- 相關(guān)推薦
（優(yōu)秀）教育勵(lì)志小故事14篇
教育勵(lì)志小故事 篇1
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比喻，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得漂亮如花。
那是一次作文課，標(biāo)題是《欲望》。他極其當(dāng)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽每天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰慧�！钡诙䝼�(gè)是，老師每天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地感動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶情感誦讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得無(wú)比感人，請(qǐng)釋懷，媽媽肯定會(huì)喜歡你的，老師確定會(huì)分外喜歡你的`，大家肯定會(huì)喜歡你的。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它生氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芬芳的果。
教育勵(lì)志小故事 篇2
山中之王和水中之王
有一只老虎，在山林里奔馳了一夜，也沒有捕獲到什么獵物。天都亮了，它又饑又渴，無(wú)可奈何，只好下山來(lái)到小湖邊，打算飽飽地喝一頓。
小湖中的荷葉上，有一只青蛙，迎著朝陽(yáng)，正在那里放聲唱歌。
老虎低著頭正要喝水，抬頭看見青蛙在那里唱歌，它捺不住一肚子的怨氣，悶聲悶氣地罵道:“見我來(lái)了，還不快些住口，哇哇的叫，太難聽了!”
聽了這話，青蛙不服氣，眼珠子一翻，接著說(shuō):“你是山中之王，我是水中之王，現(xiàn)在你既然是來(lái)湖中飲水，就應(yīng)當(dāng)客氣些，為什么還要禁止我唱歌呢?”
老虎一聽，頓時(shí)火了，忙說(shuō):“你作水中之王，是誰(shuí)封的?說(shuō)大話也不怕閃了舌頭嘛!”
青蛙說(shuō):“是你敢瞧不起我，咱倆不妨較量一番，瞧誰(shuí)的本領(lǐng)大，行嗎?”
老虎強(qiáng)硬地說(shuō)：“難道我還怕你不成!咱倆怎么較量法呢?”
“文比與武比，任你選擇好啦!”
“文比怎么樣?武比又是怎么樣?”
“文比是比跳遠(yuǎn)，武比，那就是牙爪互用，看誰(shuí)的力氣大!”
老虎想:“和這么渺小丑陋的東西較量，用不著武比啦!”因此，毫不在乎的說(shuō):“咱倆就文比好啦!”
于是，青蛙從湖水里爬上岸來(lái)，向老虎一招手，說(shuō):“您別瞧我個(gè)子小。但我從來(lái)不打算賺人家的便宜，所以，在比試跳遠(yuǎn)的時(shí)候，我的頭不與你的頭齊，而是使我的尾巴與您的尾巴齊，這樣好吧。”
老虎向來(lái)不計(jì)較這些，因此，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在老虎站好以后，青蛙喊過(guò)口令，立刻咬住老虎的尾巴，老虎縱身一跳，已經(jīng)跳到小湖對(duì)岸去了�；剡^(guò)頭來(lái)，尾巴一掄，不料將青蛙甩出十多丈遠(yuǎn)。但老虎并沒有覺察到，這時(shí)老虎左顧右盼，也沒有找見青蛙，不由生氣地說(shuō):“這個(gè)小東西，雖然渺小，但卻狡猾，大約是跳進(jìn)水里躲起來(lái)了，真是可笑。”
冷不防從背后傳來(lái)一陣狂笑，只聽青蛙說(shuō)道:“我早跳過(guò)來(lái)了，而且比你跳的還遠(yuǎn)，難怪你耳聾眼瞎，怎么還在嘲笑我呢!”
老虎一見，有些驚疑，隨后說(shuō)道:“那么，這可怎么好?”
青蛙說(shuō)：“你既然比輸了，當(dāng)然要讓我吃吃掉你!”
這時(shí)，老虎表示出懷疑的神氣，認(rèn)為青蛙這么小，吃不了自己。
青蛙也看透它這種心理，便立即說(shuō):“今天早晨，我已經(jīng)吃過(guò)三只老虎了，有些虎毛還掛在牙縫里，沒有消化掉�！庇谑峭鲁鲎约簞偛乓У舻膸赘匣⒚�。
老虎一見，大吃一驚，急忙掉轉(zhuǎn)身軀，拔腿就跑，一直跑到山上去了。
老虎驚惶失措地在山上到處奔逃，仿佛有青蛙在背后追它似的。這時(shí)，有只猴子正蹲在樹上吃桃子，發(fā)現(xiàn)了這件事，便對(duì)老虎說(shuō)：“大王，大王，為什么這么驚慌，不怕有失大王的體面嗎?”
“你不曉得，水中之王在后面迫我呀!”
猴子吃驚地說(shuō):“水中之王，莫非是蟻龍碼?”
老虎氣喘噓噓地說(shuō):“是只青蛙，不是蛟龍!”
“青蛙不過(guò)是只小蟲子，膽敢以水中之王自居，這真是怪事了!”
“一點(diǎn)兒也不怪，一清早它已經(jīng)吃過(guò)三只老虎了!”
“三只?豈有此理!莫非你是在說(shuō)夢(mèng)話吧!停一會(huì)，不必害怕，我瞧得很清楚，你后面并沒有青蛙呀�！�
老虎回頭一望，果然不見有青蛙的影子，就蹲在一塊大石頭的背后，氣喘噓噓的，只顧休息。
猴子說(shuō):“告訴我，究竟是怎么一回事，我會(huì)為你報(bào)仇的'，一只小小的蟲兒，膽敢這么放肆!”
于是，老虎就將事情的經(jīng)過(guò)講了一遍。
“這是個(gè)大騙局，大王!你跟我走，我會(huì)代你教訓(xùn)它的!”
老虎依然蹲在一旁遲疑，并且慢吞吞地說(shuō):“這東西太可怕了，跳的又快，吃的又多，這可不是好惹的呀!”
“沒有這么可怕，要是你肯跟我去，我一定會(huì)代你教訓(xùn)它的!”
“你這個(gè)猴子講的倒挺輕巧，萬(wàn)一它發(fā)了威，你竄到樹上去了，我可怎么好呢?”
“要是你有顧慮，不妨用根繩子拴在咱們每個(gè)一只腿上，萬(wàn)一我往樹上竄，你一拉，我不是就會(huì)掉下來(lái)嘛�！�
“這倒是個(gè)辦法里不然，我是不放心的吶!”
“好了，咱倆一塊走吧�！焙镒诱襾�(lái)一根繩子，將老虎和它的后腿各拴住一只，就一同下山來(lái)了。
騙走老虎之后，青蛙蹲在荷葉上，依然挺快活地歌唱著。猛一抬頭，看見猴子牽著老虎來(lái)了。
青蛙為了先發(fā)制人，金眼圈子一翻，高聲說(shuō)道:“猴子，照這事看來(lái)，你還挺講信用呢!昨天我捉住你，你一再求饒，讓我不要吃你，答應(yīng)每天為我送四只老虎來(lái)。今天清晨，你已經(jīng)送來(lái)三只了。不料現(xiàn)在又牽來(lái)一只，快牽過(guò)來(lái)，我正餓得發(fā)慌呢�！�
老虎一聽，還沒等開口，扭頭就往山上跑去，它穿林越溝，猴子跑不快，被拖在后面，身上和嘴臉也被磨得不象樣了，白牙露在外面，早已死了。老虎偶然回頭一瞧，發(fā)現(xiàn)猴子這么個(gè)樣子，不禁生氣地說(shuō):“瞧你這猴子多可惡!我累得滿頭大汗，你反而在后面毗牙裂嘴的笑我呢!”說(shuō)完，一口把猴子吞了。
教育勵(lì)志小故事 篇3
1、小事·大愛
在一位朋友家小坐，發(fā)現(xiàn)他給父母電話的時(shí)候撥了兩遍電話號(hào)碼。第一遍撥過(guò)之后，鈴響三聲就掛斷。再撥第二遍，然后通話。
“第一遍占線嗎?”我不經(jīng)意地問(wèn)道。
“沒有。”
“是沒想好說(shuō)什么?”
“不是�！�
“那麼干么撥兩遍?”
他笑了笑：“你不知道，我爸爸媽媽都是接電話非常急的人，只要聽見鈴響，就會(huì)跑著去接。有一次，媽媽為接電話還讓桌腿把腳趾絆了一下，腫了很長(zhǎng)時(shí)間。從那時(shí)起，我就和二老約定，接電話不準(zhǔn)跑。我先撥一遍，給他們足夠的時(shí)間�！�
我的眼睛忽然十分濕潤(rùn)。父母之愛總是細(xì)致入微，猶如孩子衣衫上的針腳。子女對(duì)父母的愛難道不一樣嗎?
多撥一次電話號(hào)碼，不過(guò)是一件小事，可正是這小事，反襯出一個(gè)人對(duì)父母的大愛。
啟示：從細(xì)微之處愛父母的精神值得大家學(xué)習(xí)，有人說(shuō)男孩心粗，我看不是心粗，而是愛父母不到位。
2、面試
有個(gè)年輕人去參加一家公司的招聘面試。
面試地點(diǎn)在該公司大樓一樓。很快的，這年輕人便回答了主試人提出的所有問(wèn)題。最后，主試人讓他去10樓的老總辦公室進(jìn)行最后的面試，還關(guān)照地說(shuō)：“很抱歉，我們這棟樓的電梯今天壞了，所以只好辛苦你從樓梯上去了。”
年輕人爬到七樓。在樓梯的轉(zhuǎn)角處，他看見一個(gè)頭發(fā)花白、一身勤雜工穿著的老人，正手提水桶吃力地也在上樓……他就上去接過(guò)了老人手中的水桶，說(shuō)：“來(lái)，大爺，我來(lái)替你提吧�！薄翱墒牵乙恢币岬绞鍢�，不影響你辦事嗎?”老人說(shuō)�！皼]事，”年輕人毫不猶豫地回答，“我可以給你提到那兒后在辦自己的事�！�
就這樣，年輕人提著水桶，與那老人一前一后地上著樓，到了10樓的時(shí)候，后邊的那個(gè)老人突然拍了拍年輕人的肩膀，說(shuō)：“小伙子，祝賀你，你已經(jīng)被本公司正式錄用了，我就是公司的'老總”，老人繼續(xù)說(shuō)，“別人都對(duì)我視而不見，所以我實(shí)在無(wú)法了解他們的為人，而你卻以你的愛心，明明白白地告訴了我你是一個(gè)怎樣的人!”
愛心是一個(gè)人從幼年時(shí)起就應(yīng)當(dāng)具有的，否則，會(huì)失去許許多多通向成功的機(jī)會(huì)。
啟示：一個(gè)人是否有愛心，是能否有發(fā)展前途的基礎(chǔ)。
教育勵(lì)志小故事 篇4
孩子的思想雖還不成熟，但他們也是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，他們不滿足于被愛、被保護(hù)，他們更渴求一種尊重和理解。
而這種尊重和理解必須以愛為基石。因?yàn)橹挥行闹杏辛苏鎼�，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尋找到切實(shí)有效的溝通方式，以不同的策略，逐步糾正其不良的行為習(xí)慣。
教育家魏書生曾說(shuō)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人也要育心。只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引發(fā)孩子心靈深處的共鳴。”當(dāng)孩子委屈哭泣時(shí)，必然有他的原因，教師要善于捕捉細(xì)微處，洞察孩子內(nèi)心的想法。當(dāng)孩子感受老師的理解與關(guān)愛的時(shí)候，那也將是孩子主動(dòng)拉近彼此心的`距離的開始。
當(dāng)然，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，但我相信只要懷揣著教育的夢(mèng)想，讓自己化身為一個(gè)欣賞者，總是能看到成功的!
教育勵(lì)志小故事 篇5
送一個(gè)夢(mèng)給遠(yuǎn)方
夜靜悄悄的，月光溫柔地灑在窗臺(tái)上，微風(fēng)和窗簾正玩捉迷藏。忽然，夜空中冒出幾點(diǎn)熒光，倏地從窗外鉆了進(jìn)來(lái)，落在柏迪床前。呀，那竟然是幾艘小小的帆船。“那么開始收集吧，時(shí)間很緊呢�！贝厦俺鲆慌偶饧獾男∧X袋，其中一個(gè)大聲說(shuō)道。小腦袋們紛紛跳出船艙，小心翼翼地走到熟睡的柏迪的耳朵旁……
“已經(jīng)五天了!”柏迪使勁拍桌子，接著嘭的一聲坐到桌沿上，對(duì)圍著他的同學(xué)說(shuō)，“我已經(jīng)五天沒有做夢(mèng)了!”
“而且我們小區(qū)幾乎所有孩子都不做夢(mèng)了呢，我也不例外�！笨喙峡迒手樥f(shuō)。這么一來(lái)，大家紛紛回憶自己所做的夢(mèng)，卻發(fā)現(xiàn)腦袋空空，什么也想不起來(lái)，仿佛從來(lái)沒有做過(guò)夢(mèng)似的。
“難道我們的夢(mèng)被人偷走了?”柏菜嚇得臉色慘白。柏迪和苦瓜激動(dòng)地跳下桌子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒有夢(mèng)的夜晚太黯淡了呀，得把夢(mèng)找回來(lái)!三個(gè)人湊在一起咬耳朵，今晚就行動(dòng)……
唧，唧，紡織娘唱起了小夜曲，夜又深了，柏迪的小床上不時(shí)傳來(lái)細(xì)細(xì)的鼾聲。忽然，幾艘熒光小船飄了進(jìn)來(lái)，落在床邊，一群尖腦袋長(zhǎng)耳朵的小人兒紛紛跳出船艙�！暗米ゾo時(shí)間哪，我的勇士們。”其中一個(gè)腦袋最尖的指揮著小人們排成一列縱隊(duì)，每個(gè)小人兒肩上都扛著一桿月光一般輕盈閃亮的網(wǎng)兜。
“出發(fā)!”最尖腦袋指揮官一聲令下，小人們排著隊(duì)走向柏迪的耳朵，眼看就要鉆進(jìn)去了。
“嘭”，“嘭”!“哎呀”、“哦喲”!一時(shí)間小屋里炸開了鍋，幾聲怪叫之后，柏菜和苦瓜摸著鼓起小包的腦袋從大衣櫥里爬了出來(lái)。
“住手!哦，不對(duì)，住腳!住腳!”苦瓜使勁揉著被櫥門撞疼的腦袋，他又驚又怕地對(duì)小人們喊道，“你、你們是何方妖怪?”柏菜也不顧淑女形象，光著腳丫沖到床前捏起柏迪的耳朵，大聲喊著：“不許你們鉆柏迪的耳朵!”
“哎唷喂!”柏迪被捏得疼醒了，一骨碌坐了起來(lái)，目瞪口呆地看著身邊一群小人兒東奔西竄，有的摔到了地板上，正在揉屁股;身手敏捷的已經(jīng)跳到了小船上;還有的正抓著他的頭發(fā)蕩來(lái)蕩去呢。
最尖腦袋指揮官慌忙跳到柏迪面前，深深鞠了一躬，“抱歉嚇著你們啦。我們可不是什么妖怪，我們是夜的精靈啊�！�
“那你們干嗎要鉆他的耳朵?”柏菜將信將疑地問(wèn)，她捏著柏迪的耳朵不肯松手，生怕小人鉆進(jìn)去。
“我們是來(lái)捕捉夢(mèng)的呀，”指揮官欠了欠身子，接著說(shuō)，“進(jìn)入大腦捕捉夢(mèng)，這不會(huì)傷害你們的。只有我們夜精靈的月光網(wǎng)兜才能捕捉到忽隱忽現(xiàn)的夢(mèng)，它們最愛捉迷藏，要抓住它們可不是件容易事呢。”
原來(lái)就是他們偷走夢(mèng)的啊，柏迪有點(diǎn)生氣，可看起來(lái)夜精靈們并不像壞人，“你們?yōu)槭裁匆轿覀兊膲?mèng)呢?沒有夢(mèng)的夜晚，多沒意思啊�！�
“真抱歉，這是迫不得已呀�！敝笓]官轉(zhuǎn)身凝視著西南的夜空，小人們也默默地低下了頭，“不久前，遠(yuǎn)方的大地發(fā)生了一場(chǎng)巨大的`災(zāi)難，一瞬間天崩地裂，好多好多的人都死去了�；钕聛�(lái)的人們不是無(wú)法入眠，就是做著可怕的噩夢(mèng)，他們沒法忘記那些悲傷的畫面啊……”
小人兒的眼中滾出一顆晶瑩的淚珠，接著說(shuō)：“聽說(shuō)這里的孩子擁有最美好的夢(mèng)啊，我們想把這些最美的夢(mèng)送到遠(yuǎn)方去，讓那里的人們好好睡上一覺，或許能忘記悲傷……”
是要給遠(yuǎn)方送去的夢(mèng)啊，柏迪鼻子酸酸的，他小心翼翼地把爬在他身上的小人們輕輕捧到枕頭邊，然后躺下來(lái)閉上眼睛。他輕輕說(shuō)：“馬上我就能睡著啦，夜精靈們，盡管來(lái)捕我的夢(mèng)吧，多多的，送去遠(yuǎn)方吧。”
“也來(lái)捕我的夢(mèng)吧，我馬上就回家睡覺!”苦瓜和柏菜異口同聲地喊道，他倆光著腳飛奔而去。
柔柔的月光里，裝滿美夢(mèng)的精靈小船再次起航，飛向遠(yuǎn)方。
教育勵(lì)志小故事 篇6
每當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，總有很多同學(xué)舉起小手來(lái)回答問(wèn)題，然而機(jī)會(huì)有限，做教師的你是想多聽一聽所謂“優(yōu)等生”的獨(dú)特見解呢還是“差生”的糟糕發(fā)言呢?如果這個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)長(zhǎng)此以往不斷重復(fù)，班內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢?
每個(gè)教師都喜歡自己的得意門生，思想支配行動(dòng)，工作之時(shí)難免把自己的好惡不經(jīng)意表現(xiàn)出來(lái)，就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)在孩子們的眼中似乎成了慣例，從而明白了自己在老師眼中的地位，在班內(nèi)充當(dāng)?shù)慕巧�。�?yōu)秀的同學(xué)享受著老師給予的更多的關(guān)愛，得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷提升，從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，猶如陽(yáng)光雨露下滋潤(rùn)的小花愈加美麗芬芳，與此同時(shí)，有很多的背景中的無(wú)人注意的小草卻呆在無(wú)人問(wèn)津的角落里慢慢枯萎、凋謝。
一天下午下課后，一位女孩匆忙的'從人群中擠出，她悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師你等一會(huì)好嗎”?看到她可愛的樣子我笑了，問(wèn)道“有事嗎”?只見她回到座位上從書包里掏出一個(gè)小紙盒，兩手捧著輕輕地對(duì)我說(shuō)“老師，請(qǐng)你打開看一看”。當(dāng)我看到被文字和圖畫裝飾的這么精致的小盒子時(shí)，我頓感一陣驚喜和欣慰，她那誠(chéng)懇的笑容迫使我暫時(shí)收下�；氐睫k公室后，我先是欣賞了這獨(dú)具匠心的精心包裝，然后打開了這個(gè)盒子，一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒展現(xiàn)在面前，里面還有一封信件，更讓我沒想到的是看似平凡的孩子卻寫出了三四千字的內(nèi)心話語(yǔ)，從她的文字中我讀出了她的成長(zhǎng)，讀出了她的進(jìn)步，讀出了她對(duì)老師的那份特別感激之情。事后我問(wèn)她“你為什么這么感激老師?”她竟然說(shuō)了一句“老師，只有你能看見我”。說(shuō)完就哭了，過(guò)了一會(huì)兒他又說(shuō)“一直以來(lái)，我舉手時(shí)很少有老師讓我發(fā)言，就好像看不見我，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我的作品還得到了您的表?yè)P(yáng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”。當(dāng)她說(shuō)到這里，我心里不由一震，不知道有多少學(xué)生因?yàn)槲业暮鲆暥屗麄冃幕乙饫�，自暴自棄，一個(gè)發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么重要。
基礎(chǔ)差的學(xué)生每個(gè)班級(jí)都有，如果任其自由發(fā)展，他們只好“學(xué)天書”般九年義務(wù)教育畢業(yè)，學(xué)業(yè)荒廢。我們應(yīng)多給這些孩子一些關(guān)愛，少一些錦上添花，多一些雪中送炭。
教育勵(lì)志小故事 篇7
趕考
有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的旅店里。
考試前兩天他做了2個(gè)夢(mèng)：第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜;第二個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到下雨天，他帶了斗笠還打傘。這2個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。
算命的.一聽。連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧，你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?”秀才一聽，心灰意冷，回旅店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問(wèn)：“不是明天才考試嗎?你怎么今天就要回鄉(xiāng)了?”秀才如此這般說(shuō)了一番。
店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺得，你這次一定要留下來(lái)，你想想，墻上種菜不是高種(中)嗎?戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎?”
秀才一聽，覺得此人說(shuō)得更有道理。于是精神振奮的參加考試，居然中了個(gè)探花。
教育啟示：
積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。你總是打擊小孩，小孩就會(huì)放棄很多機(jī)會(huì)。而樂(lè)觀的家庭，會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)道路上無(wú)所畏懼。
想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。
教育勵(lì)志小故事 篇8
挑水
一個(gè)地方有一條河，河邊有兩座山，這兩座山上分別有兩座廟，廟里都沒有水源，用水都要到山下小河去挑，為此專門各選派一名和尚負(fù)責(zé)下山挑水。
由于天天一起到同一個(gè)地方挑水，這兩名和尚逐漸成為了好朋友。過(guò)了三年，有一天，A和尚發(fā)現(xiàn)B和尚沒有來(lái)，也沒發(fā)現(xiàn)B和尚廟中的其它人下來(lái)挑水，他就想可能是B和尚今天有事沒空;到了第二天，A和尚還是沒等到B和尚，他想可能是B和尚今天又有事沒空;過(guò)了一個(gè)星期，A和尚還是沒等到B和尚，他想可能他的.朋友B和尚也許生病了，不能下來(lái)挑水，我得去看看他。
于是，他爬到B和尚山上的廟中，看到B和尚精神煥發(fā)，他就奇怪地問(wèn)：“老兄，你這一個(gè)星期沒到山下去挑水，難道你們不用喝水嗎?”B和尚連忙說(shuō)：“有啊，我們有喝水啊，而且在喝清甜的水啊�！甭牶驛和尚就用疑惑的眼神看著B和尚，B和尚把A和尚帶到后院，指著一口水井對(duì)A和尚解釋說(shuō)：“這口井，是我在這三年中，在每天挑完水、做完功課外，抽空慢慢挖出來(lái)的。有時(shí)即使很忙、很累，我也沒放棄，到上周，水井終于挖出水來(lái)了，現(xiàn)在我不用下山挑水也有水喝了�！�
教育啟示：
如果我們每天像A和尚那樣，只是認(rèn)真地把本職工作簡(jiǎn)單地完成，多年過(guò)去，也只能在原地踏步，甚至隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，還會(huì)產(chǎn)生倦怠和力不從心感。如果我們教小孩像B和尚那樣，在完成常規(guī)學(xué)習(xí)之余，善于開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地去做其他的事，就會(huì)在將來(lái)的某一天，收獲到別人收獲不到的成果。
教育勵(lì)志小故事 篇9
總理的老母親
泰國(guó)總理川立派86歲的老母親川梅，是一個(gè)擺食品攤的小販，她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場(chǎng)內(nèi)擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、面餅。她說(shuō)：“兒子當(dāng)了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒有什么矛盾。我不覺得有什么丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見到很多的'老朋友�！�
川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃他親手做的豆腐。
泰國(guó)的媒體稱贊說(shuō)：“一個(gè)來(lái)自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠(chéng)實(shí)正直而受人尊敬的總理�！倍吩诿鎸�(duì)記者時(shí)卻謙遜地表示：“我其實(shí)沒有作什么，我只不過(guò)在他小時(shí)候教導(dǎo)他做人必須誠(chéng)實(shí)、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但我也不記得他有那件事讓我失望�！�
評(píng)價(jià)：望子成龍是普天之下母親地共同心愿，任何一條“龍”都是在父母地教育及影響下成長(zhǎng)起來(lái)的，有幾個(gè)母親做到了川梅這一點(diǎn)?又有多少母親在兒子“成龍”之后不母以子貴，仍甘于平凡?中國(guó)母親們深思。
教育勵(lì)志小故事 篇10
一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親對(duì)孩子的早期教導(dǎo)。美國(guó)一位有名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人終生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了出色的成就，同時(shí)又選出50位有犯法記載的人，分辨去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信談的是統(tǒng)一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。 那位犯人這樣寫到：媽媽問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？弟弟領(lǐng)先說(shuō)想要最大最紅的那個(gè)。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己�！蔽倚难獊�(lái)潮，改口說(shuō)：“媽媽，我要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧�！眿寢屄犃耍惓Ｓ淇�，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋果嘉獎(jiǎng)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。當(dāng)前，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手腕。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽說(shuō)：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”我們?nèi)烁?jìng)賽除草，結(jié)果，我博得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明確一個(gè)最簡(jiǎn)略也是最重要的情理：要想得到最好的'，就必須努力爭(zhēng)第一。
推搖動(dòng)籃的手，就是推進(jìn)世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說(shuō)第一句謠言，也可以教他做一個(gè)老實(shí)的永遠(yuǎn)盡力爭(zhēng)第一的人。
教育勵(lì)志小故事 篇11
小故事一、曲突徒薪
有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材�？腿烁嬖V主人說(shuō)，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來(lái)可能會(huì)有火災(zāi)，主人聽了沒有作任何表示。
不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來(lái)救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請(qǐng)四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒有請(qǐng)當(dāng)初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。
有人對(duì)主人說(shuō)：“如果當(dāng)初聽了那位先生的話，今天也不用準(zhǔn)備筵席，而且沒有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的`人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請(qǐng)當(dāng)初給予建議的那個(gè)客人來(lái)吃酒。
學(xué)習(xí)心得：預(yù)防重于治療，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后。
小故事二、救人
在一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來(lái)。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒�？缮衔静]有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)一聲巨響，飛濺起來(lái)的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時(shí)驚呆了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑。
學(xué)習(xí)心得：在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己!
小故事三、魚王的兒子
有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非常苦惱，因?yàn)樗娜齻�(gè)兒子的漁技都很平庸。
于是個(gè)經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚汛。凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”
一位路人聽了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎?”
“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心。”
“他們一直跟隨著你嗎?”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)�！�
路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)心得：對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器!
教育勵(lì)志小故事 篇12
留給雞媽媽的陽(yáng)光
小豬呼嚕嚕家后院的北面，住著雞媽媽一家。
一天，呼嚕�？吹揭蝗盒‰u在草地上玩耍，忍不住說(shuō)：“這些小雞真可愛!我要想雞媽媽要兩只小雞來(lái)養(yǎng)�！�
雞媽媽在院子里曬著太陽(yáng)睡著了。
小豬呼嚕嚕想：雞媽媽睡著了，我不能吵醒她。
雞媽媽醒來(lái)看到小豬呼嚕嚕站在跟前，就說(shuō)：“傻孩子，你為什么不叫醒我呀? ”
小豬呼嚕嚕說(shuō)：“我看您曬著太陽(yáng)，睡得很香，就沒忍心叫醒您�！�
“真是有禮貌的.孩子!找我什么事呀?”
“您的小雞很可愛，我……我想要兩只�！�
“這樣吧，我送你兩個(gè)雞蛋，你回去自己孵(fū)小雞�！�
小豬抱住兩只雞蛋向家走去，快到家時(shí)看到豬爸爸推著一小車磚頭，就問(wèn)：“爸爸，您這是干什么呀?”
豬爸爸說(shuō)：“咱家的果樹老是被小猴子們?cè)闾?zāo tà)，我想砌(qì)一堵高墻�！�
“您砌了高墻，雞媽媽一家就曬不到太陽(yáng)了!”
“可是不砌高墻，咱家的果樹就保不住了呀!”
這可怎么辦呀?
呼嚕嚕悄悄地在爸爸剛砌的高墻上挖出兩顆鵝卵石，然后把自己的兩個(gè)雞蛋放了上去。
過(guò)了一段時(shí)間，兩只可愛的小雞從高墻上跑下來(lái)，高墻上留下兩扇圓圓的“窗戶”。
這下好了，雞媽媽又能曬太陽(yáng)了!
教育勵(lì)志小故事 篇13
這是美國(guó)一家一般的幼兒園。
剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨意地坐在地毯上，接收他們的人生第一課。
一位幼兒園藏書樓的老師微笑著走上來(lái)，她的背地是整架整架的圖書。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？”
“好！”孩子們答道。
于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺易的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書�！�
老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”
一位小朋友即時(shí)站起來(lái)。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”成熟的聲音在廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次地故事記載下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小友人來(lái)給這個(gè)故事配張插圖呢？”
又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，而后掏出一張優(yōu)美的`封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；然而，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為巨大的人物�！�
人生第一課停止，在人不知鬼不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何對(duì)待這種灌注呢？
教育勵(lì)志小故事 篇14
有一個(gè)成長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，經(jīng)常達(dá)觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“象我這樣的沒人要的孩子，活著畢竟有什么意思呢？”
院長(zhǎng)總笑而不答。
有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣，記住，無(wú)論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣�！�
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意本地發(fā)明有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興致，而且價(jià)錢愈出愈高。回到院內(nèi)，男孩高興地向院長(zhǎng)講演，院長(zhǎng)笑笑，要他來(lái)日拿到黃金市場(chǎng)上去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格來(lái)買這塊石頭。
最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展現(xiàn)，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世至寶”。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長(zhǎng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。
院長(zhǎng)沒有笑，望著孩子慢饅說(shuō)道：
“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的'珍愛、惜售而晉升了他的價(jià)值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護(hù)，生命就有意思有價(jià)值�！�
性命的價(jià)值首先取決于自己的立場(chǎng)。