關(guān)于科學(xué)教育勵(lì)志名言

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸優(yōu)秀的名言吧，名言是對(duì)生活、對(duì)世界的綜合濃縮，簡(jiǎn)短的一句話，蘊(yùn)含著深刻的道理。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于科學(xué)教育勵(lì)志名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　1、知古不知今，謂之陸沉;知今不知古，謂之盲瞽。——王充

　　2、兒童受教育的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)是在一個(gè)以人的愛為指導(dǎo)精神的天地里�！�—《泰戈?duì)栐u(píng)傳》

　　3、教育的最出色的功能，在于能夠使我們意識(shí)到做人是了不起的�！�—《泰戈?duì)栐u(píng)傳》

　　4、中國(guó)是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個(gè)世界將在她的腳下發(fā)抖。——拿破侖

　　5、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心�！�—邸玉平

　　6、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。先相信自己，然后別人才會(huì)相信你�！�—馮春艷

　　7、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的人,每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史�！�—吉鴻昌

　　8、大丈夫行事，論是非，不論利害;論順逆，不論成敗;論萬(wàn)世，不論一生�！�—黃宗羲

　　9、科學(xué)的大膽的活動(dòng)是沒有止境的，也不應(yīng)該有止境�！�—高爾基

　　10、科學(xué)給人以確實(shí)性，也給人以力量。只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣�！�—丹皮爾

　　11、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育**的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　12、情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上�！�—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　13、沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體——西塞羅

　　14、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——?jiǎng)P勒

　　15、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去�！�—程永平

　　16、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人�！�—陶行知

　　17、評(píng)價(jià)一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦

　　18、好習(xí)慣是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高的基礎(chǔ)上自己養(yǎng)成的，好的習(xí)慣會(huì)使你受益終生。講衛(wèi)生是為自己為他人為生活為將來的大事�！�—牛懷文

　　19、科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力�！�—童第周

　　20、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　21、科學(xué)地探求真理，要求我們的理智永遠(yuǎn)不要狂熱地堅(jiān)持某種假設(shè)�！�—莫洛亞

　　22、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和作用是無窮無盡的，科學(xué)是了不起的事情�！�—佚名

　　23、不斷的告誡、訓(xùn)斥和懲罰的結(jié)果是，海姆瓦蒂臉上失去了笑容，內(nèi)心失去了歡樂，青春失去了活力。——泰戈?duì)?/p>

　　24、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄�—陶行知

　　25、科學(xué)既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉�！�—貝爾納

　　26、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。——葉圣陶

　　27、科學(xué)所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林

　　28、教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)�！�—魯?shù)细駹?/p>

　　29、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根

　　30、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛因斯坦

　　31、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力——赫爾岑

　　32、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容仁慈。——《泰戈?duì)栐u(píng)傳》

　　33、如果我們不向歷史學(xué)習(xí)，我們就將被迫重演歷史。——阿爾涅·托夫勒

　　34、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�—陶行知

　　35、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　36、科學(xué)給青年以營(yíng)養(yǎng)，給老人以慰藉;她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時(shí)刻保護(hù)著你�！�—羅蒙諾索夫

　　37、教育的秘訣是尊重學(xué)生�！�—美國(guó)教育家愛默生

　　38、科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的價(jià)值�！�—巴斯德

　　39、科學(xué)家的天職叫我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)奮斗，徹底揭示自然界的奧秘，掌握這些奧秘以便能在將來造福人類�！�—居里夫人

　　40、科學(xué)家的成果是全人類的財(cái)產(chǎn)，而科學(xué)是最無私的領(lǐng)域。——高爾基

　　41、教育應(yīng)當(dāng)在學(xué)生及其社會(huì)、自然環(huán)境之間造成一種和諧的聯(lián)系�！�—《泰戈?duì)栐u(píng)傳》

　　42、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！薄�—蔡元培

　　43、科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類服務(wù)�！�—馬克思

　　44、團(tuán)結(jié)力量大，合作能成功。愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍(lán)的天空，共同打造一所綠色的校園。——牛劍生

　　45、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！�—陶行知

　　46、行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。養(yǎng)成教育至關(guān)重要�！�—楊麗芳

　　47、最偉大的科學(xué)，永不滿足于無知，懷疑的種子，它在強(qiáng)者的心目中比信心更有生殖力�！�—《羅曼·羅蘭回憶錄》

　　48、科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴(kuò)充的領(lǐng)域?qū)�喚起我們的希望。——諾貝爾

　　49、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它�！�—梅茵

　　50、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�—陶行知

　　51、真正的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是個(gè)幻想家;誰(shuí)不是幻想家，誰(shuí)就只能把自己稱為實(shí)踐家�！�—雨果

　　52、科學(xué)需要人的全部生命�！�—巴甫洛夫

　　53、科學(xué)的探討與研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報(bào)酬;所以我在我的工作里面尋得了快樂�！�—居里夫人

　　54、沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)��！�—恩格�?/p>

　　55、任何人都應(yīng)該有自尊心自信心獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！�—徐特立

　　56、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。——馬丕英

　　57、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)�！�—黑格爾

　　58、科學(xué)不是為了個(gè)人榮譽(yù)，不是為了私利，而是為人類謀幸福�！�—錢三強(qiáng)

　　59、如果一個(gè)教師沒有樹立起一個(gè)比他的學(xué)生更崇高的人生觀，就不能夠講授。——《托爾斯泰傳》

　　60、沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣——羅斯福

　　61、科學(xué)還不只在智慧訓(xùn)練上是最好的，在首選訓(xùn)練上也是一樣。——斯賓塞

　　62、歸根結(jié)蒂，就是對(duì)藝術(shù)的愛。沒有對(duì)藝術(shù)的愛，就沒有批評(píng);沒有對(duì)藝術(shù)的愛，就不能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家作品中的美。——《普希金論創(chuàng)作》

　　63、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來�！�—陶行知

　　64、“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)�！薄�—陶行知

　　65、“歷史學(xué)的目的是為了人類的自知�！薄�—柯林武德

　　66、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)�！�—諸葛亮

　　67、“以愛心聚在一起的十個(gè)人能夠完成一萬(wàn)個(gè)分散的人做不到的事情�！薄�—ThomasCarlyle

　　68、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)�！�—關(guān)鴻羽

　　69、大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習(xí)慣開始。——尹瑞琴

　　70、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力。”——愛因斯坦

　　71、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了�！�—烏申斯基

　　72、“人應(yīng)該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會(huì)熄滅，但是那也比卑微的小火苗強(qiáng)�！薄�—葉利欽

　　73、“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”——愛默生

　　74、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。”——馬卡連柯

　　75、“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！薄�—瑞士教育家皮亞士

　　76、人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己。美德大多存在于良好的習(xí)慣中�！�—朱計(jì)花

　　77、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄�—愛因斯坦

　　78、科學(xué)賜于人類最大的禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量�！�—康普頓

　　79、歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無盡的愛意�！�—杏林子

　　80、科學(xué)技術(shù)史表明，過多的知識(shí)信息有時(shí)反倒會(huì)妨礙和限制創(chuàng)新�！�—朗加明

　　81、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

　　82、學(xué)習(xí)并不等于就是模仿某種東西，而是掌握技巧的方法�！�—高爾基

　　83、科學(xué)的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠(yuǎn)�！�—布萊希特

　　84、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活�！�—汪國(guó)真

　　85、習(xí)慣的養(yǎng)成靠堅(jiān)持，堅(jiān)持就有好習(xí)慣。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生還老師一個(gè)驚喜�！�—?jiǎng)⒎?/p>

　　86、一匹駿馬從來不原諒愚蠢的騎者為了姑息它，不給它束緊肚帶�！�—羅曼·羅蘭

　　87、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版�！薄�—李鎮(zhèn)西

　　88、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！薄�—愛因斯坦

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