yè)的幼稚階段。古人訓(xùn)：術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。現(xiàn)在我們很多的同學(xué)都在應(yīng)付考試荒廢學(xué)業(yè)，沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，何談專(zhuān)攻術(shù)業(yè)？這就造成了大學(xué)生在大學(xué)期間未培養(yǎng)起自己專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)然還有多種原因造成大學(xué)生就業(yè)難比如以下幾點(diǎn)：1、考證存在盲目性：使企業(yè)面對(duì)這支日益壯大的“考證大軍”產(chǎn)生疑慮――持證人是否真的具有相應(yīng)能力？因此相比證書(shū)，企業(yè)更看重個(gè)人素質(zhì)和實(shí)際操作的能力。2、對(duì)薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)，社會(huì)越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生也毫不例外，更加看重對(duì)薪酬的要求，往往造成了好工作擠破頭，工資較低的工作卻少人問(wèn)津。3、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng)，同時(shí)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不全面，甚至存在明顯的缺陷。
如何克服就業(yè)難困難
就業(yè)難問(wèn)題是一個(gè)需要多方面共同解決的問(wèn)題，政府、企業(yè)單位、社會(huì)、個(gè)人都應(yīng)該積極努力，去克服這一難題。一、政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)。要解決高校就業(yè)問(wèn)題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙。政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，另外政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。二、用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀。各個(gè)用人單位改變自己的人才觀，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員。要做到人盡其才，物盡其用。三、高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革。高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，適時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的'建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)，靈活地調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。四、大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念
目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。同時(shí)大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值，并認(rèn)真規(guī)劃。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。
一、首先要認(rèn)清自我，就我而言，歐文是一個(gè)全日制大學(xué)本科生，性格外向，開(kāi)朗、活潑。身形中等，個(gè)子一般，平時(shí)喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常打打籃球，偶爾游泳。喜歡旅游、看報(bào)紙、百科書(shū)籍、雜志類(lèi)的書(shū)籍等。我來(lái)自旅游城市煙臺(tái)，之前從事過(guò)導(dǎo)游兼職，自認(rèn)為喜歡有關(guān)旅游方面的職業(yè)，加之我現(xiàn)在就讀的是旅游管理專(zhuān)業(yè)，因此我想在旅游行業(yè)發(fā)展。認(rèn)清我所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，我就讀的專(zhuān)業(yè)在我們學(xué)校并不算是一門(mén)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，由于在有些專(zhuān)業(yè)上缺乏專(zhuān)業(yè)的教師，導(dǎo)致了在某些專(zhuān)業(yè)上所能學(xué)習(xí)的東西不多，需要自己去領(lǐng)會(huì)，總體來(lái)說(shuō)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力比較薄弱。我出生在一個(gè)普通的家庭，是家中的獨(dú)子，爸媽都是普通的打工者，我不是官二代不是富二代，只能靠自己的努力來(lái)打拼。家里有親戚在當(dāng)?shù)貜氖侣糜涡袠I(yè)，開(kāi)辦一家了旅行社，以往我會(huì)利用假期在旅行社兼職導(dǎo)游，積攢了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在旅游行業(yè)相對(duì)于同班同學(xué)我具備一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
二、職業(yè)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)規(guī)劃。應(yīng)該分步走進(jìn)行�？梢詾樽约涸O(shè)置幾個(gè)發(fā)展的階段，就我而言：第一階段，在校期間努力學(xué)習(xí)旅游專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)，并利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游知識(shí)與旅行社酒店管理等知識(shí)，為考導(dǎo)游資格證書(shū)、計(jì)算機(jī)證書(shū)、英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)的考取與自我能力的提高做好準(zhǔn)備。并在節(jié)假日積極實(shí)踐，繼續(xù)我的導(dǎo)游兼職，把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提升能力。為將來(lái)畢業(yè)走向工作崗位做好準(zhǔn)備。第二階段，剛剛離開(kāi)大學(xué)校園，步入社會(huì)最主要的是去更加的適應(yīng)社會(huì)，到處走走看，現(xiàn)在大城市找家大型專(zhuān)業(yè)旅行社實(shí)習(xí)，因?yàn)樵诖蟪鞘袝?huì)是我更有壓力也更有動(dòng)力。在大型旅行社如中國(guó)國(guó)旅、中青旅等繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)環(huán)境了解旅游市場(chǎng)與旅游發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)在個(gè)地方積攢人脈，為將來(lái)自己開(kāi)辦旅行社搞好外聯(lián)關(guān)系。鍛煉能力提高辦事能力與水平。第三階段，在大城市工作2~4年后待條件成熟自己有一定的基礎(chǔ)后，回到煙臺(tái)開(kāi)辦自己的旅行社，充分應(yīng)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與多年積攢的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜?/p>
綜述：如果說(shuō)高考是萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無(wú)邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。做好自我的就業(yè)規(guī)劃，做到思路清晰，行動(dòng)一致，沒(méi)有什么不可以。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得2
時(shí)光飛逝，眨眼之間。大學(xué)三年已經(jīng)過(guò)去兩年多了。接下來(lái)就是緊張的升學(xué)或就業(yè)。為了引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)，減少擇業(yè)中的盲目性，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)我們20xx屆的畢業(yè)生開(kāi)設(shè)了5期的就業(yè)指導(dǎo)課。
聽(tīng)了這個(gè)課，我很有感觸。似有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失了，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了。這才發(fā)覺(jué)，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)奢望什么，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，理想和現(xiàn)實(shí)有著不可逾越的鴻溝，但經(jīng)過(guò)悉心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。在這不長(zhǎng)的時(shí)間里，我也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，確實(shí)受益匪淺。
第一、幫助我們更好地認(rèn)識(shí)了現(xiàn)狀。
第二、培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質(zhì)。
第三、對(duì)自己有了一個(gè)更清醒更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的未來(lái)和前途有了明確的目標(biāo)和計(jì)劃。
第四、激勵(lì)了我從現(xiàn)實(shí)開(kāi)始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準(zhǔn)備，就不會(huì)像一個(gè)蒼蠅找不到自己的方向了。
第五、提高了覺(jué)悟，我深刻地明白了一個(gè)道理，那就是求職是一門(mén)非常有意思的生活藝術(shù)。
就業(yè)指導(dǎo)課上老師對(duì)于就業(yè)的各方面工作把握得十分準(zhǔn)確。如對(duì)于各地區(qū)的就業(yè)狀況進(jìn)行十分全面的分析，指導(dǎo)課給我們從內(nèi)到外進(jìn)行一次十分徹底的清洗，讓我們大家明白了自己存在的不足與優(yōu)勢(shì)，也知道了職業(yè)選擇本身也是一種雙向選擇的過(guò)程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來(lái)。
經(jīng)過(guò)這五期的學(xué)習(xí)，我也對(duì)自己未來(lái)的擇業(yè)有了很多的思考�；蛘呖梢哉f(shuō)是一些規(guī)劃。
我們是大專(zhuān)師范類(lèi)畢業(yè)生，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，想要找一份較好的工作是有一定的難度的。在文憑上，我們可能在企業(yè)篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候，就給人家排除掉了。然而，我們也是有我們本身的優(yōu)勢(shì)的，雖然文憑比不過(guò)人家，當(dāng)我們的實(shí)力卻也不比別人弱多少。
下面我先談一下我對(duì)自己的職業(yè)選擇的思考：
首先，我考慮到回家鄉(xiāng)參加“上崗考”。這對(duì)以往的師范類(lèi)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一條比較穩(wěn)妥的路。但今非昔比，近兩年很多地區(qū)，甚至農(nóng)村都取消了大專(zhuān)畢業(yè)生的“上崗考”資格，或者是“上崗考”錄取率非常低。就像我的老家揭陽(yáng)市揭東縣。就去年的“上崗考”來(lái)說(shuō)，語(yǔ)數(shù)英的錄取率還平均不到10%，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。
再者，我覺(jué)得，我還能?chē)L試著去考公務(wù)員，雖然有人說(shuō)過(guò)公務(wù)員考試就像千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，但我覺(jué)得既然有這個(gè)機(jī)會(huì)，我們就不應(yīng)該放棄，還是要努力拼搏一下。
還有，接下來(lái)可能這個(gè)會(huì)是比較實(shí)際，比較容易成功的，那就是應(yīng)聘一些教育機(jī)構(gòu)的教師職位。教育機(jī)構(gòu)相對(duì)于公辦學(xué)校，可能在文憑上要求沒(méi)那么嚴(yán)格，但同時(shí)，它的工作量和福利是不能跟公辦學(xué)校相比的�？墒峭硕笃浯�，可能它的發(fā)展空間會(huì)比較大，而且門(mén)檻沒(méi)那么高，會(huì)比較容易進(jìn)入。這可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但其中也有一些弊端，我們要自己衡量好利弊，再做出明智的選擇。
最后，我認(rèn)為，雖然我們大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)教育，但是我們不應(yīng)該只局限于該專(zhuān)業(yè)的職位選擇。也可以考慮其他一些企業(yè)。就我自己，我平時(shí)就比較注重綜合素質(zhì)、綜合技能的培養(yǎng)。在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)常了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)以及新的行業(yè)知識(shí)。注意積累，這里所說(shuō)的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)上的積累，還包括社會(huì)活動(dòng)、兼職工作、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及人生閱歷的積累。我們現(xiàn)在所受教育很注重理論基礎(chǔ)，但是缺乏理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與市場(chǎng)需求脫節(jié)。所以我們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中參與實(shí)際工作，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)較純粹的課堂學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加深刻。雖然我沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)技能，但我的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也可以競(jìng)爭(zhēng)一些其他非師類(lèi)的'企事業(yè)單位。而且拓寬我們的就業(yè)領(lǐng)域，就可以增加我們的就業(yè)機(jī)會(huì)。何樂(lè)而不為呢！
既然有了明確的規(guī)劃，那接下來(lái)就是怎樣做一個(gè)好的簡(jiǎn)歷，怎樣在招聘會(huì)上贏得招聘者的青睞。就業(yè)指導(dǎo)課的老師告訴我們，好的簡(jiǎn)歷要揚(yáng)長(zhǎng)避短、簡(jiǎn)明扼要、措辭巧妙、精辟、能引起閱讀者的重視。還有，在求職過(guò)程中，我們一定要自信，要會(huì)說(shuō)話。在面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，要心不慌、臉不紅，要知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中要給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
總之，我們從中知道擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，作為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克服不良的心理障礙，保持良好的擇業(yè)心態(tài)，分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，才能在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人學(xué)習(xí)心得3
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活緊張面充實(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊了眼界，提高了對(duì)大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與職責(zé)感，受益匪淺，已見(jiàn)將本人在此次培訓(xùn)幾點(diǎn)心得體會(huì)如下。
首先認(rèn)識(shí)到進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重要性。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一，對(duì)于每一位進(jìn)入大學(xué)學(xué)校的大學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題是不容回避，從必須意義上講，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準(zhǔn)備階段。
其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了MBTI職業(yè)性格測(cè)試，這是國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具，作為一種對(duì)個(gè)性的確定和分析，是一個(gè)理論模型，從紛繁復(fù)雜的個(gè)性特征中，歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素——?jiǎng)恿�、信息收集、決策方式、生活方式，進(jìn)行分析確定，從而把不一樣個(gè)性的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。
學(xué)習(xí)MBTI能夠根據(jù)學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，MBTI人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面。分別是：外向（E）和內(nèi)向（I）、感覺(jué)（S）和直覺(jué)（N）、思考（T）和情感（F）、確定（J）和知覺(jué)（P）。
1、不一樣性格維度的人適合不一樣類(lèi)型的工作，比如INFP的性格1、安靜觀察者，具夢(mèng)想性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠(chéng)心。
2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價(jià)值觀相吻合。
3、具好奇心且很快能看出機(jī)會(huì)所在。常擔(dān)負(fù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。
4、除非價(jià)值觀受侵犯，行事會(huì)具彈性、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。
5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。
6、對(duì)所處境遇及擁有不太在意。
7、具適應(yīng)力、有彈性除非價(jià)值觀受到威脅。
與之職業(yè)的匹配：心理學(xué)家、人力資源管理、翻譯、大學(xué)教師（人文學(xué)科）、社會(huì)工作者、圖書(shū)管理員、服裝設(shè)計(jì)師、修改。
當(dāng)然MBTI測(cè)評(píng)的作業(yè)，不是給你貼個(gè)標(biāo)簽，讓你對(duì)號(hào)入座，而是為你點(diǎn)亮一盞燈，幫你看清楚自我的樣貌，同時(shí)也看清楚前行的道路。
在第四天的課程當(dāng)中學(xué)些了如何輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本事的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本事。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)本事已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的`長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀研究也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新本事極具必要性和可行性。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)本事的意義：
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)本事對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫忙。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)⒆晕业呐d趣與職業(yè)相融合，使自我能夠在自我所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自我的才華，并到達(dá)自我所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅僅能夠解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，還能夠得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一向呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，并且這一向是一個(gè)十分棘手的問(wèn)題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。
4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久不衰的的重要因素。
5、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
最終輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，以輔助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處給予學(xué)生幫忙，尤其對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生，要持續(xù)追蹤，讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。
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