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新學(xué)期，老師最該讀的書
新學(xué)期已經(jīng)開始了，各位老師，您還沒有為自己列出新學(xué)期要讀的書單嗎?就算工作再忙，自我充電學(xué)習(xí)也不能放松，書不能停!下面是小編精心整理的新學(xué)期，老師最該讀的書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.《教育方法學(xué)》佐藤學(xué) 著 于莉莉 譯
繼《靜悄悄的革命》，再掀閱讀風(fēng)暴，國(guó)際著名教育專家佐藤學(xué)教授傾盡智慧、竭盡全力的代表作。在書中，他描述了日本各地學(xué)校、教室里正在發(fā)生的這場(chǎng)“靜悄悄的革命”。作者以學(xué)者的敏銳和探索精神，用親身實(shí)踐，結(jié)合許多生動(dòng)案例，提出了有關(guān)教育改革的許多真知灼見。學(xué)校教育處在巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師該如何應(yīng)對(duì)?
2.《蘇霍姆林斯基教育箴言》蘇霍姆林斯基著朱永新編
蘇霍姆林斯基教育思想最簡(jiǎn)明讀本，字字珠璣，讓人手不釋卷。中國(guó)優(yōu)秀教師幾乎無(wú)人不讀蘇霍姆林斯基。本書是一本篇幅濃縮的、以蘇霍姆林斯基的精煉語(yǔ)句表達(dá)深刻教育含義的格言讀本，更是打開蘇霍姆林斯基這部巨著的一把鑰匙，是優(yōu)秀教師案頭常備之書。
3.《中國(guó)教育尋變：北京十一學(xué)校的1500天》 李建平著
中國(guó)教育新聞網(wǎng)2015年度“影響教師的100本書”之TOP10圖書
中國(guó)教育報(bào)2015年度“教師喜愛的100本書”
一場(chǎng)由課程引發(fā)的學(xué)校大變革是如何發(fā)生的?《中國(guó)教育報(bào)》資深記者李建平潛身校園傾力之作，致敬轉(zhuǎn)型時(shí)代每一位追求職業(yè)夢(mèng)想的教師。為什么是北京十一學(xué)校?這所學(xué)校到底發(fā)生了什么?它的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊駨?fù)制?
4.《臺(tái)灣“高考”語(yǔ)文考什么——臺(tái)灣語(yǔ)文試卷匯編與分析(2001—2015年)》 王麗 主編
臺(tái)灣“高考”語(yǔ)文試題以培養(yǎng)文化中國(guó)人為目標(biāo)，注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化互動(dòng)，涉及范圍廣、形式靈活，值得語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教育研究者借鑒。學(xué)生則可以借此檢測(cè)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考改革大趨勢(shì)。
5.《第56號(hào)教室的故事——雷夫老師中國(guó)講演錄》 陳勇 主編
中國(guó)教育新聞網(wǎng)2012年度“影響教師的100本書”之TOP10圖書
中國(guó)教育報(bào)2012年度“教師喜愛的100本書”
中國(guó)教師報(bào) 2012年度“教育圖書價(jià)值榜”之“年度教育圖書”
完整收錄了全美最佳教師雷夫 艾斯奎斯的講演全文、答問和對(duì)話的精彩內(nèi)容，旁及各大媒體的深度報(bào)道、一線教師的心得等，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)立體的雷夫，一個(gè)堪稱教育家的美國(guó)杰出教師的形象。
6. 《我的人生供你參考——名家大師對(duì)話青少年》劉艷萍 主編
入選《2015年中小學(xué)圖書館(室)推薦書目》(教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布)
入選《2014年全國(guó)教師暑期閱讀推薦書目》(中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)教師報(bào)聯(lián)合推薦)
本書收錄了莫言、楊利偉、白巖松、俞敏洪等十位名家在北京十一學(xué)校的演講、與學(xué)生的精彩對(duì)話。書中并附有豐富的資源，或?yàn)槊牢�，或�(yàn)橐曨l，以期幫助青少年從名家身上得到更多人生經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)體驗(yàn)，幫助他們明確職業(yè)規(guī)劃，確立人生目標(biāo)。
7.《讀懂小學(xué)生——心理特級(jí)教師的咨詢手記》楊敏毅 吳權(quán) 著
揭示小學(xué)生各種行為背后的心理原因，資深心理教師提供接地氣的實(shí)用建議。如何幫助“零起點(diǎn)”入學(xué)新生適應(yīng)學(xué)校生活?如何引導(dǎo)膽小的學(xué)生?如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心? ……這是一本幫助讀者從心理學(xué)層面了解學(xué)生的心理困惑，分析學(xué)生行為背后的原因，提出解決方法的案例讀本。
8.《讀懂初中生——心理特級(jí)教師的咨詢手記》楊敏毅 黃莉莉 著
揭示初中生各種行為背后的心理原因，資深心理教師提供接地氣的實(shí)用建議。如何區(qū)分初中生和小學(xué)生不同的心態(tài)?如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?……這48 個(gè)典型案例能讓你從中看到你學(xué)生的影子，給你帶來(lái)有益的啟示和切實(shí)的幫助。
9.《讀書是教師最好的修行》常生龍 著
中國(guó)教育報(bào)2015年度“教師喜愛的100本書”
對(duì)于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長(zhǎng)的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行。堅(jiān)持不懈地閱讀，就是與最美景致一次次的邂逅。本書作者根據(jù)多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，精選了50余部教育類著作，闡述從中得到的諸多收獲，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略閱讀之美，汲取教育智慧。
10.《課堂上究竟發(fā)生了什么》(平裝)吳非 著
中國(guó)教育報(bào)2015年度“教師喜愛的100本書” 之TOP10圖書
中國(guó)教育新聞網(wǎng)2015年度“影響教師的100本書”
這本書是著名雜文作家、特級(jí)教師吳非關(guān)于“課堂”的思考筆記。它是作者歷經(jīng)五年潛心思考的心血之作，是作者數(shù)十年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思集成，是近年來(lái)教育著作中難得的佳作。文章皆篇幅短小，一事一文，說(shuō)理透徹，語(yǔ)言精練。
拓展：5老師推薦閱讀的書
1、《學(xué)會(huì)關(guān)心》內(nèi)爾·諾丁斯 著
2、《幸福與教育》內(nèi)爾·諾丁斯 著
3、《始于家庭：關(guān)懷與社會(huì)政策》內(nèi)爾·諾丁斯 著
4、《猶太人給子女的8種福分》鄭小蘭 著
5、《今天怎樣做教師》王曉春 著
6、《教師的二十項(xiàng)修煉》郭元祥 著
7、《做一個(gè)智慧的班主任》田恒平 著
8、《班主任如何思考》趙坡 著
9、《青少年n個(gè)心理故事》宿春禮、樓心月 著
10、《領(lǐng)導(dǎo)的真功夫》曾仕強(qiáng)、郭君政 著
11、《讓教育更輕松---父母必66個(gè)心理效應(yīng)》楊學(xué)強(qiáng) 著
12、《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》宋運(yùn)來(lái) 著
13、《讓學(xué)生都愛聽你講》（美）佩奇 著 屈宇清、咸佳彩 譯
14、《為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)-----一位中學(xué)校長(zhǎng)的自述》龔正行 著
15、《你可以，愛》一行禪師 著
16、《與生命相約》一行禪師 著
17、《一心走路》一行禪師 著
18、《終止你內(nèi)心的暴力》一行禪師 著
19、《給教師的建議》[蘇]蘇霍姆林斯基 著
20、《愛的教育》[意]亞米切斯 著
21、《陶陶行知教育名篇》陶行知 著
22、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西 著
23、《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子 著
24、《不跪著教書》吳非 著
25、《新教育之夢(mèng)》朱永新 著
26、《教育的理想與信念》肖川 著
27、《民主主義與教育》[美]杜威 著
28、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》[蘇]蘇霍姆林斯基 著
29、《為了自由呼吸的教育》李希貴 著
30、《與青春同行》李鎮(zhèn)西 著
31、《多元智能》[美]加德納 著
32、《愛彌爾》[法]盧梭 著
33、《賞識(shí)你的孩子》周弘 著
34、《我的教育苦旅》高萬(wàn)祥 著
35、《玫瑰與教育》竇桂梅 著
36、《給教師的一百條新建議》鄭杰 著
37、《校本研修面對(duì)面》陳大偉 著
38、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》薛瑞萍 著
39、《教什么知識(shí)—對(duì)教學(xué)的知識(shí)論基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)》季蘋 著
40、《講授學(xué)-讓人變得更聰明的學(xué)問》杜和戎 著
41、《有效教學(xué)十講》余文森 著
42、《教師的境界與教育》陶志瓊 著
43、《教學(xué)模式論》高文 著
44、《教育是慢的藝術(shù)》張文質(zhì) 著
45、《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》[美]加涅 著
46、《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》[美]戴爾·H.申克 著
47、《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》鄭永柏 何克抗 謝幼如 編著
48、《如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià)》單志艷 著
49、《當(dāng)教育成為理想》曲艷霞 著
50、《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)》鄭金洲 著
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